英语动物课件收藏。
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编花时间特意编辑了英语动物课件收藏，不妨参考一下。希望你喜欢！
英语动物课件(篇1)
活动目的及要求：复习动物单词
活动目标：
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词：sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck
活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕
活动过程：
一、问候
师：Goodafternoon，students？（Goodafternoon，teather.）
二、律动
师：Letsdoawarmup，Ok？（Ok.）
做英语韵律操（由做的好的学生带领做）
三、游戏
师：Letsplayagame,ok
1、通过集体游戏Turnaround，复习英语单词sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck
玩法：师：Turnaround
（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。
（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏百宝馕，引导幼儿复习英语单词sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作嘘动作，幼儿开口之前口说：不许说，作出神秘状
（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。
（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。
英语动物课件(篇2)
教具准备：
1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。
(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
(3)教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
(4)游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】
教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。(注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。)
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师举起自己的钢笔说：Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a … 的句型再次复习文具。
(2)教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.
(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.
(这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。)
(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。
在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻 译成“好极了!”“棒极了!”等等。
(5)教师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求：
你能听到或看到几种动物?How many animals?
你会说其中的哪种动物? Can you say in English?
你能说说其中还有你会的内容吗?Anything else?
(6)再次观看，让学生试着跟说。
(7)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。
3 趣味操练 (Practice)
(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog …
(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look!I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
(3)让学生打开书40页，教师带读书上 Let's play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
谁最像?
教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。
板书设计：
英语动物课件(篇3)
【设计思路】
这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
【活动目标】
1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
【活动过程】
一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?
二、观看幻灯，师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)
三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》
1、个别游戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2、集体游戏
玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
英语动物课件(篇4)
动物园英语户外教案中班5篇
每一个英语老师都应该积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标。英语教案能给英语老师的英语教学带来许多的帮助。你是否在找正准备撰写“动物园英语户外教案中班”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
动物园英语户外教案中班篇1
教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答。
4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣。
5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重难点：
掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
课前准备：
1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录音机和本课时的录音带。
3、教师准备a let's learn部分的单词卡片。
教学步骤：
一、热身(warm-up)
1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课let's start部分的标图并回答问题。
二、预习(preview)
1、let's chant
教师放本课let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
三、新课呈现(presentation)
let's learn
1、教师做动作，自问自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you? how do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “i go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。
2、看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by...”
3、“快速反应” 游戏
教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike.
4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures?” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “it's an underground railway in a city. it travels very fast.” 教师领读新学短语。
5、学生听录音，跟读let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。
6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
7、let's play
教师请学生说一些地点，比如：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ”
四、巩固和延伸(consolidation and extension)
1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
2、学生做let's learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
五、homework
1、学生背诵并抄写四会单词;
2、学生预习c let's sing部分的歌曲。
动物园英语户外教案中班篇2
教学重点：
1.词汇：season，spring，fall，summer，winter
2.句型：What’s your favourite season?
教学难点：
1.单词发音：spring，fall
2.favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一：说一说，做一做
教学参考时间：3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。
(二)呈现新课 (Presentation)
活动二：谈论天气
教学参考时间：5分钟
教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读
教学参考时间：5分钟
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：说一说(Let’s learn)
教学参考时间：5分钟
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
活动五：描述季节
教学参考时间：3分钟
教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )
根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。
(三)趣味操练 (Practice)
活动六：猜一猜
教学参考时间：4分钟
两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。
活动七：画画，说说
教学参考时间：3分钟
教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。
(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)
活动八：Exercises
教学参考时间：5分钟
完成活动手册的相关练习题，并公布答案。
第二课时
教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.Let’s sing歌曲录音。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一：看一看，演一演
教学参考时间：3分钟
教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。
活动二：读一读
教学参考时间：3分钟
教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。
活动三：听听，唱唱
教学参考时间：3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。
(二)呈现新课 (Presentation)
活动四：听听，连连
教学参考时间：3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。
活动五：说一说
教学参考时间：5分钟
教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答(Winter.)。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。
活动六：模仿对话
教学参考时间：8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。
(三)趣味操练 (Practice)
活动七：小调查
教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。
学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。
活动八：游戏——找朋友
教学参考时间：3分钟
学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。
(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)
活动九：听力练习
教学参考时间：5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
动物园英语户外教案中班篇3
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special
(2)能够听说读写句子 This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感态度目标
教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点
掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
多媒体课件、单词卡片、图片
四、教学过程
Step 1 Warm up
1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and practice
1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?
Ss: This dog can…
This dog can’t…
老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?
Ss: I can see a man and a dog.
T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
This dog can help him. It’s a special dog.
学习单词 blind, special
3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?
播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
(2)Listen and repeat.
(3) Who want to be the TV presenter?
4. 学习课文。
(1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind people?
Listen and answer.
学生回答问题，老师板书答案。
学习句子He only wants to play.
(2) Listen and repeat.
(3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
(4) Activity book.
Step 3 Consolidation and extension
1. Activity 3 Look and say.
T: This dog and help the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work.
Ss: This panda can… This bird can’t…
小组反馈。
2. Memory game.
老师出示一幅熊猫Panpan的图片，周围几幅小照片分别介绍了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找一个同学到前面来，其他同学提问，如Can Panpan play football? 比一比谁答对的题最多，谁的记忆力。
Step 4 Summary
引导学生总结本节课所学内容，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助，
连文中的小狗都能帮助盲人，我们更应该伸出我们的友爱之手。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and copy the sentences.
2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do?
Step 6 Blackboard design
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t. He only wants to play.
动物园英语户外教案中班篇4
教学目标：
1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your favourite clothes?
(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)
New Concepts
1. 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.
3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.
5. 两人一组做问答练习。
6. 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8. 两人一组练习这组句式。
9. 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板书设计：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
课后习题：
一. 填单词并连线：
b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空：
1.What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
动物园英语户外教案中班篇5
教学功能：
Talking about past activities
Target Language: Did you…?
Yes, I did. / No, I didn’t.
教学目标：
Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)
Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /
Song: Where did you go?
教学过程：
一、Warm-up
1. Review verb phrases.
2. Review Unit 1.
二、Introduction
1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?
2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.
三、Presentation
1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
四、Sing a song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the song one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.
五、Homework
1. Read the letter and sing the song.
2. Finish activity 6: sentence relay.
英语动物课件(篇5)
名称：动物夏令营（Animals Summer Camp）
目标：
1、引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。
2、鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。
准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。
过程：
一、师生相互问好
T:Good morning, Girls and boys.
C: Good morning, Miss xiong .
T: How are you today ?
C: I am fine.
二、New lesson
1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：
T: I am a rabbit,nice to meet you !
C: Nice to meet you too.
T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?
C: I am happy.
T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready？
C: Yes.
T:Let’s go . C:Go go go!
2、带小朋友爬山涉水（设置好的障碍）,在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills? 幼儿回答：Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)
3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?
C:Yes.
T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.
4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。
5、幼儿把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：
T:What do you like?
Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.
6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。
T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok？
C:Ok!
三、结束部分。
1、跟音乐一起跳舞狂欢。
2、T:Are you tired ? C:Yes .
T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.
英语动物课件(篇6)
教学目标：
掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
引导幼儿在游戏中复习单词。
对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
教具准备：
洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程：
(1)热身活动 (T：老师 S：小朋友)
T：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!
S：“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样? Clap your hands and wash your face
(2)故事导入：
OK! Very good! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦!结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊(动作表演开门接娃娃引出doll和dog)。
(3)发音学习：以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以
鼓励。然后，看看D、d各像什么东西?小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。(引出发音，反复操练两三遍)然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。娃娃还给老师一件礼物要看不?引出door
这个是什么啊?门!哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，(指指教室里的门)，老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦!想知道它叫什么吗?door ! (操练若干遍)老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
(4)chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊?要!但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。(动作表演一遍)想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不?坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。(动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。)之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
(5)小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
教学反思：
本次活动是通过故事的情节引入，吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性，也让幼儿更能容易理解教学内容;除此之外，也让幼儿上台来进行角色扮演，孩子们都积极参与，对所学的句子“daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll”掌握很好，大部分孩子都能朗朗上口，提高孩子对学习英语的乐趣。
英语动物课件(篇7)
幼儿园大班英语教案
一、活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
二、活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
三、活动过程
（一）Greeting ：
情景表演引出课题。
（二）Story time：
1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
（三）Ending ：
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
四、活动结束
英语动物课件(篇8)
幼儿园中班英语教案：Merry Christmas Eve
活动目标：
1、感受圣诞节的欢乐气氛
2、展示本学期教学成果
3、和家长共同分享节日的快乐
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas Eve》
活动准备：圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。
活动过程：
1、英文歌曲《WE WISH YOU 》
开始部分，播放背景音乐，LISA 和LINDA 与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA 站在开关的旁边，歌曲将要结束时悄悄熄灯。
2、有奖竞答
AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，从箱子的大嘴巴里掏出礼物(本学期教具或字卡)，有奖竞答，展示本学期教学成果。
3、音乐舞蹈《JINGLE BELL》
教师与家长、幼儿一起唱歌曲《JINGLE BELL》
4、亲子游戏“手足同行”
泡沫板两排，以家庭为单位，一组两个家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者给予奖励。
5、韵律活动“快乐的罗嗦”
钢琴伴奏，配以彝族舞曲
6、亲子游戏“端乒乓球”
以家庭为单位，家长和孩子面对面站，家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里，儿童再运回来，优胜者给予奖励。
7、打击乐“土耳其进行曲”
打击乐欣赏，教师指挥，儿童伴奏。
8、结束活动，歌曲《HAPPY NEW YEAR》
大家互拜新年，互相问候，唱歌曲问候，结束活动。
英语动物课件(篇9)
一、活动目标：
1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。
三、活动过程：导入活动
1．复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2．游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？wWW.gz85.Com
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yes or no
幼：答yes
3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！
五．结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）
英语动物课件(篇10)
这几天，我们正进行着有关春天的活动。今天的这个活动就是围绕春天的动物中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了春天来了，冬眠的动物醒来啦!这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了小猪冬眠吗
1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
一、说说最近我们忙着做件什么事情
二、观看幻灯，师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在小问号内记录)
三、游戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦!》
1、个别游戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2、集体游戏
玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到wakeup!wakeup!才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
英语动物课件(篇11)
活动目标：
1、初步学习单词：孔雀peacock、乌龟Turtle，并复习有关动物的单词。
2、能够大胆积极地回答问题，进一步激发幼儿参与英语活动的积极性。
3、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
活动准备：
1、PPT、单词卡片。
2、幼儿已学过一些动物的单词。
活动过程：
一、 日常用语对话
小朋友，今天杨老师要带来了一位小客人，待会小朋友见到小客人以后要有礼貌哦!
Mickey与集体说话
M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!
幼儿：Good morning Mickey!
Mickey个别交流
M：how are you ?
幼：I am fine. /just so so .
小结：与mickey一起说说“hello” 打招呼儿歌。
二、运用直观材料，复习旧单词。
出示动物园幻灯片，让幼儿用英语说出小动物的名字。
1、 师：昨天mickey去了一个好玩的地方，他拍了一些照片想和我们小朋友一起分享，我们一起去看看好吗?Are you ready?
师:Ok,let’s go
2、师：oh!Where is this?奥!这是哪里?
幼儿：动物园(zoo)
师：What did you see?你看到了什么动物呀?并做做动作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)
小结：真聪明，一下子就能说出这些动物的名称跟着杨老师一起来念念。
三、学习单词:孔雀peacock、乌龟Turtle
1、学习单词：孔雀peacock
师：现在杨老师要考考你们，有个谜语给你们猜猜。“头上戴王冠，尾巴别花扇，一旦打开，人人喜欢。”幼儿猜，最后有教师出示课件揭示谜底。教幼儿学念孔雀peacock，并引导幼儿模仿孔雀peacock的特征。
2、学习单词：乌龟Turtle
师：Look ,who is coming ?你们看，还有谁来了?
幼儿与乌龟打招呼，学念乌龟Turtle。
四、游戏加深对单词的记忆。
“学样”师学蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、乌龟，让幼儿根据动作说出相应的英语单词。(请幼儿上来“学样”，激发幼儿学习兴趣，此游戏可反复进行。)
五、结束活动。
师：玩的很开心来，我们和mickey一起唱、一起跳吧。
