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小学教案

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小学教案栏目给大家带来大量小学教案、小学教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多小学教案相关内容可以关注我们!

这篇文章将从多个角度来深入思考“小学小学心理教案”。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是提高师生互动质量的有效手段。如果你认为这份资料对你的朋友有帮助请分享给他们!

小学小学心理教案【篇1】

名词解释

1、学前心理学:是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。

2、关键期:(也称敏感期、临界期)儿童各种心理机能的发展中,某一反应或某种行为在

某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得,如果错过这个“大好机会”,这种反应或行为的习得就会变得困难,往往事半功倍,甚至造成难以弥补的损失。

3、危机期:是指在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒

的行为,如常与人发生冲突,违抗成人的要求等。

4、儿童心理年龄特征:指各年龄阶段上儿童所表现出来的,与其它年龄阶段不同的,一般

的,典型的,本质的心理特征。

5、观察法:通过有目的,有计划地考察学前儿童在日常生活,游戏,学习和劳动中的表现,

包括其言语,表情和行为,可以分析儿童心理发展的规律和特征。是研究学前儿童心理

活动的最基本方法。

6、眼手协调:指通过视觉,触觉,运动觉密切配合的联合行动。

7、婴儿的“天真活跃反应”:指新生儿末期,当成人的脸出现在婴儿的视野中,他便终止

原来的动作,注视成人的眼睛,进行片刻目光交流,然后开始微笑、发声,并手舞足蹈,

表现出欢快的样子。

8、实物活动:指操作实际物体的活动,它是由一系列操作动作组成的。

9、游戏:是一种社会活动,是儿童反映现实生活的一种特殊方式,它是儿童最主要,最基

本的活动形式。

10、

小学小学心理教案【篇2】

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx届四中全会的精神为指导,认真贯彻落实各级教育工作会议精神,以科学发展观统揽全局,推动学校常规管理水平的整体提高;大力推进校本教研和校际交流,以课程改革为主要任务,坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则,全面提高教师素质和专业水平;以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升学校的办学理念,丰富和完善教师的教学经验,提高教师的研究能力,促进学生的全面发展,努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,实现校本教研的良好局面,办人民满意的教育。

二、实施步骤

乡镇教研网络的建构是校

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2024.06.30 小学心理教案 小学教案

工作总结之家的编辑为大家整理的“小学教案”可以为您带来新的视野,再次感谢您的光顾希望您能多多留意我们的网站。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师还没有写的话现在也来的及。教案的编写需要遵循一定的教学原则。

小学教案(篇1)

教材分析:

《墨梅》是一首题画诗,是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 2、了解诗歌的大意,领悟本课托物言志的表达方法。

3、能联系诗人的生平,感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

教学重点、难点:

指导学生有感情地朗读本首诗,领悟本课托物言志的表达方法,感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导诗:

同学们,从很小的时候起,我们就诵读过许多古诗,大家可以随意的吟出一两句吗?

生吟诵古诗。

在刚才同学们吟诵的古诗中,诗人或是借物抒怀,或是托物言志,表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话:“诗言志,歌咏怀”。在古诗中就有不少以诗言志的名篇佳句,这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。

板书:墨 梅 元 王冕

(课件出示20 《古诗两首━━墨梅》)

同学们,对诗人王冕你了解哪些?生交流汇报,师补充。 (课件出示作者简介) 二、读诗:

1、读读这首诗,注意读准字音,读通诗句。

指名读,齐读。(课件出示《墨梅》) 2、《墨梅》是一首标准的七言绝句。七言绝句的`节奏一般是××/××/×××/(课件出示《墨梅》范读录音)

请同学们试着有节奏地来读这首诗,读出诗的韵味。自由练习。 分组读,齐读。 三、解诗:

下面,老师给同学们一段时间,结合书上注释,自学这首诗。看自身能读懂多少,把读懂的内容用铅笔写在书上,把自身读不懂的地方打上“?”。

1、生自学。

2、小组内交流,并讨论不懂的问题。 3、全班交流:(课件出示《墨梅》重点词) (1)本课需理解的重点词有:

洗砚池、淡墨、清气、乾坤 (课件出示词语注释) (2)交流每句诗的意思。

(3)把这首诗的意思连起来说说。

(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

4、小结:这是一首题画诗,是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。 同学们,想一想下面三个问题:

(1)这首诗表达了诗人什么样的品格? (

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2024.06.27 小学教案

教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。我们为大家找到了一篇网络上优秀的“小学技术教案”文章,我们会不断探讨该领域的热门问题和议题为您提供深刻的见解!

小学技术教案(篇1)

教学目标:

通过学习,学生能够保存文件。

情感态度与价值观:

培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的'信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。

小朋友,上节课我们学习了输入拼音和汉字,但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板,然后从键盘输入拼音和文字。

输入完成后,如果想把它保存下 ,该怎么做呢?

首先学生合作完成,教师检查完成情况,最后教师总结。

(1)将指针移到“文件”菜单上,然后单击,弹出“文件”菜单;

(2)在菜单上选择“保存”命令并单击,windows就弹出一个叫“对话框”的窗口,在对话框里,我们继续保存文件;

(3)在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”;

(4)输入了文件名后,单击“保存”按钮,文件就保存下来了。

现在来检查一下,文件是否保存下来了。

(1)单击文件菜单;

(2)选择“打开”命令;

(3)在“打开”对话框里,应该找得到刚才保存的文件,然后单击“取消”按钮退出。

小技巧:

保存文件时,可以单击工具栏上的“保存”按钮,这样可以快速弹出“另存为”对话框。

打开文件时,可以单击工具栏上的“打开”按钮,快速弹出“打开”对话框。

文件的保存又叫存盘。文件保存下来后,可以继续输入文字,修改文件,然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮,快速保存文件。

小学技术教案(篇2)

一、教材内容及分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排,教材编入10篇课文。

二、教学目标

1.培养学生的爱劳动的意识。

2.组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。

3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。

4.组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的'综合能力。

三、教学重、难点

1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方

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2024.06.21 小学技术教案 小学教案

与“小学地方课教案”相关的问题是本文的重要议题。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师自我完善与发展的有效途径。欢迎您关注本文同时也请不要忘记收藏!

小学地方课教案 篇1

1、认识新同学

[学习目标]

鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学

会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。

[教学过程]

一、激趣导入

小朋友们,你们照过镜子吗?说说你照镜子看到你自己是怎么样的?

二、新课

1.观察自己的特点,想一想,我给大家介绍自己的哪些方面?

2.介绍自己。在小组里介绍 3.各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。

如:你好!我是***。

大家好!我叫***。我和你们一起玩,好吗?

我叫***。我叫***8。小朋友,你叫什么名字? 老师,我叫***。

三、小结 你学到了什么?

2、我们做游戏

[学习目标]

石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解,并在活动

中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]

一、导入

小朋友,你们有没有玩过游戏?玩过什么游戏?

二、新课

1.玩游戏有很多好处,我们来玩游戏吧。

石头剪子、布

石头胜过剪子,剪子胜过布,布胜过石头。

2.点将我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。我选小明。3.踢脚绊伴 1)找根竹条,几个人一起玩。

石头、剪子、布,谁赢谁当点金人。

2)踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊: 四五人坐于一排,各伸双脚。推一人边数同伴脚尖,边念儿歌。歌 曰:“踢脚绊绊,绊过南山,南山北斗,鲤鱼开口。新伴上任,旧伴请进。”凡数至“进”字,被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜,反之为负。

4.游戏的时候,我们一定要按游戏规则玩。

三、小结

你学会了什么?

3、玩小棒

[学习目标]

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动,同时又是一个需要仔细观察判断,静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识,也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外,对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。

[活动建议]

一、这是一个学生个人依次参加的游戏,教师指导比较困难,也比较费时间。所

以建议先把每小组的小棒分成几份,每人一份进行教学与尝试活动。

二、活动的开始阶段,可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分

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