享受幸福高三作文

你是不是也会因为不知道如何动笔而烦恼？必定有些学生在困惑作文该怎么写，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。我们在写作文动笔前，必须认真读题，审清题意，现在，有请阅读编辑推荐的《享受幸福高三作文》，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

你知道什么是增长吗?

也许你不知道它对一个人的定义，但你肯定知道成长代表一个人心智的成熟。成长意味着你应该独立。成长意味着勇敢地面对各种挫折和挑战。

成长是痛苦的美丽。像小蚕蛹，在茧中挣扎。随着它的成长，它也遭受成长的痛苦和折磨。没有人知道这是什么样的痛苦。然而，当它终于破茧而出，变成一只美丽的蝴蝶时，它被嫉妒的眼睛和满意的微笑所取代。

每个人都在不断成长和提高自己，以便让自己变得更好。让你的命运掌握在你自己手中。当你长大了，你总是会遇到很多挫折。但是你仍然勇敢地面对挫折，微笑着去解决它们。因为你知道，随着你的成长，许多事情不是通过哭泣或逃避来解决的。突如其来的事故往往令人发指，但却无可奈何。你只能试着接受它。正因为如此，你理解了成长的定义。

没有成长，怎么会有今天的勇敢;没有增长，我们怎么能坚持到今天?没有增长，今天就没有乐观的理由。成长是一场快乐的灾难。两个简单词的结合使得增长惊人地吸引人。所有的事情都是从未经历过的，如此新鲜和好奇，所有的感觉都是强烈的，带着无尽的热情和力量。在这个朝气蓬勃的青年时代，你所拥有的是美丽而令人向往的。很悲伤，很悲伤。所有过去的点点滴滴，在成长的那一刻，都变成了泡沫，一碰就碎了。

但是你曾经拥有的美丽和悲伤都是你自己的经历和快乐!幸福不是零碎的表面情感，而是灵魂的快乐。

成长是一个残酷的过程。我们不断地追逐、困惑、幻灭和迷失。在得与失中，在成功与失败中，在快乐与悲伤中，我们一天一天地成长，一天一天地去理解成长是什么，去品尝成长的所有欢乐与悲伤。但也许我只是一棵幼苗。然而，只要我坚持，我最终会到达大树。也许我只是涓涓细流，但只要我坚持，我就会拥抱大海。也许我只是一只鹰，但只要我保持高昂的心态，我最终会在蓝天翱翔。不管梦想有多美，现实有多残酷，我们仍然没有忘记我们最初的信念。即使我们长大了，我们也会回头微笑着对他们说:向过去告别!过去的故事让你的职业生涯变得不同。它让你带着希望面对未来，看到光明、低调、平凡的黎明。

成长是一个永恒的话题，一个渐进的过程，一个美妙的过程。虽

三、介入晃荡受益多

支教工作总结:享受支教的幸福

一、读书进修丰底蕴

有进修、有反思、会总结、会晋升这才是教师专业成长的必经之路，写作使你的思路梳理更严密，所以我请求本身必定把所思所想形成文字。本学期支教手记写了22篇，揭橥博文45篇。

2、多样教授教化具刺激感官

在12月份的全镇教导大年夜不雅摩晃荡中，本身主动承担xx小学的┞符体不雅摩筹划，大年夜参不雅路线、班级特点、讲解词，工作立场和工作才能都获得了同事们的承认，有师长教师说：“我校这照样第一次有如许的大年夜范围晃荡。”在xx小学我大年夜没把本身当做外人，黉舍的任何事我都积极其间。

二、教室教授教化求实效

教授教化中，“熟悉图形”里就一个长方体，拿什物、画图熟悉了几天，变更一个偏向很多孩子就不熟悉了。“分类”教授教化特别费劲，甚至有学生不知喷鼻皂是洗漱用品。着手操作才能、立异求异思维急需引导。基于此，针对一年级孩子的特点，本学期我的做法有：

我把黉舍的图书室、仪器室可以说翻了个遍，我住室的床底下满是教授教化具。有动植物图片的磁性小卡片三大年夜包，目标是为了绕揭捉生熟悉多种动植物，他们对常识懂得的太少！彩色挂图20多张贴在教室，小计数器人手一个、切萝卜快、数玉米粒，为绕揭捉生“熟悉平面图形”我用彩色纸剪了两大年夜包大年夜大年夜小小、外形各别的平面图形，孩子们拿着快活的说呀、比呀、分类呀…尽我所能，把能想到的教授教化具都出现给学生，让孩子们多看、多摸，耳熏目染，悠揭捉色、什物促其感官，激活其思维。这是本身对孩子们的好梦等待，孩子们的进步是个循序渐进的过程，短期内甚至是微乎其微。但我坚信，本身的做法肯定有感化！

到校园中数数、到校外做小棒、找生活中的数学。教室中我设计鼓掌操“高低前后阁下”，游戏“数字宝宝找同伙”等。黉舍没有音乐师长教师，本学期我教孩子们唱“小燕子”、“找同伙”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我尽力把教授教化的触角向教室外多方位延长，我想让孩子们在师长教师的赓续鼓励下、在快活的游戏中、在欢快的歌声里活泼起来，敢于表示自我。孩子们都特别爱好这些，每当有晃荡时甜甜的笑溢满了小脸，上课答复问题活泼多了，思虑问题的角度有所立异。复习过程中有一道开放性的画图题，班里的谜底有十几种，我心里松了口气，终于开窍了！

10月份，我给xx镇全部青年教师做了一节公开示范课，同时又出现了本身的专业成长过程《绽放本身的美丽

本篇文章将从各种维度深度解读“高二幸福作文”。写作作为一种锻炼学生独立研究和创新思考的手段，能使我们更有效地阐述自我，增强自身的身份认同感。真正的写作，皆能形成个人独特的风格，勇于突破创新是必要的。我们分享这些内容，愿能为您提供宝贵的参考和启示！

“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及

每听到这一句淡雅却蕴涵着无限的忧郁与无奈的歌词，总能触动我内心深处。

幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远就是无解的交集吗

花开有声

夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气渗入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点聚在环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。夜，好寒!我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被行风拔起的不安分的发丝。夜，是那么的静谧，我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安适，似可触摸，又似难以名状。

秋叶舞曲

雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。霎时，老师又想尘封已久却有发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在西风中打着旋，踏着舞曲。教室里顿时暖和起来，不单单是因为阳光，更多的是--

风雨双蝶

夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸。如虎啸龙吟般的狂风席地而来，门窗噼啪，御风呻吟，天空中黑云压近。霎时，风云巨变....

幸福在哪

幸福有多远

回想生活中的点点滴滴，终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海你的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵菰草、幸福，他不在天涯，在生命中的每一瞬间!

我站在窗口。看着蓝蓝的天空。神情不知何故变得好难熬。追念着往日，却理不出一个眉目来。

接续景仰着天空，看着天上的白云。内心竟有一种艳羡。由于艳羡它们的自由么？我想。它们肯定会很美好吧。阔别了这世界上的喧哗。能在本人爱的地点做本人爱做的事。恍然之间，一个字眼出现在我心头：美好。对呀。美好是啥呢？

灰密斯说：美好即是天天夜里和-喜爱的王子一块舞蹈；

睡美人说：美好即是在黑阴暗甜睡时得回甘甜的一吻；

海的女儿说：美好即是要让本人爱的人美好，即便本人遗失生命；

每一个人的美

幸福是什么，很复杂吗，还是很简单呢？以至于常常被忽视。我陷入了沉思。

幸福是什么？幸福是一家人坐在一起吃团圆饭。没有山珍海味，却有着象征日子红火的西红柿炒蛋，更没有鱼翅，却有着象征平凡的土豆丝。妈妈一边听你说学校的事，一边给你夹菜。爸爸一边往嘴里扒饭还一边接你的话。幸福就是一家人的快乐，很简单。

幸福是什么？幸福就是在学校和同龄人共同学习，共同生活。课堂上同学们勇跃发言，你不让我，我不让你。下课后，同学们三五成群集在一起，这些同学唱歌，那些同学跳舞。虽然有时会听见同学吵架，但两三天后，又手牵手从教室里走出来。偶尔抱怨抱怨，作业多，有时到操场上比赛跑几圈，如果你愿意，还可以去办公室找老师们聊聊天。在这个允许自己骂几百遍，却不允许别人骂一句的学校里，快乐生活，这很简单。可是，就有人得不到它，很多失学儿童都上不了学，这都是他们的梦想。幸福就是学校的快乐生活，很简单。

幸福是什么？幸福是耳边妈妈那唠叨的话语。从小到大，在家中，总能听到妈妈在耳边的唠叨声，虽然常常会让我们感到厌烦，有时还会回上几句。可长大后离家越来越远，耳边的唠叨声渐渐少了，不会有人一遍又一遍提醒你吃药，什么事都自己扛。那时，看着空荡荡的大房子，是否会想起小时候妈妈的唠叨声，那熟悉的声音是否会在你耳边回响。幸福是妈妈在耳边的唠叨，很简单。

有人说，幸福就是痒的时候挠一下，不幸就是挠不着。不要再说你不幸，用心去感受这简简单单的幸福吧！

我，是一粒小小的种子，用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃。几天以来，我很幸福，创网给了我一片这样的土地。我的文字里没有甜蜜的爱情，忧伤的别离，但它有逼真传神的写实手法，汪洋恣肆的史诗长场面，壮观浩瀚的人物画廊，锐利深刻的思想锋芒……

我们年少，难免和父母吵架-----决不虚心接受，一定屡教不改。但对于我们的父母，

我们是永不重复的孤本，我们的每一滴成功，都在他们的'眼里被无限放大。现在，我又看见父亲的手平平仄仄的敲出我的文字，无言的爱刹时融入我的身体，幸福的泪悄然滴在我的掌心。

让我们挥起趁沉重的铁锤吧！每一下都砸在稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年青但一定美丽的生命。

有人会问: “幸福到底是什么样的?”那么我就会告诉他：“幸福的种类