唱游兴趣小组教授教化工作总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结的作用是用于客观的发现自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？为此，你可能需要看看“唱游兴趣小组教授教化工作总结”，更多相关内容请继续关注本网站。
我校智障唱游兴趣小组的人员是大年夜培一、培三及培四三个班级按照学生本身的爱好及意愿抽调构成的。学生的年纪大年夜小参差不齐，性格各别，这给我们教室教授教化工作带来了极大年夜不便。为了使学生能轻松、高兴地上唱游课，我在教授教化时，常应用小红花等鼓励的方法使学生表示出本身最好的一面。尽力做到用好的教授教化设计抓住学生的留意力，对于破坏教室秩序的行动也进行了善意的批驳与改┞俘。
本学期我在担负唱游课教授教化的同时，还根据校团队工作安排，担负了唱游兴趣小组教导教授教化工作。为了往后能更好的大年夜事唱游兴趣小组工作，特总结如下：
不足之处是我固然重视培养智障学生的情感、兴趣的培养，却忽视了对学生乐理常识的传授。毕竟这三者是互相感化、互相促进的。控制潦攀乐理常识才能更深层次地感触感染、懂得音乐。
三、应用点歌体系，激发学生兴趣
二、教室治理方面
一、教室教授教化方面
重视培养智障学生对唱游的兴趣、爱好及情感。尽力做到经由过程音乐教导陶冶情操、启发聪明、激发学生对美的爱好与寻求。重视以学生为主体，绕揭捉生在高兴的音乐实践晃荡中，主动地去发明、去商量，去感触感染音乐、懂得音乐、表示音乐，并在必定基本上表演音乐。我在智障学生的音乐兴趣小组课中，参加了一项绕揭捉生本身介绍音乐、表示音乐，表达本身对音乐的懂得，并借助简单的跳舞动作等表演音乐。学生在实践音乐晃荡的同时，也锤炼了智障学生的综合才能。
不足：对于学生的一些捣乱教室的行动批驳力度不敷。总认为学生不是恶意，只是无邪的表示。所以给他们的情况较为宽松。致使他们不克不及真正熟悉到本身的缺点而有恃无恐。是以，往后应特别留意奖惩分明、把握标准。还有，滑稽力量应用不敷。
本学期我在开展唱游兴趣小组晃荡，大年夜部分都在律动室进行。因为律动室中有黉舍新添置的点歌体系。往往学生见我打开了点歌体系时，都显得很高兴。因为身在农村的智障孩子们，很少见过话筒，当他们看到动画音乐视频、手持话筒时，他们就认为本身是个小明星，为此在歌唱时也非分特别负责。
此外，在教授教化中我还发明：如不雅当堂的┞封节课我本身精心收集了音乐材料，学生的情趣就非分特别高亢，进修的效不雅也很好。由此可见，充分的教授教化预备是有效教授教化的基本。
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2014年度第二学期唱游教授教化工作总结
一、多样性的学生决定教授教化的多样性
3、因为孩子们对于律动的兴趣几乎没有，所以本学期，我重要着手音乐教授教化，而对律动、游戏教授教化有些忽视。这在往后的教授教化中应加以留意。
2、在学唱新歌曲的方法上还没有大年夜的冲破。
1、在引导学生感触感染、体验音乐美的同时，因为参开材料预备得不是很充分，情势太单一，显得有些走过场。
这学期，根据黉舍工作安排，我带了培一、培三及培四三个班的唱游教授教化工作。因为本身日常平凡闲来无事时总爱哼唱几句，所以面对这几个班的学生，教授教化固然有必定地艰苦，但一向以来也是乐在个中。为了往后更好的进行唱游教导教授教化工作，特与大年夜家合营分享一下我教授教化的快活，商量所碰到的困惑和难题：
二、教授教化办法多样化，激发学生进修兴趣
3、培养学生介入、实践才能
1、充分应用教室内的音乐播放设备
因为我传授的是三个班级的唱游教授教化工作，每个班的学生本质不合，对音乐、律动的感触感染、接收才能也各不雷同。为此，根据每个班的学生实际情况，我在培一教授教化时，重要以培养、激发学生的唱游兴趣、爱好为主，授以简单的儿歌，以游戏、律动为主；培三的孩子整体本质较好，为此教授教化时，我以节拍、音准练习为主；对培四的学生，我以学生为主体，以歌唱为主，辅音简单的跳舞、游戏。但经由差不多一学期的教授教化，我发明孩子们对唱游课的兴趣明显变得浓厚起来，每次我进教室时，换来的是孩子们阵阵的┞菲声或欢呼声。
在教授教化新的教授教化内容之前，我会应用教室内的电视、dvd等播放设备，给学生播放动画音乐视频，一一为学生讲解、分析动画视频中的人、物、事，绕揭捉生懂得充分懂得音乐的内容，感触感染音乐节拍，这位之后的教授教化打下夯实的基本。
2、重视节拍演习
教室上，我绕揭捉生上台演唱，培养他们的介入、实践才能，学生情感高涨，使唱游课上得活泼活泼。对于表示锬学生，赐与小红花嘉奖；对于表示一般但勇于表示的学生同样赐与小红花嘉奖。当不爱上唱游课的学生看到错误学生不时获得小红花，由爱慕逐渐也参加到教室中来了。
智障的孩子在唱游课上更多的不是唱歌，而是读歌，毫无节拍可言。为此，在实际教授教化中，我在学生熟悉歌词后，引导学生用手按必定的旋律拍打桌子，与之同时，朗读歌词。跟着演习次数的增多，孩子们在音乐节拍演习时，表示出浓厚的兴趣，并且每次演习时不知疲惫。
在收成孩子们进步，与他们分享愉悦的同时，我也发清楚明了诸多了不足之处，在往后的教授教化中应加以改良：
总之，在往后的唱游教授教化中，我必定会积极、尽力创造愉悦的进修情景，尽可能使每一教授教化步调都具有趣味性、启发性、创造性，出力激发智障学生的兴趣，让他们在欢快活泼的氛围中积极主动地获取常识，大年夜而达到进步教授教化质量的目标。
音乐兴趣小组教学总结
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篇一：小组总结音乐兴趣小组活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以
利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏《狮王》时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想象，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
总之，在这学期音乐活动中有所长处也存在部分不足，我会继续努力，争取越办越好！
篇二：小学音乐兴趣小组活动总结
霞美畲族小学音乐兴趣小组活动总结
2009年秋季
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组
学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
篇三：音乐兴趣小组活动总结
音乐兴趣小组活动总结
在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。
本学期，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。每周在星期二和星期四的下午进行培训，但为了艺术节的准备，我从周二至周五天天坚持训练，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。
一、活动原则
组织学生，有目的、有计划地进行活动；坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。
二、活动内容。
1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。共有40名学生。其中女学生占多数。基于此种情况，我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练，这学期组织合唱的曲目是《阳光牵着我的手》《小白鸽》
2、通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。
三、活动效果
1、练习了唱歌。通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，提高了表演能力。
2、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高，通过一个学期(来自: 工作总结之家:音乐兴趣小组教学总结)的教学，一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。
3、教学了歌曲的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，用双手来击拍子，对掌表示强拍，手指头点手心表示弱拍的方式进行。学生喜欢这种用口用手的方式，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握简单的节奏。
4、学生认识了休止符。
5、小组同学掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中应用音乐语言。加强了学生的能力培养，表叙能力和记忆力得到了明显提高。
6、能看懂指挥的手势，能配合指挥进行演唱。
6、通过排练，既培养了学生的合作意识和能力，又提高了学生的歌唱、表演能力，大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。
四、活动成绩
“一份耕耘一份收获”，经过一个学期的努力，在区艺术节上我校给人眼前一亮的感觉，歌唱水平也得到了大家的好评，获得了区三等奖的成绩。在我校艺术节中，我校的合唱团也得到了师生的赞誉。
总之，本期活动丰富了同学们的课余生活，提高了学生学习音乐的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高，今后将继续开展此类的兴趣小组，推行落实素质教育。
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象棋兴趣小组小结
国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、 兴趣小组的组建
我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣
通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进
虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打基础。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学b组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成绩，为学校争得了荣誉。
五、今后工作方向
国际象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到国际象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。
苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，逻辑思维的最好学校；不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。