三年级周长课件
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三年级周长课件 篇1教学目标:
1、通过观察,操作等活动,明白周长含义,会指出简单图形的周长。
2、能图形的特点,选择合适的测量工具和合理的测量方法,对图形的周长进行测量和计算。
3、通过观察、测量和计算等活动,在获得直接经验的同时发展空间观念。
4、在学习活动中体会数学与生活的联系,培养数学兴趣及交往,合作、探究的意识与能力。
活动准备:
1、教师准备:一个圆纸片,给全班同学分成四人小组,指定组长。课件及实物投影。
2、每组准备:一个信封(一跟线,树叶,五角星,硬币)一个号码图案(为形状简单的图形,大小适中),一把剪刀,一跟尺子,一张练习纸。
1、说一说。
师:今天我们要认识一位新朋友――图形的周长(板书),你认为图形的周长是什么意思?
师:对图形的周长,同学们都有自己的理解,到底谁的理解准确一些呢?就让我们带着这个问题来开始这节课的学习。老师把全班同学分成了几个学习小组,给每个小组编了号,却来不及把写有号码的图案剪出来,请组长帮忙剪一剪,其他组员观察组长是怎么剪的。
4、师:刚才组长用剪刀剪出了图形的边线,现在我们要用笔来描一描图形的边线,请同学们打开课本98页,找到第一题,用笔描一描,比一比谁描得又快又好。
师:我们看到第四个图形是一片树叶的形状,看来不光平面图形有边线,物品的面也有它的边线,你能指指课桌面的边线吗?
师:这是半个苹果,你能指一指它刀切面的边线吗?
1、师:我们通过剪、描、指,找到了那么多图形的边线,这边线和我们今天要认识的周长到底有什么关系呢?请大家在书本98页找找问题的答案。
3、对于这句话,你觉得你有哪些地方不明白?
生:从一点出发绕着图形的边线走,能回到这一点就是封闭图形,不能回到这点就是不封闭图形,因为不封闭,所以就没有办法计算它的周长。
师:我们前面剪的,描的,指的图形的边线其实就是它们的周长。
师:现在你对周长的理解和一开始的理解有哪些地方不一样?
5、请你判断,下面哪些图形能计算周长,哪些不能,请说明理由。(幻灯片出示)
6、老师手里有一个圆纸片,请你指指它的周长。撕去其中一个角,再请同学指指它的周长。
师:看来
查看更多>>一般情况下,教师会提前准备好教案和课件,以便更好地进行授课。因此,如果想随意潦草地写教案,教师们就应该引起重视了。撰写详尽的教案和课件可以让教师更好地讲解课程内容,那么我们应该从哪些方面来撰写呢?小编精心为您挑选了题为“三年级周长课件”的文章,相信一定能够让您满意。希望这篇文章能够帮助到大家!
三年级周长课件 篇1教学目标:
1.结合具体情境,探索并掌握正方形周长的计算方法。
2.能够运用正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。
3.培养学生通过数学实践活动,进行探究性学习的能力。
教学重点:探索正方形周长的计算方法。
教学难点:能用正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。
教具准备:正方形、实物(地砖)、题单、课件。
学具准备:实物(地砖)、尺子。
教学过程:
一、复习旧知。
1.师:同学们,前两天大家已经初步认识了图形的周长,那谁能用一句话告诉老师,什么是周长?怎样求图形的周长?
2.出示正方形。
师:请说出图形的名称。
正方形的特点是什么?
如果要计算正方形的周长,需要测量它的哪些边的数据?
师:真是一群能干的孩子,那现在林老师遇到了一些问题,你们愿意用你们学到的这些本领来帮助林老师,做一个能干、又有爱心的孩子吗?
二、创设情境,教学新知。
1.谈话引入新课
师:同学们,老师有一个非常可爱的小女儿,名叫丫丫,就快满五岁了,和你们一样,她非常非常渴望拥有一间属于自己的漂亮房间,所以呢,我按照装修师父的要求买了一些材料,需要同学们来帮助老师测量和计算一些数据,你们可以吗?
2.教学正方形周长的计算方法。
a.展示实物(地砖),请生观察其形状。(板书:地砖的)
b.学生分组测量地砖边长数据,(提示:测量是尽可能的取整厘米数。)并用至少两种不同的方法计算出地砖的周长。抽生说算理,师板书。
方法一:10+10+10+10=40(厘米)
方法二:102+102=40(厘米)
方法三:104=40(厘米)
c.全班讨论:你觉得那种方法最好记忆,最简便?为什么?
如果正方形的边长是20厘米、30厘米、40厘米呢?
由此得出:(板书)
正方形周长的计算=边长4
生齐读公式两遍,并在题单上默写。
师:边长代表什么?4代表什么?
师:要求正方形的周长,必须知道什么?知道正方形的边长,就可以求出什么?
三、练习。
1、基础练习。
判断题:
查看更多>>为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。仔细研读教材有助于教案的编写。经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“圆的周长课件”文章,非常荣幸邀请您浏览本页内容!
圆的周长课件(篇1)设计理念:
本课教学从学生已有知识出发,将知识同化到学生原有的知识中,激发学生的学习兴趣,为学生提供从事动手操作,合作交流的空间,培养学生猜想、归纳、验证的数学思维能力。用知识解决生活中的实际问题,使学生感受到数学知识在生活中的应用价值,进一步激发学生对数学的兴趣和爱好。
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版六年级上册第89-91页《圆的周长》
学情与教材分析
本节课是在学生学习长方形、正方形及认识圆的基础上进行学习的,通过前面的学习学生已获得了对长方形、正方形周长的认识:它们的周长就是围成它一周的长度,这为学生认识、概括、归纳圆的周长提供知识技能基础。在教法上,以“铺垫孕状——新知探究——新知运用”为主线,又在各个环节中设置由浅入深,由易到难的问题,引导学生通过操作、合作交流、独立思考、各个击破、呈现重点、突破难点。在学情上,以学生为主体,发挥主全的能动性,经历探究、合作交流、自学等方式自主构建知识。
教学目的
1、理解圆的周长和圆周率的意义,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。
2、通过动手实践,自计探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。
3、在探究中体验成功,增强信心。
4、结合圆周率的教学,激发学生的爱国热情。
教学准备
老师:课件、直尺、纸剪的圆、系有小球的绳子两具啤酒瓶、绳子。
学生:2个大小不同的硬纸圆片、直尺、彩带、学具。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、课件播放:机器人轿车和跑车在两个赛道上比赛,轿车沿着正方形路线跑,跑车沿着圆形路线跑。
2、想一想
(1)要求轿车所跑的路线,实际上就是求这个正方形的什么?要知道这个正方形的周长,只要量了它的什么就可以?能说出你的依据吗?
(2)要求跑车所跑的路程,实际就是求圆的什么呢?板书课题:圆的周长。
3、从图上可以看出,圆的周长是一条什么线?谁来说说什么圆的周长?
【设计意图:利用课件演示,引导学生逐步认识圆的周长,归纳圆的周长的意义,突出正方形周长与它的边长的关系,加深学生对圆的周长的理解,为后继教学“圆的周长与直径的关系”作学习策略上的铺垫。
查看更多>>2023.08.26 周长课件
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学改革的核心产物。工作总结之家小编现在推荐你阅读一下三年级作文课件,希望您分享本页内容与您朋友!
三年级作文课件 篇1首先说我,我是一名六年级的小学生,一名少先队员,我文静听话,聪明懂事。喜欢看书,学习成绩一直名列前茅。
一般拿到一个作文题,考生们都会产生丰富的联想:或者是人,或者是事情;或者是课本里的人物事情,或是生活中的人物事情;或是自己的,或是他人的。但这些联想获得的只是粗糙的材料,如果不能感悟出其中包含的意义,就不可能写出优秀的作文。因此,当我们想起与题目相关的事情或者片段情景时,需要思索:里面有什么意义,能给我们怎样的启示。对意义的感悟和追寻,是构思立意的基础。要思考作文的立意是否独特而有深度,避免人云亦云,避免思想的幼稚,要尽量挖掘有深度的思想内涵。关注时代,关注社会热点,时常看报看电视新闻,多读一些时文,善于从社会现象中体察人生,在放松精神的同时思考一些学习之外的事情,在思考过程中澄清自己的灵魂,对人生、对社会形成自己的看法,力争在文章中表现出卓尔不凡的思想。另外,作文要善于以小见大。社会热点不是空谈大道理,不是调子一味拔高,要就小的方面见深刻的道理,见微知著,才是深刻的作文。
三年级作文课件 篇2到了三年级的时候我就和她是同桌。我刚开始和她开始我接受不了,因为我们是贵族出世。一般都有男女授受不亲,这个败坏思想,当夜长梦多,我们在一起都一个学期了,大家都熟悉了,她开始亲近我,有一次,在上语文课。老师因为一件事,很忙,他给我们睡觉。她那时候,撞了撞我好想对我表达什么。但是我不知道,到现在我明白她向我表白。但是不知道,现在我十分的后悔没给他反应,因为我也十分爱她。下课了,在人群中,他轻轻对我说;我爱你。那个时候我听到了,但是我怕是幻觉,我就说你说什么呢她并没回答我,只是走了。到了4年级的时候她想和我作在一起,但是老师不给。到了5年级,一位男同学让她动心,她渐渐忘了我。后来,也有很多人喜欢上她。其中有一个是一个肥子,他十分了解她。但是,那个女孩喜欢的不是她。后来,女孩告诉肥仔,她只爱我和她现在的同桌。肥仔告诉了我,我只说了,让她寻找她的幸福吧
三年级作文课件 篇3依稀记得那严厉的班主任,我们发生的事情数不胜数。你没收我的第一个psp,你没收我的五百元,我
查看更多>>2023.04.17 三年级作文课件
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2023.05.04 周长课件
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2023.05.19 圆周课件
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?下面是小编精心整理的"三年级语文上册课件十二篇",欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人! 教学目标 ★了解山区孩子一年四季上学时的.情...