扫雪优秀作文

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因为连续几天的大雪，我们家门前堆满了积雪，雪白雪白的，煞是好看，但害得前来拜访的人都摔了那么一跤两跤，快过年了，我们可不想让人家断了胳膊折了腿，使彼此的年都过得不快乐，所以，我们全家决定对这些可恶的雪来一个大扫除。

手拿着扫把，铁锹，脚穿着雨靴，雪地鞋，我们全赴武装，等待着老爸发号施令。“岚岚!你带着妹妹对付左边，我和妈妈来清理右边。”“ok!”我和姐姐开始行动了，我拿着扫把，用力把雪往边上扫，可是这些雪偏偏要和我作对，我非但没把雪扫下来，还摔了一跤。这可把我气坏了!不过，我还是以智取胜，我走到姐姐那，不怀好意对她说：“姐姐，你的铁锹借我用一下，我的给你!”还没等她反应过来，我便抢过她手中铁锹，把扫把递给了她。回到我的包干区，我得意洋洋地挥起铁锹，干了起来。用铁锹的效果就是好，那些顽固的雪都乖乖投降了!可这天上的雪就没那么听话了，我干得越来越起劲，越来越熟练，它也下得越来越大，好像永远停不了似的。忙活了一上午，我们用冻得通红，发紫的手换来了劳动的成果——门前的雪总算被我们处理得干干净净了。看着没人再在我们家门前摔倒，然后狼狈不堪地走进来时，我们的内心无比的快乐!不要以为站在雪里那么久，我们会被冻坏，其实劳动起来，热气一个劲地往上冒，不过一会，你一定热得大汗淋漓!

通过这次扫雪，我体会到了劳动的快乐和好处，以后，我一定要做一个勤俭节约，热爱劳动的好孩子!

今早起床的时候，我扶窗一看，到处都是白茫茫的'一片。雪花像千万只蝴蝶漫天飞舞，太美啦。我急忙吃完早饭，拿起铁锨兴冲冲的出了家门。空气真好，它是那样的干净清爽。我的心情也好极了。

校园里，有些同学来的早，他们已经开始扫雪了，里面也有我们班里的几位同学。我想，我也不能落后，便匆忙向教室跑去。进了教室，我把书包一扔，冲了下来，加入到扫雪队伍里面去了。渐渐的人多了起来，叮叮当当的铲雪声和同学们的欢笑声交织在一起，使得整个校园变的热闹非凡。虽然我们都是小不点，但是大家的干劲可不小。同学们还干的很有次序，铲的.推的.扫的.堆的，配合的还真好呢!不多长的时间，人人的头上都冒出了热腾

您可以考虑看一看“扫雪作文”或许会给您一些启示，作文是评价学生语文学习成就的有效方式，出色的写作可以对读者的思维方式和态度产生深远的影响。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”，如何写出一篇令人满意的作文呢？

清晨，寒风唤起了赖在温暖被窝的我，揉揉眼，猛然发现窗外皑皑白雪，呀！地面上、草坪上、树上都积满了厚厚的雪。我欣喜若狂，穿好棉袄，急忙奔下楼，来到房前的空地上，看见阿姨正拿着扫帚，我跑过去问：“阿姨您在干什么？”“我在扫雪，如果不扫了，会碍到行人走路。”“我也要扫，我也要扫。”我大声说。阿姨禁不住我的一再恳求，把扫帚交给了我。

未若柳絮因风起。雪纷纷扬扬下着，像一只只白色的小蝴蝶，让人陶醉在这仙境中。首先我们拿出扫帚，带上手套，做好了保暖工作，然后，扫雪就开始了，我拿的扫帚，往地上用力一扫，一片干净的地，马上呈现出来了，阿姨一扫也呈现出一片干净的地，阿姨让我扫屋子周围，自己扫花坛两边。扫着扫着，我累了，阿姨走过来，对我说：“你歇息去吧，这些事本来就不该让你做。”“没事，如果我们不把雪给扫了，其他人上班走路会很不方便的。”我说。经过一些时间，我们终于把雪扫完了，我接了一根长长的水管，把水笼头给打开了，我把长长的水管向四周喷水，水溅的很大，差点溅到了衣服，水把地面洗得焕然一新，光泽明亮，没有一点儿痕迹。让上班了的职员们走在干净整洁的小道上，让我感动成就满满的。

在这个冬季，我为他人做出贡献，也得到了快乐，我喜欢下雪，更喜欢这个雪季！

早上起床后，我看到雪一直在下。

我和妈妈上完超市回来，我说：“妈妈，我想扫楼前的雪。”妈妈问：“为什么要扫雪？”

我说：“像妈妈学习！”

妈妈笑了，到地下室拿扫把，然后我和妈妈一起扫雪。

虽然很冷，但是我很开心。

玩了一天的雪，妈妈回家看见我，兴冲冲地对我说：“走，我们一起去扫雪吧！”，我的眼睛一亮，想：做点好事也不错啊！

我精神焕发地跟着妈妈下了楼，但不看不知道，一看吓了一跳，到处都是厚厚地雪，这没什么，但真正令我们犯难的是这些雪已经化成冰了，该怎么办呢？这时，我想到了办法，从地下室拿了一个铁锨，在坚硬的冰上乱打，不一会，冰都被我打碎了，妈妈似乎明白了什么，过来摸了摸我的头，进行扫雪，由于冰雪被打散了，因此扫起来也不是什么难事，我和妈妈把雪扫到路

作文是加强个人语言交流能力增强人际沟通的重要手段之一，写作是培养我们语言表达和交际能力的重要途径。如何写好一篇走心的作文呢？工作总结之家小编为您准备了一份关于“写扫雪的作文”的范文，请确保您将此页收藏以备不时之需！

前几天下了一场大雪，我原本很开心的在屋外堆着属于我自己的小雪人，可是妈妈的一个消息，让我彻底惊呆了。妈妈大声地对我说：“雪下的这么大，造成我们门前面的雪堆得太厚，我们一起去扫雪。”就这样，我被妈妈拉出门外扫雪，我的心情简直犹如彩虹一样，好心情来得快去得也快。

我拿着扫帚，妈妈也拿着扫帚，我们一起开始了我们的扫雪记。我起初还不是很熟练，拿着扫帚只知道扫来扫去，不知道扫的妙招。妈妈教给我，要我一边往左扫，一边往右扫，这样就会快很多的。我试了一下，果真跟妈妈说的一模一样，快了很多，经过妈妈这样一点拨，这样一开导，这些积雪一会就被我们扫完了，扫到了两边，中间形成一条宽敞的小道。

虽然扫雪很累，很痛苦，很不情愿，可是，当我和妈妈扫完以后才发现，这是在便捷他人，也便捷了自己。

过年的前一天要把过年的东西准备好，大家都在忙着过年的事，我也不甘落后想找点事做。找呀找呀，屋里的事情都被大人做了，外面有没有我能做的事情呢？于是我怀着满心疑问走到了前院，前院的雪提醒了我，要把雪扫的一干二净，以免自己摔倒同时又方便了他人，我终于找到了一件有意义的事——那就是扫前院的雪。

下了两天的雪，地上的积雪有两寸厚了，于是我开始扫雪了。首先找一把撬将雪铲到院子中间，重复做这样的动作，不一会儿就把一大片雪地变成了水泥地，这时我妹妹来了，她也加入了这个活动，我们合伙把最后的一片雪地给变成了水泥地。然后我们再用扫把把前院的雪扫到院子中间，这样保证我们走路踩不到雪，也不会摔倒。最后我和妹妹用雪堆了一个漂亮的雪人。

正月初一奶奶和过来拜年的人走在干净的院子里，知道是我扫的雪都夸我很能干，我高兴极了，我享受到了“送人玫瑰，手留余香”的快乐，体验到了帮助别人自己幸福的难忘经历，我相信还有一个人也享受到了这种快乐，那个人就是我的妹妹，因为她也帮我扫了雪的。

今儿早上推开门一看，哇!好大的雪啊!皑皑白雪笼罩了整个大地，锦绣极了。可却妨碍了人们的行走，一不小心，就会翻一个大跟头，所以，妈妈决定，今天我们要“扫雪”。

刚开始，我还爱好盎

老师们必须意识到教案课件是他们工作中不可或缺的一部分，因此在编写时不应马虎草率。只有写好了教案，才能使课堂教学更加完善。那么，我们应该从哪些方面着手呢？为满足您的需求，栏目小编特别整理了一些有用信息，题为“雪优秀课件”。相信您阅读完本页后一定会受益匪浅！

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是《望月》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说明。

一、说教材

《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章。这一单元的主题为“人与自然”，表达的是人与自然和谐相处的美好情感。

《望月》一文融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体，展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。课文以月亮与人的关系为主线，用生动的笔调抒写了“我”在甲板赏月时，聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了甥舅二人对于大自然的热爱。

从古至今，月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征。千百年来被许多骚人墨客所吟哦诵咏，而《望月》这一课对于月文化含量的汇集，恰恰是激发学生爱月的情怀，引导学生积累“月景”的最好凭借。通过教学，可以使学生在品读、感悟中体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵，并从中受到美的教育和人文精神的熏陶。和同学们共同学习这一课，我们将实现以下几个目标：

（一）知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字。同时培养学生搜集资料、处理信息的能力。

（二）过程和方法：利用朗读、感悟、合作、探究等方法品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子，积累描写月亮的诗句，领略诗词意境，体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵。

（三）情感态度和价值观：感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美，激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感，探究月亮与人的关系。

其中后两个目标也是本文的重点和难点。

二、说教法学法

（1）说教法

1、情境教学法。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”阅读教学中创设情境可以充分调动学生的感官，唤起学生的情感体验，拉近学生与文本的距离，使学生在积极的心理状态下享受学习的快乐。

2、朗读感悟法。三分文章七分读，教学千法读为本，由此可见，读是阅读教学永恒的旋律。本文语言优美，情感真挚，在教学中我将引导学生充分的读，在读中感知，读中理