平移课件
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教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是完整课堂教学的基础。我们非常用心制作了这份“平移的课件”希望能够让您满意,我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏它并随时了解最新情报!
平移的课件 篇1一、 能够把数学知识与生活现象密切联系起来。
数学源于生活,又用于生活。这节课中一个突出的特色就是以学生已有的生活经验为背景,将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来,使学生在一种很真实,自然的状态下感受、体验、理解数学知识形成的过程。姚老师收集一些图片,比如银行的自动门、电梯、汽车行驶、风扇、风车等许多真实的生活事例,让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转,体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活,它就在我们的身边。
二、能够充分发挥学生主题作用,让学生积极主动地参与。
在课堂上,姚老师始终将学生放在主体地位,创设情境与活动,给予足够的时间,使他们在自主观察、思考、操作中逐步感知,理解平移和旋转。比如在数学移图时,姚老师先让学生整个图平移,接着引导学生找出对应点的方法,让学生一步步的掌握移图的方法。而且整个环节都重视学生的真实感受,重视知识的形成过程,使学生在获得知识的同时,思维能力得到进一步的锻炼与提高。
三、通过实践操作,丰富学生对空间图形的认识和感受,发展空间观念。
整堂课中,姚老师十分重视实践活动,比如在上课一开始,就让学生用手势比划出自动门、电梯、风扇、风车是怎样运动的,在画移图时,让学生通过动手画一画的实践中,感受平移和旋转的奇妙,在动手、动脑、动口的过程中“做数学”。培养学生的空间观念,发展学生的数学思维。
平移的课件 篇2本节课我以 一、生活激趣,初步感知 二、现象总结,归纳特征 三、体验平移、正确操作五、全课总结,课外延伸五个环节展开教学流程。具体的教学程序是这样的。
一、生活激趣,初步感知
(演示:缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。)
师:看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动时的样子一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样子给它们分分类?
你是怎样分的?你为什么这么分?
师:你们说得真好!像缆车和升降电梯这样的运动在数学里我们叫它平移;而像电扇和风车这样的运动我们叫它旋转。(板书课题)
今天我们就一起来学习“平移和旋转”。在认识的基础上让学生观察它们是怎
查看更多>>2024.03.13 平移课件
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平移课件 篇1活动目标:
1使学生在活动中加深对图形翻移和旋转特点的感知和体验,培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
2通过活动,激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的合作意识和创新意识。
三。培养学生形象思维和逻辑思维的初步能力。
活动准备:
1课后安排学生收集生活中翻移和轮换的例子。并根据教材第46页和第47页的示意图进行测试和切割。
2活动工具:作好教材。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。
3. 以分组形式摆好桌椅。
活动过程:
一、激趣引人
玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了,现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具,我们跟老师一起玩,大家在玩的时候要注意观察,看看有什么现象发生。纸上的红、黄、蓝变成了白色!你知道,这是一个奇妙的形状旋转现象。
数学是如此神奇。今天的活动课,让我们一起体验图形变换的神奇。
二、分队发牌并介绍活动规则
1按班数分成5个小组,发放五种颜色的卡片,并按卡片的颜色命名。
2. 活动规则:在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没有回答问题的学生可以当裁判。老师是裁判。
三、活动内容
活动1:感知平移和旋转-竞赛示例
1. 各队以**车形式进行比赛,每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。这些要求不能重复。叙述要准确、严谨。
2. 各队选一名代表,做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物,边做边说介绍。(如:我把窗户向左推是平移)做对一个得1分。
活动2:体验翻移和轮换-使用学习工具回答问题
1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具,队内合作,拉一拉,转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。答对在一起时,根据接近准确度得5-1分。
2每个小组选出一名代表告诉我你最喜欢哪种组合?是怎样得到的?喜欢的理由是什么?根据说的情况评5~1分。
活动3:练习平移和旋转-剪纸
我们进入下面的剪纸活动。老师知道你们都有一双聪明的手,但你们必须注意安全。
1上学期我们剪了对称的图形,怎么才能剪出一个小个子,而且又对又快?抢答并能演示剪出者得2分。
2. 能不能用同样的方法
查看更多>>2023.12.29 平移课件
经过认真挑选栏目小编为您精心制作了“平移和旋转课件”,我们鼓励您多关注我们网站的实时动态以便及时调整战略。老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。制定好教案是教师职业素养的重要反映。
平移和旋转课件 篇1【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级下册)》第41~42页。
【教学目标】
1.知识与技能目标:(1)学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象;(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数;(3)通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。
2.过程与方法目标:通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转,合作探究图形在方格图上平移的方法。
3.情感态度价值观目标:通过说出日常生活中的平移与旋转现象,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象。
2.使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
【教学难点】
使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
【教学用具】
课件,图片。
【学生用具】
方格纸,小房子卡片,小熊卡片,小篇子。
【教学过程】
一、初步感知
1.揭示课题。
课件演示缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。
师:看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的`运动吗?它们运动时的样子一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样子给它们分分类?
你是怎样分的?你为什么这么分?
师:你们说得真好!像缆车和升降电梯这样的运动在数学里我们叫它平移;而像电扇和风车这样的运动我们叫它旋转。(板书课题)
师:在我们日常生活中,哪些物体的运动是平移和旋转?
2.联系生活实际动手操作,初步感知。
师:今天这节课来了一个新伙伴,你们欢迎吗?你们想不想跟小熊一起去游乐场看看?
师:你能从下面的游乐项目中找出平移运动的吗?小熊最喜欢玩旋转类的游戏了,你愿意帮它挑出来吗?
3.动手操作,进一步感知平移与旋转。
师:你们看小熊给大家带来了什么?咱们一起跟小熊做个游戏愿意吗?游戏之前让咱们一起先来看看游戏建议吧!
(课件演示游戏建议)
(学生进行活动)
师:在刚才的游戏中,小熊做的是什么运动?
4.小结:刚才我们通过游戏对平移与旋转有了更进一步的认识,那你们想不想利用它们解决更多的数学问题呀?
二、探究体验
1.学生动
查看更多>>在经过多次反复推敲和修改之后,工作总结之家终于精心创作了今天的“平移的课件”。衷心感谢您选择使用我们的网站,并抽出时间阅读我们的内容。教案和课件在老师的日常工作中起着重要作用,而教师在编写教案课件时不应敷衍了事。学生的反应也是评价教学质量的重要标准之一。
平移的课件 篇1新人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》的第2课时
1.通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。
2.使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。
3.能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。并欣赏图形经过平移和旋转变换所产生的美。
1.能感知旋转运动的特点。对没有旋转到一周的物体的判断,如荡秋千等。
2.建立学生的空间观点,辨认简单图形平移后的图形,发现原图形与平移后的图形间的关系。并能在方格纸上判断平移的图形。如小房子的平移。
1.星期天,和爸爸妈妈一起去游乐场坐一坐摩天轮、缆车、旋转木马、玩一玩滑梯等大型玩具。想一想,他们是如何运动的?你能用手势表示出他们的运动方式吗?
2.用你的语言说一说,什么是平移,什么是旋转?
3.生活中你还见过哪些平移和旋转运动?边说边用动作表示出来。
4.和小组的同学合作探究:
①物体平移的时候,什么变了?什么没变?
我发现:
②物体旋转的时候,什么变了?什么没变?
我发现:
布置作业时间:上本内容前一周安排
一、情境导入:
1.前置作业1。星期天,和爸爸妈妈一起去游乐场坐一坐摩天轮、缆车、旋转木马、玩一玩滑梯等大型玩具。想一想,他们是如何运动的?你能用手势表示出他们的运动方式吗?
师:这些玩具的运动方式相同吗?你能按运动方式的不同给它们分分类吗?
生:他们俩的运动方式不相同,把滑滑梯、缆车分一类,旋转飞机、风车分一类。
2.前置作业2。用你的语言说一说,什么是平移,什么是旋转?
师:像滑滑梯、缆车这样都是沿着一条直线在移动,这种运动方式在数学上我们叫“平移”,像旋转飞机、风车都在绕一个点或轴为中心转动,这样的运动现象在数学上叫“旋转”。
今天,我们就一起来研究“平移和旋转”。(板书课题)
二、合作探究
(一)加深对平移、旋转的认识
1.出示生活中的平
查看更多>>2023.10.30 平移课件
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