思考作文

作文写作中遇到的困难如何解决？作文对于学生而言是不可或缺的一部分，通过写作我们能够更加清晰地认识周围事物的本质。要写好一篇作文，对平时写作素材的积累是非常有必要的，可能你想看看"“思考作文”"这种类型的文章，希望以下资料可为您的工作学习提供一定帮助仅供参考！

先看教学案例的第一部分：

陈老师走进教室时，只带来了一个蓝色的布袋和一个工具箱。上课了，陈老师举起手中蓝色的布袋，问学生：“你们知道布袋里装的是什么吗？”学生看看布袋的外形鼓鼓囊囊的，有猜是馒头的，也有猜是橘子的……老师轻轻摇一摇布袋，霍霍作响，有学生猜是石头，也有学生猜是麻将……老师又让几个同学摸一摸，有学生猜是核桃，老师打开一看，果然是核桃，教室里一阵欢呼。

陈老师说：“我们今天的任务就是吃掉这一袋核桃。”教室里更是爆发出一阵热烈的掌声。“当然，能否吃到核桃，也是有条件的，那就是每个人必须想出与其他人不同的方法打开核桃，这个核桃才能归你享用。”第一个同学上来了，他使足了劲，对准核桃猛地一脚，踩开了，赢得了一阵掌声，可是核桃却散在了地上；第二个同学用牙咬，只见他龇牙咧嘴，终于咬下了一个缺口；接着有用门角夹的，有用椅子轧的……老师提醒注意工具箱，同学们一拥而上，于是钉锤、钳子、铁尺都用上了，同学们前后用了30多种方法打开并吃到了核桃。渐渐地热闹的场面沉静下来，同学们再也找不到新的方法了。陈老师摇摇工具箱，从里边拈出一个小刀片，说：“这个工具怎么没有人用呢？”同学们都“嗤”的一声，认为这个长不盈寸的工具对于坚硬的核桃毫无意义。陈老师说：“我就不信这个刀片没有用。”只见他左手捏住核桃，右手捏住刀片，动作轻巧，“叭”的一声，核桃破为两瓣。同学们惊呼一声，有同学说这肯定是魔术。陈老师说：“魔术都是假的，我再来一个，你们看好喽。”动作还是那样轻巧，声音还是那么脆嘣，核桃还是轻而易举地被打开了。一度沉寂的课堂又喧闹起来，同学们纷纷要求老师传授技艺。陈老师说：“假如是一个冬天的夜晚，一家人围炉而坐，而你又能像我这样‘叭叭叭’地给一家人剥着核桃，剥的比吃的还快，该是多么美妙的事情啊！今天这节课，我正是要将这门手艺传授给你们。”同学们推举了一个小女生作为老师的大徒弟，老师小声地告诉了她其中的诀窍。这个怯生生的小女孩像老师那样轻巧地打开了核桃，与前面同学们的各种费力的方法形成了鲜明的对比，这更加激起了同学们的

周末，妈妈带回来一支不二家棒棒糖。糖只有一支，可是我和弟弟以及从不吃糖的爸爸都想吃，看着垂涎欲滴的另外两枚“吃货”，这可怎么办呢？

妈妈微笑着说：我来给你支一招。你不是刚学过概率么，给你两枚硬币，问题不解决了吗？

“对呀，我怎么没想到呢！”我似乎恍然大悟了。

规则当然是我来主导。“大家听好了，我说一下规则。我这里有两枚硬币，抛掷一次，如果两个正面朝上，糖归弟弟；两个反面朝上，糖归我。”我说道。

“那我呢？”爸爸着急问道。

“这不简单，一正一反就是你了！”我抢答道。

“嘿嘿！不许反悔哦！”爸爸狡黠地笑了。

“什么年代啦，现在是依法治国的时代！大家都要遵守规则！”我大声说道。

抛掷硬币开始了。大家都紧张地盯着我手里的硬币，我装模作样地把硬币在手里抖动了几下，向桌面上抛了下去。随着清脆的“当啷啷”声音，硬币在桌面上溅开来，我仿佛看到了两个反面正向我绽放。

硬币慢慢停下来。“一正一反！”大家不约而同喊出来。

“哈哈，归我啰！”爸爸高兴地鼓起掌来，他一把拿过棒棒糖，兴高采烈地走到外面吃去了。

“唉！运气真差！”我叹息道。弟弟更是一言不发，坐到客厅去玩坦克玩具了。

“真是你运气差吗？你再想一下，画一下呢？”妈妈提醒我。

我只能按捺住心中的不快，坐到书桌前演算起来。

一般来说，抛掷a、b两枚硬币会出现的情况是：

1.a正、b正；

2.a正、b反；

3.a反、b反；

4.a反、b正。

也就是说：同是正面或同是反面的几率都是四分之一，加起来是二分之一；而一正一反的几率居然出现了两次，总共有二分之一。难怪爸爸的运气这么好，一下子就把到嘴的棒棒糖给我抢去了。

“原来如此！是我太大意，没有把所有的概率都考虑进去。”我豁然开朗。

“嗯，不仅仅是概率，数学上许多问题的思考都不能粗枝大叶，只有审慎严密，我们离成功的几率才会更大。”妈妈说着，又从包里掏出两支棒棒糖来。

“哈哈！”全家人都笑了。

新的《中学语文教学大纲》对作文教学提出了更高的要求，同时也更突出了对写作主体的关注，对写作能力的培养。那么，如何使学生在短短一年内打造出既体现考生个性又符合高考要求的作文呢?针对高三作文教学我有以下几点思考：

一、引导学生注重平时的积累

纵观近几年来的高考满分作文，我们不

妈妈，帮我倒杯水;妈妈，我语文书在哪儿呀?妈妈，我的数学本呢?妈妈……

烦死了，自己的事情自己做，你干嘛老叫人帮你拿这个找那个的?你自己没收拾吗?在糊口上乌烟瘴气，那在学习上也好不到哪儿去。你看你，做数学时粗心大意，不是没加括号，就是健忘变号，一点都不细心，你假如自己的事情都是自己解决的话，学习上也就不会出这么多错了，为啥?由于你会动脑筋想来龙去脉，你是饭来张口，衣来伸手惯了。妈妈唠叨道。

来来来，今天，你自己来炒菜，我来做个评委，你也体会下我平时的辛苦，而且你别小瞧了这炒菜哟，先做什么，再做什么，也是很重要的，一定要在脑海里有个大概的轮廓。

妈妈拿了半颗大白菜给我，我把白菜在水龙头下冲刷了下，放到了菜板上，一手按住白菜，另一只手拿着菜刀。我胆战心惊地拿着刀“笃、笃、笃”地切起来，可是它总不听使唤，切得大小不一，还有的被我切碎了，有的简直没切下来。唉，不管了，赶快朝锅里倒吧。我“呼”地一下打开了煤气，往锅里倒了一些油，赶忙拿了个头盔往头上一戴。为啥?怕油溅到我脸上呀。只听油锅里“滋滋”声不中断，我一慌，整个菜都朝油锅里一扔，人赶快逃开。妈妈惊诧道，干嘛?为啥不炒呀?跑哪儿去?我说：“我怕油溅到我”。听到锅里的“滋滋”声小了，我才小心翼翼地走向厨房，发现并没有什么事，就赶快翻炒了起来。咦?哪来的焦味?仔细一看，原来水炒干了。我想了想，也学着妈妈平时的样儿放了一勺儿盐，又加了一点水继承炒，不一会儿锅里又炒干了。我想，不管了，应该炒熟了，赶快把菜盛进了盘子里。

当我把菜端到餐桌上，大家坐下吃饭时，我尝了一口，呀，这么难吃，简直是怪味，咸得难以下咽，而且又有焦味，我不好意思的摇了摇头。

妈妈说道，固然今天炒的菜不是太成功，但你要记住，假如你炒菜之前，先在头脑里预想下过程的话，你就不会这么手忙脚乱了，所以一定要多动脑筋，多思索，和学习是同理哟。

尝试下给自己一片独立的天空，固然会寂寞，但很真实。

人生就是一个过程，了解得多了，体会得多了，看法就深刻。人不能太庸俗，无所作为的一生平清淡淡，回想起来，会觉得自己这一生索然无味。

你所想的和你所能做的，这之间的差距，天垫吧！无法逾越的，这也是父母一手造成的。出生在中国的孩子，只能选择缄默沉静。否则，那漫天的流言蜚语就能让你痛不欲生。乖乖地按照别人给你指明的道路走下去，或者是家长们老师们眼中的乖孩子。

编辑已按照您的要求准备了一篇包含“思考作文”的文章。写作可以培养学生的逻辑思维和批判性思维，同时也让我们在自由独立的空间中成长并抒发自己的情感和思想。我们可以在短句中使用富有感染力的动词，这样会更吸引读者。那么，我们应该如何写好一篇作文呢？

在糊口中有许多乐趣，但“思索”带给我的乐趣尤为难忘。

记得有一天，当时是周日，我正在桌前写作文，爸爸突然笑嘻嘻地走了过来，手里拿着一张纸，诡异地对我说：“你不是老说你喜欢思索问题吗，你瞧，我给你除了一道没有数字的方程题，你来做做看!”我一听爸爸要考我，兴奋得跳了起来。我从爸爸手中把纸抢过来，拿起笔就开始算。

我施展我的记忆力上风，把公式从脑子里调出来，不到3分钟就把那道题算完了，严厉地对爸爸说：“我还认为您能给我出什么有意思的题呢!”爸爸却笑着说：“这道题只是让你热热身，真正考你水平的在后头呢!”我一听更来了劲了，等爸爸把那道题写完后，立码开做，这道题是：a(b+x)=b(a+x)，a、b不相等，求x。我一看，觉得也是简朴无比，可是我推到ax=bx时，我纳闷了，既然a不即是b，那么为什么ax=bx呢?

我对爸爸说：“您这道题是不是犯错了?”爸爸一听仰天大笑道：“哈哈哈，我就猜到你会这么问!我告诉你，一点都没错，这就是我要考你的地方!做出来有奖励哦”我又一次思索起来。我感觉脑子里就象有一只小气球在跳，我几回想要抓它，却总也抓不住!于是我换了个角度去想，假如ax=bx，a不即是b，那么x到底即是什么呢?猛然间我发现，假如一个数乘以另一个数还即是它，那就说明要么前一个数是0，要么后一个数是1，a不即是b，后一个数是1不可能。“对呀!0!爸爸，x=0，对不?”我怎么这么笨呢，到现在才想到!我懊恼地拍着自己的头。爸爸微笑着说道：“实在我出这道题并不是为了仅仅让你求出谜底这么简朴，更重要的是想让你锻炼思维的能力，在思索的过程中体验奇妙的乐趣，目的达到了，你也不用自责!”听了爸爸的话，我又回想了一下思索时的自己，也笑了，对爸爸说：“我懂您的意思了，我现在真的是从思索中获得了乐趣!”爸爸又说：“实在这就象那么刚刚学的老舍先生的《养花》里说的一样，乐趣的获得并不仅仅在于收成，反而更在于过程!或许思索时你并不觉得快乐，但是你真正从中获得的乐趣却良多，回味无限!”听了爸爸的话，我会心地笑了。我想，思索还真挺有乐趣的，它使人充实