一节数学课作文
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一节数学课作文 篇1最近几天由于毕老师有事,由三、四班的郭老师给我们上了一节数学课。别人都说郭老师非常幽默,今天我终于见识到了。
郭老师的样子非常好笑,他头发不算多,有点“聪明绝顶”。他喜欢把手放在口袋里,腿分开站,说话时有种相声演员的感觉。
今天我们学的数学广角。上课了,郭老师幽默地说:“翻到课本112页,请问数学广角姓什么,叫什么?”我们听了,七嘴八舌地议论起来,有说这个的,有说拿个的,到底是什么呢?最后郭老师说:“你们说得都不对,应该是姓数学,叫广角。”逗得大家哄堂大笑。第一题是衣服搭配的问题,郭老师说:“上衣和裤子我不会画,就用三角和圆代替吧。”接着他在黑板上画了几个大大的三角和圆形,我们又大笑起来。不过,不一会儿,我们就全学会了。
下一题是“图上从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线”。郭老师让我们回答,同学们有说四条的,有说五条的,有说六条的……听了我们的回答,郭老师一边说一边在黑板上写起来。郭老师写的字极大,近视再厉害的同学坐在最后一排也能看清楚。因为第二条路线是划船过去的,所以郭老师告诉我们:“这是二号水路。”全班同学又哈哈大笑起来。
我们喜欢这位幽默、风趣、讲课效率高的郭老师。
一节数学课作文 篇2今天下午第二节课是品德课。上课铃响了,老师没来,班长吴昕月让我们读了几遍生字,老师来了。
老师让我们翻看书,课题是“我要做得更好”,是选择那些同学做的对的打“√”,错的打“×”。紧接着,我们学习了第二单元,“环保与生活”,还有一首儿歌,我们都会背了。
第一课是“生活中的环保问题”,还有一张“环保之旅”旅游门票,是个小调查表。我们进入了第一站,“绿色家庭”要远离白色垃圾,水果洗净才能吃,还有窖水的处理。还有给爸爸妈妈提建议,是提醒爸爸妈妈树立环保意识。
我们又来到了第二站,是“绿色校园”学习了要节约用水,随手关灯,爱护花草树木。又学习了绿色纪念日等很多环保知识,我们还学习了一首环保拍手歌呢。这时,下课铃响了,一节品德课结束了。
那我们下一站去哪儿呢?下一节课一定更精彩,让我们快乐地期待吧!
今天是1月22日,是一个喜庆的日子。家家户户门前挂上了红灯笼,屋里挂上了红
查看更多>>每位教师都需要准备一份完整的教学课件,认真规划自己的教案课件是每天必做的事情。编写良好的教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。对于“高一数学课件”这个话题,我们认为非常值得深入研究,期待您的再次光临,同时也希望您多多关注我们的网站!
高一数学课件 篇11.集合与函数概念实习作业
一、教学内容分析
《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教a版)第44页。-----《实习作业》。本节课程体现数学文化的特色,学生通过了解函数的发展历史进一步感受数学的魅力。学生在自己动手收集、整理资料信息的过程中,对函数的概念有更深刻的理解;感受新的学习方式带给他们的学习数学的乐趣。
二、学生学习情况分析
该内容在《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教a版)第44页。学生第一次完成《实习作业》,积极性高,有热情和新鲜感,但缺乏经验,所以需要教师精心设计,做好准备工作,充分体现教师的“导演”角色。特别在分组时注意学生的合理搭配(成绩的好坏、家庭有无电脑、男女生比例、口头表达能力等),选题时,各组之间尽量不要重复,尽量多地选不同的题目,可以让所有的学生在学习共享的过程中受到更多的数学文化的熏陶。
三、设计思想
《标准》强调数学文化的重要作用,体现数学的文化的价值。数学教育不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能,还应该有助于学生了解数学的价值。让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神,体会数学家的创新精神,以及数学文明的深刻内涵。
四、教学目标1.了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物;
2.体验合作学习的方式,通过合作学习品尝分享获得知识的快乐;
3.在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观。
五、教学重点和难点
重点:了解函数在数学中的核心地位,以及在生活里的广泛应用;
难点:培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。
六、教学过程设计
【课堂准备】
1.分组:4~6人为一个实习小组,确定一人为组长。教师需要做好协调工作,确保每位学生都参加。
2.选题:根据个人兴趣初步确定实习作业的题目。教师应该到各组中去了解选题情况,尽量多地选择不同的题目。
参考题目:(1)函数产生的社会背景;(2)函数概念发展的历史过程;(3)函数符号的故事;(4)数学家(如:开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、贝努利
查看更多>>2023.12.21 高一数学课件
根据您提供的资料,我们写了一篇名为“高一数学课件”的文。在教室里,教案课件对老师来说是非常重要的。因此,老师必须严肃对待制作教案课件的工作。教案是培养学生更全面能力和更好理解学科知识的有效手段。我们相信,您在阅读本页后必然会受益匪浅!
高一数学课件(篇1)一、教材分析。
1、教学目标:
(1)理解并掌握等差数列的概念;了解等差数列的通项公式的推导过程及思想;
(2)培养学生观察、分析、归纳、推理的能力;在领会函数与数列关系的前提下,把研究函数的方法迁移来研究数列,培养学生的知识、方法迁移能力;通过阶梯性练习,提高学生分析问题和解决问题的能力。
(3)通过对等差数列的研究,培养学生主动探索、勇于发现的求知精神;养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。
2、教学重点和难点:
(1)等差数列的概念。
(2)等差数列的通项公式的推导过程及应用。用不完全归纳法推导等差数列的通项公式。
二、教法分析。
采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,通过问题激发学生求知欲,使学生主动参与数学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题。
三、教学程序。
本节课的教学过程由:(一)复习引入;(二)新课探究;(三)应用例解;(四)反馈练习;(五)归纳小结;(六)布置作业,六个教学环节构成。
(一)复习引入:
1、全国统一鞋号中成年女鞋的各种尺码(表示鞋底长,单位是cm)分别是21,22,23,24,25。
2、某剧场前10排的座位数分别是:38,40,42,44,46,48,50,52,54,56。
3、某长跑运动员7天里每天的训练量(单位:m)是:7500,8000,8500,9000,9500,10000,10500。
共同特点:从第2项起,每一项与前一项的差都等于同一个常数。
(二) 新课探究。
1、给出等差数列的概念:
如果一个数列,从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数,这个数列就叫等差数列, 这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d来表示。强调:
(1)“从第二项起”满足条件;
(2)公差d一定是由后项减前项所得;
(3)公差可以是正数、负数,也可以是0。
2、推导等差数列的通项公式:若等差数列{an }的首项是 ,公差是d, 则据其定义可得:— =d 即: = +d;– =d 即: = +d = +2d;– =d 即:
查看更多>>2023.06.11 高一数学课件
基于您的要求,我们进行了对“小学一年级数学课件”文件的编辑。教案和课件是老师日常工作中不可或缺的一部分。每天写教案和制作课件是每位教师必须要做的事情。教案是教师和学生之间沟通的重要工具。本文内容详实且实用,建议保存备用!
小学一年级数学课件 篇1教材简析
义务教育课程标准试验教科书教学(人教版)一年级上册,是学生已经认识了0~5各数之后进行的,是一次数的扩展。教材中提供给学生数数的资源比较明显、丰富,数椅子数、课桌数、数人数还可以从不同的角度去数。人数的内容为了有利于学生从图抽象出数和发展6和7两个数之间的关系,教材安排了主题图集合圈点子图抽象出数用小棒摆一摆。
学生分析
班上学生的学习能力及学习起点相差比较大,大部分学生在幼儿园甚至更小的时候,已经会数甚至会读、写20以内各数,有一部分学生能比较熟练的进行20以内数的加减,对6、7的认识早已不在话下,但学生对数概念的建立还是不完整的、比较肤浅的,如果随机抽取一个数,让学生数出相应的物体,相当一部分会有困难。还有在认识1~5的序数意义时,有一些不足,有一部分学生对几和第几的概念还是比较模糊。还有班上学生观察能力比较弱,需注意培养。
目标预设
1、体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7。
2、了解6和7在自然数中的排列顺序,会比较0~7各数的大小,知道6、7的序数含义。
3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习,培养学生的创新意识。
4、结合数数、写数的过程,培养学生良好的学习、书写习惯,向学生渗透环保教育和爱护小动物的教育。
教学重、难点
体会6、7的基数及序数含义。
教学准备
教具准备:主题图、金鱼图、点子图、直尺图、计数器
学具准备:7个小圆片
教学流程
一、创设学习情境
师:我们一起做一个拍手游戏。(教师拍3下)你们刚才听到老师拍了几下?
生:老师拍了3下。(请三个小朋友回答,要求回答完整)
教师拍6下,生回答,出示课题6。教师拍7下,生回答,出示课题7。
今天我们就来认识一下6和7。(出示完整课题:6和7)
二、6、7的基数含义
(我觉得教科书中主题图提供数数的资源虽然比较丰富,但干扰相对比较大,本班学生观察能力比较弱,需要逐步培养,再加上操作上的需要所以对教科书中的主题图进行了修改,一条河;河里有5只小鸭,岸上有1只;草地上又6棵树;天空飞着6只小鸟,树上
查看更多>>本人自担任一年级数学实验教师以来认真学习新课程标准,并结合数学科工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力探索,大胆实践,取得初步成效。下面将一学期来的工作情况小结如下: 一、设计数学游戏,使学生乐在其中。...
2020.10.23 一年级数学复习计划 一年级数学教学计划 七年级数学课改工作总结
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