高效课堂读后感

工作总结之家主题阅读推荐：“高效课堂读后感”。

俗话说：予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，的要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题养成勤于思考的习惯，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

总之，如何打造高效的小学数学课堂，是教育科学研究的永恒主题。冰冻三尺，非一日之寒，要想提高课堂效率，并非一日之功。我作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，积极探究，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课，努力打造高效数学课堂。

假期阅读了《走向高效课堂》一书，使我感到受益匪浅。本书中，刘老师指出“高效课堂不仅要让全体学生在课堂上都能得到分数的提高，更要使全体学生在课堂上都能得到素质的提升。仅此还不够，还要使学生得到‘又好又快的发展’，最终实现师生共生双赢。”所以，课堂高效关键就在于教师的高效和学生的高效。

所谓高效的课堂，是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们在课堂上要关注每一个学生，在具体的一节课中使学生提高能力，让孩子们过得心情舒畅，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群。通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，取得实实在在的效果，课堂教学的目标才能算实现，教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。

高效课堂教学不能仅仅局限于向学生传授学科知识，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，培养完整的人，建构学生完满的精神世界。高效课堂中的教师，既是老师也是学生，学生既是学生也是老师。他们的角色可以根据需要不断转换，真正实现“教学相长”。作为一名教师，就要与学生做朋友，对孩子各种各样的想法、探索精神给予理解接受，这就是高效课堂的一个中心：“一切以学生为中心，以快乐为根本”。只有这样，孩子的心灵才能得到自由，舒展自我，超越自我。

总之，作为天底下最光荣的职业，在新理念知道下，我们教师要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念的行

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面由小编帮大家编辑的《高效课堂读后感合集》，希望能对你有所帮助，请收藏。

观《高效课堂教学视频》有感

生活就像一杯没有糖的咖啡。喝起来很苦，但回味持久。 。

观看了高效课堂教学视频以后，我的心情经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。

首先，学生一开始并不适应这种模式。他们不知道如何讨论，如何展示，如何评论，尤其是在课堂上。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少，而且一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。

我也经常反思该怎么做。我们要做的就是结合本班学生的实际情况，探索和探索高效课堂的途径。

现在一段时间过去了，虽然我们在慢慢地一点一点地进步，但是很多学生，包括很多老师，真正感受到了高效课堂的好处和意义。许多学生应该开始适应它，并开始爱上这种教学模式，这是值的我们高兴的。结合我上课的体会，我感觉：

一。正确的教学目标要求我们更新教学观念，整体把握教材，深刻理解教材各章节的教学意图和目的。

2。我要学习和改进我的教学方法，不总是一样的，还要有自己的创新。

三。要训练和锻炼学生，首先，我们必须相信他们会比你想想的做的更好。

四。对组长进行培训，让他带领其他组员在课堂上进行讨论、展示和展示；让他监督并及时收发学习指导计划；让他检查小组作业和背诵的完成情况。

5、重视小组合作学习和竞争。

6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。

总之，高效课堂作为一种理念，是一种价值追求和教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

读李炳亭老师《高效

理解一部新作品是我们对它认识的开端。在阅读时，记录下主要思想可以产生有深度的读后感。您可以在以下资源中找到与您所需相关的“高效课堂22条读后感”的资料，并继续浏览我们的网站以获取更多项目更新！

《绍兴的船啊绍兴的桥》观课体会

**六道河小学教师执教的《绍兴的船啊绍兴的桥》（冀教版第十一册第4课）教学实录后，我们语文组进行了全面的研究讨论，对高效课堂教学的模式有了初步了解。观课后有如**会：

（1） 在课堂教学中，学生是主体，学生真正成为课堂的主人。但教师已成为课堂的发现者、欣赏者、组织者和引导者，充分体现了学生是主体，允许学生在课堂上自由交流、讨论、争论和提问。教师只是规范学生的学习行为，适当引导。

学生尽情的发言，抒发对课文的理解与感悟。

（二）体现开放式教学思想。这堂课不是为了让学生，而是为了打开课文，对学生进行评价。我们提倡多样化的教学，包括学生对课文的不同体验和感受。

例如，在学生的交际中，他们对句子中词语的准确使用、对情感的理解、对课文外材料的理解等等。

（三）目前开展高效课堂存在的主要问题：

学生方面词汇量不足，在口头和书面表达上语汇贫乏，有些不规范；错别字多、用词不当、语句不通比比皆是；书写的质量下降；阅读能力不强，不能结合重点词语或从多种角度分析句子的美及蕴含的情感；听课抓不住重点，说话词不达意。不能主动与他人沟通，不能跟上笔记。在语文课上一定要培养孩子的听的能力。

听能抓住要点。这个能力可以通过训练听记能力培养。学生上述能力的发展直接决定着课堂教学的质量。

（四）要想搞好高效课堂，我认为教师方面应从以下几方面做起：

根据教材编写意图，根据各年级的具体教学目标，制定准确、恰当、可行的教学目标；

准确把握教学内容，让学生彻底理解教材；

在教学中，应在注重自我满足（理解课文得意义）和得言（学生的语言训练）的同时，注重如何教学，使学生学会分析方法。

注意课堂教学中的多元化评价，鼓励每个学生的闪光点，让每个人都乐于学习，从而产生学习的动力。

总之，高效课堂这种教学模式有利于学生的个体发展，如何使高效课堂做到“高效”是一个值得每位教师认真思考的话题。

挂兰峪中心小学语文组

中国的教育是如此复杂的一件事，它发生在教师和学生之间，传统的教育使双方都背着自己沉甸甸的包袱，来面对这个世界，《高效课堂22条》

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写好作品读后感有什么值得借鉴的技巧吗？在认真的读完一本著作之后，大家对人生或者事物一定都产生了许多感想。而相对应的，我们要在读完后做好总结，把知识和感悟写进读后感里，工作总结之家的编辑花时间整理了高效课堂读后感。

在学校推荐的众多书目中，《高效课堂》一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。读了这本书，感触很多。51篇精彩的课例，透露着教者的智慧和创新，传递着课改的精神。这些案例的设计充分展示了教者的教学智慧，体现了新的课程理念。

随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。但是，某些地方、某些学校开始出现全面否定传统教学的趋势，课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的满堂灌变成现在的满堂问，由过去的一支粉笔、一本书变成现在的多媒体滥用，由过去的教师中心到现在的忽视教师的作用，课堂教学从一个极端走向另一个极端。读了《高效课堂》这本书，感触很多。精彩的课例，透露着教者的智慧和创新，传递着课改的精神。

众所周知，教育是一个国家建设的重中之重，学校教育又是所有教育环节中较为重要的一个。因此，作为一名教师，确实应该考虑在自己的课堂上教了学生什么，学生又接受多少，在自己的课堂上学生反映如何，是否作为主人公的角色来上课，并且在课堂上感觉不枯燥有自己感兴趣的内容。也就是说，自己的课堂是否民主化，高效率。

通过本书的学习，我感觉高校课堂应具有以下的特点：

所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。

所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？

现今，提高课堂教学效率已成为课改的重点。有效教学即遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的人力，物力取得尽可能好的效率，是教师实践教学后学生获得的进步或发展，是引起，维持，促进学生发展的所有教学行为。所以我们在今后的教育教学过程中要时刻认识到：高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂