草莓课件

草莓文案200句

在草莓园里，我们感受到了夏季的生机和火焰，也感受到了多彩的人生和自然之美。经过系统性的资料搜集编辑整理出了与草莓文案相关的素材，人们渴望在网络世界中分享自己的心情。句子是人生路途中的指南针和方向标，自己是否认为具备灵活运用多种语言表达技巧的能力？

草莓文案(1--20条)

1、夏天的草莓，是一种丰富多彩的味道，是生命中的美好与价值的展现。

2、初夏的阳光和草莓的浓郁气息，让人感到温暖和放松。

3、我们的草莓，尽食无虚，只为那一刻的享受。

4、气味带有成熟的红色水果味道，如草莓、黑莓和洋李等味。

5、我喜欢你做的草莓蛋糕，很好吃。

6、草莓是夏天最好的源头，可以在其中寻找到生命的本质。

7、元旦的早晨，草莓农场里人声鼎沸，游客们高兴地摘下自己心仪的草莓，草莓季节的到来给农民带来了喜悦和丰收的希望。

8、探索未知的味道，体验鲜嫩的草莓，为生活添彩。

9、草莓含有多种有机酸、果胶和矿物质，能清洁肠胃，强固肝脏。

10、草莓的世界，世界的草莓。

11、把刚煮好凉好的草莓酱浇在“派顶儿”上。

12、夏天来了，草莓成熟了，快来摘吧！

13、春末夏初是草莓收获和种植的好时节。这时，草莓园里果实累累，叶子又绿又红，给大地增添了几分美丽。有时，如果你刚刚吃了另一种水果，草莓，你会觉得水果有点无聊。但是如果你吃太多草莓，你会拉肚子的。

14、草莓的味道像是天堂的滋味，香甜美妙，令人心旷神怡。

15、在你的一生之中，你至少应该摘一次草莓。

16、草莓一颗颗尽数夏所赐，让我们始终感受到万物的生命。

17、菜店的卡车装了一车新鲜草莓。

18、那甜蜜的味道，让我们在夏天凉意十足的美景中感受大自然的神奇。

19、红黄绿蓝紫分别是草莓、柠檬、哈密瓜、蓝莓、香芋五种口味，配合薄薄酥酥的曲奇饼底含入口中，入口即化，果香奶香在嘴中弥漫。

20、元旦节日快乐，希望你的生活就像这甜美的草莓一样，每一天都充满甜蜜和快乐。

草莓文案(21--40条)

21、这是一个寒冷的元旦，熬制一壶草莓酒，暖人心肠。

22、魅力北京，香飘世界。

23、继草莓节后，青浦区再次推出另一项农事旅游项目——第三届练塘茭白节。

24、我想在薄煎饼上放些葡萄乾和草莓。

25、或许是在那个星期六，在一个大草莓上放一个雏菊做帽子之后，我开始在想：我怎么才能够超过它？

26、但是房屋发展基金会告诉英国广播公司比起草莓和苹果树，圣彼德堡更需

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草莓课件(精品12篇)

小编为您准备了多篇涉及“草莓课件”的内容。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学改革的重要推动力。请您如此宝贵的时间访问本页建议将其加入浏览器收藏夹！

草莓课件【篇1】

学科：数学授课年级：二年设计人：林俏俏

章节名称

北师大版小学数学第四册第一单元

课题

分草莓

计划学时

1课时

教学目标

知识目标

1、商探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试经验。

2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦.

能力目标

通过引导学生估算、猜测的意识和能力。

情感目标

联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。

教学重点

试商方法。

教学难点

合理估算与灵活试商。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）

对，一共有55个草莓。

2分

探究

请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？

1．想一想。说一说。

先利用以有的经验估一估，再算一算。

（1）看图说图意。

（2）指名汇报。

（3）怎样列式？

（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

2．试一试，算一算。

在估一估的基础上掌握试商方法。

（1）说一说你是怎样估一估的。

（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

（3）议一议：为什么商是6？

学中做

（4）进行检验

1、比较余数与除数的大小，余数小于除数。

2、商与除数的积再加余数等于被除数。

对话平台、玩中学

学生独立探索，试着列出竖式。

15分

巩固与拓展

1．试一试。

完成第5页的试一试。

2．练一练。

（1）完成第6页的第1题。

（2）完成第6页的第2题。

（3）完成第6页的第3、4、5题。

学生认真练习

13分

总结

同学们你们这节课学会了哪些知识？

在试商的时候，要利用乘法口诀快速思考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被除数的数，就是商。

5分

板书设计

分草莓

草莓课件【篇2】

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到

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草莓课件14篇

本文介绍了老师对课本主要教学内容进行整理，并将其转化为教案课件的过程。教案是评价和总结教师教学的基础材料之一。针对您的需求，栏目小编为您整理了一份有价值的“草莓课件”，希望可以为您提供参考和帮助！

草莓课件 篇1

教学内容

课本第5—6页“分草莓”及“试一试”、“算一算”、·练一练”练习题.

教材分析：

本节课通过平均分数目较大的物体，引导学生经历的试商过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。

学情分析：

学习本节之前，学生已具备了下面的认知基础，能熟练地运用乘法口诀求商，，对被除数数目较小的余数的除法，能较快的求出结果，并学会了竖式计算。这节课的重点是：当被除数稍大一些时，如火热借助惩罚口诀进行试商，这个问题学生不会有太大的困难。

教学目标

1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索，练习中积累有余数除法的试商经验。

2、引导学生运用有余数除法的有关知识.联系生活实际解决简单的问题，让学生探索中发现中体验乘法的喜悦

3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。

重、难点与关键

1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法

2、引导学生运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，让学生在探索发现中体验成功的喜悦。

教学准备：电脑课件，

教学过程：

一、复习

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?

指名学生回答，引导学生回忆：余数要比除数小。

2、10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 22÷5 25÷5

全班齐练.指名板演.学生练习完毕，引导学生对以上小题进行分类，并请学

说一说是按什么标准来分的.引导学生按余数的情况分成两类。

有余数的算式：( ) 没有余数的算式( )

二、探索新知

1、探索试商方法

课件出示课本第5页“分草莓”引导学生理解图意。

(1)引导学生列出算式

提问：要解决“每个盘子里可以放几个?还剩几个?这个问题可以怎样列式?

(2)指名回答，板书：55÷8

(3)让学生估算每盘大约放几个。指名口答。

(4)小组讨论：怎么判断估计得对不对。

(5)指名回答，引导学生认识：8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。

(6)启发学生思考：如果商是5可以吗?

通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

2、再次组织小组讨论：怎样估

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草丛中课件

本文为您呈现关于“草丛中课件”相关的知识点，供您参考学习。请注意，本网页内容仅为参考资料。教案以及课件是老师需要花费精心准备的。此时此刻，又到了写教案课件的季节。教案的编写是教师个性化服务的有效保障。

草丛中课件 篇1

活动目标：

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、学会有节奏的说对话。

3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1、电话机2只、

2、图谱一张：题目：小打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅：小 打电话第二幅：小想第三幅：小拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小害怕。第八幅：无奈的画。

3、音乐：《小打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

活动过程：

一、律动进场：小们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小，快乐的小。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。(蹲下)幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小们~吱。乖乖，快快坐下来!

二、引出节奏对白

1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小没来，你们知道他去干什么了吗?

2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小在打电话)

3、原来他在干什么呀?

4、那我们也来玩玩打电话好吗?

5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。)

6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念，强调声音细、柔)

7、朋友接到电话，他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。)

8、我们来学学这句话吧!

9、现在老师来当小打电话，你们来接电话好不好?

10、现在你们来当小打电话，我来接电话.

三、出示图谱，学习朗诵歌词

1、(出示图片小在打电话.)小在干嘛?(打电话)

2、(出示图片小在想)小想找个朋友来干什么?(过家家)

3、(出示图片小手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说：

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