逻辑学读后感

我们为您介绍一个非常有意义的“金融的逻辑读后感”文章，这篇作品是作者自己写的，读后给人留下了深刻的印象，引发了许多共鸣。读后感是对书籍中所蕴含的思想和感悟的总结和归纳，那么我们应该从哪个角度来写这篇作品的读后感呢？如果您有需要，可以立即前来获取更多相关信息！

二天读完《金融的逻辑》，慢慢觉得自己头脑里那点有限的经济学常识又复苏了。对于金融的理解，长期以来都是肤浅的、表面的，总觉得它是高大上的东西，非专业人士不能参透。读罢本书，全然没有晦涩的感觉，文字通俗易懂，内容深入浅出，的确是本不错的金融入门书。

在具体内容方面，本书是由陈志武先生的若干篇文章汇集而成，是相当长一段时间内陈先生各种观点的集成，每篇皆有侧重，章节上又有丝丝联系。掩卷而思，本书带来的是一场彻底的头脑风暴，它在印证旧有观念：金融不仅关系国家强盛，也关系人民幸福的同时，更具体阐释了金融的神奇力量：举明日之物力建今日之生活，把现有的一切财富都提前转化为再度发展的动力。

总的说来，以下几点体会较为深刻：其一，政治、经济、文化的相互作用和彼此影响超乎想象。政治制度作为发展的基石，在经济发展方向的选择上具有决定性作用，没有适合的制度土壤，金融的种子难以破土萌发。同时，文化观念的作用也不容小觑，一个时期的文化传统伴随着特定的社会经济条件，在一定情形之下，也会成为阻碍金融发展的障碍。

其二，从经济学的视角解读历史能带来耳目一新的感觉。在此，作者以全新的角度，分析了不同历史时期经济发展的不同形态，也为正确看待历史，认识金融的力量，提供了独特的解题思路。历史之所以是这个样子，而不是那个样子，不仅仅是因为社会发展的客观规律不可违背，经济金融也在一定程度上或多或少的改变了人类历史的进程。其三，人的全面自由发展依赖于金融的发展，依赖于财富的积累。一个独立的人，一个自由的人，必定需要拥有一定之财富，才能够不依赖于他人，做自己生活的主人。在此基础之上，家庭也才能逐渐剥离掉经济契约的属性，真正发挥其情感载体的作用，帮助人们实现真正意义上的幸福和快乐。

当然，本书的编排和内容也绝非无可挑剔。个人以为，部分章节的内容略有重复，个别问题的解读略显拖沓，而新颖的观点是否一定正确也还需要全面的分析和历史的检验。

书籍的作用不在于解决所有问题，而在于启迪更多思考。金融的逻辑很神奇，探究的过程

工作总结之家最近发表了一篇名为《逻辑狗教学总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。

2011年下半年逻辑狗总结

本学期开设了“逻辑狗”思维训练教学，第一次接触这门教学压力比较大，因对这门教学还不是很了解，但通过一学期的学习，对这门教学有了初步的了解，“ 逻辑狗”的内容非常丰富，都是们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物等，在学习过程中比较轻松愉快。同时，每个游戏都是对智力的考验：观察、比较、分析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动目、又动手操作，非常符合幼儿的学习特点。现将本学期总结如下 ：

一、孩子方面：

1、刚开始教孩子认识学具聪明板，上面的六个不同颜色圆钮，以叫小汽车名字，教孩子们认识，孩子们对聪明板就非常的感兴趣。都想推动圆钮开小汽车。还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车，在马路上行驶，小汽车不能停在路上，要停在车库。让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很快，孩子们学会了如何推动圆钮。

2、因本班是新开设逻辑狗课程，开学就重点培养孩子们常规，我们要求孩子轻拿取放聪明板，现在孩子们都有很大进步拿卡片速度快，而且还很安静。在活动中独立操作，并要求他们操作后自己独立检测，为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的，我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲述自己的操作方法，刚开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错，，我就想了个办法说：‘谁上逻辑狗课操作完能将自己的操作方法告诉老师，下课我就请他在礼物盒里面抽神秘的奖品，说错了没关系只要能给老师讲”，这样孩子的积极性高了，大多幼都能将自己操作的方法告诉老师，语言运用能力得到提高，当幼儿出现错误答案，引导幼儿重新思考，完成作业。这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。同时提醒孩子反复操作，这不是简单的重复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。不过因孩子还小还不会运用多种方法去解题。

3、经过一学期学习孩子们有进步，也有不足有的幼检查习惯还没养成。背面卡片有些是涂色为主，部分幼还是会有乱涂乱画现象。操作不够安静，下课后常规还不够好,放聪明板到逻辑狗柜纪律有点乱。个别能力差的幼儿，简单的卡片都需要老(来自: 工作总结之家:逻辑狗教学总结)师辅导才会做，难的卡片就

教师会将课本的主要教学内容整理到教案课件中，因此教师在编写教案时需要认真对待。合理的教案和课件是打造精品课程的关键，对于如何快速编写一份优质的教案课件，下面是工作总结之家为大家整理的“逻辑狗课件”，以下材料仅供参考，请大家仔细阅读！

一、逻辑思维的重要性

逻辑思维是人类思维过程中最基本的一个环节，是科学研究、教育教学、经济管理等各个领域中不可或缺的一项能力。逻辑思维的重要性主要表现在以下几个方面：

第一，逻辑思维是哲学和科学的重要基础。一个科学理论的正确性，主要依靠逻辑推理的正确性，因此，具备较好的逻辑思维能力对于从事哲学和科学研究的人来说是非常必要的。

第二，逻辑思维是正确决策的基础。在经济管理和社会生活中，逻辑思维是制定准确决策的基础，只有通过准确的逻辑推理，才能够对社会现象做出准确分析，从而作出准确决策。

第三，逻辑思维是学习的必备能力。在学习中，逻辑思维被用来分析知识点的逻辑关系和内在联系，只有通过逻辑思维才能够对知识进行深刻的理解和把握。

第四，逻辑思维是有效沟通的要素。逻辑思维可以帮助我们更好地处理对话中的逻辑关系，让我们的表达更加清晰、有理有据，从而有效沟通。

二、逻辑思维的培养方法

为了提高我们的逻辑思维能力，我们可以通过以下方式进行培养：

第一，阅读经典著作，加强逻辑思考，提高阅读和理解能力。通过阅读大量的文献，可以更好地熟悉逻辑思维的规律，提高自己的逻辑思维水平和阅读理解能力。

第二，大量练习逻辑推理题。逻辑推理题是一种非常有用的训练逻辑思维的工具，在练习中不断锤炼自己的逻辑思维能力，提高自己的逻辑思维水平。

第三，学习技巧。通过学习逻辑思维的相关技巧，比如说分类、排除、比较、归纳等，可以更好地掌握逻辑思维的方法和技巧，提高自己的逻辑思维水平。

第四，积极参与讨论。参加辩论、讨论可以锻炼自己的逻辑思维能力。通过讨论，可以加深自己对于各种问题的认识，并且在与他人的交流中学习到更多的逻辑思维技能和知识点。

三、逻辑思维在教学中的应用

在教学中，逻辑思维的应用越来越受到重视。教员可以通过以下方式运用逻辑思维提高教学效果：

第一，训练学生的逻辑思维能力。在教学中，教师可以安排逻辑推理题目，并要求学生通过自己的逻辑推理能力来解决问题。这样可以培养学生的逻辑思维能力。

第二，通过讲解，加强学生的逻辑思维。在课堂讲解中，不能仅限于传递知

读书让我们更好的去了解生活，明白生活的道理，当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西。你有接触过优质的作品读后感模板吗？以下内容标题为《学法读后感》，是栏目小编为您特意收集。

在新课程改革中，教师角色正发生着新的变化。学习了《小学语文新课程教学法》这本书，对如何做新时期的教师进行了反复思考，故有感而发，作以随笔。

一、善于吸收；做学习型教师

新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。

二、长于研究;做反思型教师

从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后，及时反思自己的教学实践：今天这节课，学生收获了没有，老师收获了没有，课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈，我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格，每节课都会有新意，有亮点。

三、勇于奉献;做敬业教师

敬业精神是对教师最重要的要求，我们不仅要把教育工作当作职业来看，更要把它当作事业从事，以孜孜不倦的工作态度，去奉献着自己的爱心、真心、热心，让每个学生得到最好的发展，让家长放心，让社会满意。这才不愧为人师。

四、敢于探索;做创新型教师

（一）具有高尚的道德修养

首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的'收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。其次，对学生要倾注全心的爱。第一，教师对待学生要有一颗博爱之心。第二，教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。老师必须丢掉师德尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。

（二）更新教育教学观念

“惟师”、“惟书”，禁锢学生头脑，是我们当前课堂教学中扼杀学生创造性的一个重要弊端。