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面具教案
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玩具教案【篇1】活动目标
1、享受角色扮演的乐趣。
2、初步树立“买”和“卖”的概念。
3、学习制作简单的玩具，感受制作玩具的成就感。
活动准备
1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。
2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干，以及参观玩具店的照片。
3.准备学习包《主题活动·玩具店》。
活动过程
一、回忆引题
1．教师出示参观玩具店的`活动照片，引导幼儿回忆参观玩具店的经验。
2．教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。
二、制作玩具
1．与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。
2．请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料，合作设计、制作玩具娃娃。
3．教师观察指导，帮助幼儿实现自己的设计。
4.制作完成后，请每组幼儿轮流介绍自己的作品。
三、“玩具店”开张咯
1．请幼儿将自制的玩具带到游戏区，一起合作布置“玩具店”。
2．指导幼儿分别扮演顾客或店员，进行买卖游戏。
3．启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。
四、引导幼儿操作学习包《玩具店》
活动延伸
《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字，并设计出标志或选出吉祥物。
请幼儿从家中带些玩具来园，继续丰富“玩具店”的“商品”。
玩具教案【篇2】【活动目标】
1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1)在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
(2)镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
(3)教师在提问幼儿的时候，没有必要
查看更多>>2023.07.17 玩具教案
栏目小编经过精心设计，推出了独具创意的“面具课件”，相信一定会给您带来惊喜。对于学生们来说，一个生动有趣的课堂离不开老师提前备好的教案课件，每份课件都需要老师精心设计，因为教案课件是老师上课实施过程的基础和依据。希望本文对您有所帮助，喜欢就素贴心获取哟！
面具课件【篇1】《欢快的节日》面具制作活动教案
授课老师：张萍
一、教学目标：
1、认知目标：让学生了解一些民俗风情，了解中国面具艺术，培养学生正确的审美观及对民间艺术价值的正确取向。
2、实践目标：通过分组设计、制作面具提高学生动手、协作能力
3、情感目标：通过对本课知识的学习，激发学生关心、热爱中国民间艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重、难点：
1、教学内容：面具的相关知识、设计制作
2、重点：培养学生学习的综合能力及协作能力
3、难点：多科目知识的有机融入
三、教学内容：
欣赏、了解、制作面具 步骤一：导入新课
课前[播放西欧复活节、化妆舞会等一些热闹场景的视频片段]
1、提问： ①刚刚同学们看见了一些什么内容?（世界各地热闹庆祝的场面）他们都有一个什么共同特点？（头戴面具）②你还在什么地方看过别人戴面具的？（学生回答）
2、教师总结：对了，这种用头戴面具、载歌载舞风俗不仅外国有，中国也有，而且还不少呢，不信你们看： [播放川剧变脸、傩戏等视频片段]
3、提问：①看完了这些有关面具风俗的视频资料，老师这里也有个面具（儺面具）大家拿去看一看，摸一摸，戴一戴，然后告诉老师你们的感想好吗？（学生讨论回答）
②过节是快乐的事，他们为什么却要戴上这些让人觉得恐怖的面具呢？（学生回答）
4、①很好，大家有很多的猜测，那到底谁说得对呢，老师先卖个关子，从我们接下来要学习的内容中寻找答案。步骤二：讲授新课
1、面具的起源：
① 面具又称假面；是一种具有特殊表意性质的象征符号。世界上的绝大多数民族，都曾产生过面具。早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。中国面具文化已有4000年的历史，是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一。现在民间仍有大量面具流传，如跳神面具、傩戏面具、社火面具、悬挂面具与戏曲舞蹈面具等。② 早期面具的作用： 丧葬时当作道具 祭祀时当作象征 狩猎时当做护具
提问：最早的面具产生于什么时候？（最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物。）
2、分类：(傩、藏、巫觋、萨滿、
查看更多>>2023.06.29 面具课件
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关于面具作文 篇1面具是什么？为什么戴久了会摘不下来？面具是什么姿态的？它会让我变成了一个什么姿态的人？我一直在想这些问题。
面具，便是假装，假装自己，让自己尝试着变成别的一个性情彻底不同的人。想想也挺可笑的，分明知道面具戴久了会摘不下来，还往上戴，不过我很喜欢面具，面具让我变成了一个彻底不同的人，性情差异，说话方法的差异，让我的朋友以及同学彻底捉摸不透，我仅仅想换一种方法活下去，换一种视点来看问题。我这个面具摘不下来了，真的摘不下来了，初中的三年韶光把我打磨成了一个真实的，彻底不一样的人，也让我紧紧地依靠着这个面具，这个面具给我带来了考虑，给我带来了不一样的感触。
面具，每一个有面具的人都要在面具下活着，在面具下生长。生长为一个性情冷酷，为人冷淡的人，是不是我真的变了，我每天都在想，面具，我所依靠的面具，真的会像我所希望的那样，让我成为一个慎重，少说，冷淡的人？
我乃至无法幻想，这样的我将来会是什么姿态。面具给我带来的，我是否会获益。我现在所带的面具真的摘不下来了，摘下来，我真不知道，我会怎样日子，会怎样与人沟通。
关于面具作文 篇2“你看拍一部电影1千万可以吗？”经纪人说着。她坐在椅子上接过剧本看着经纪人说：“才怎么点钱？你知不知道我现在身价很高。”话毕，她将剧本扔向了经纪人，起身走了出去。
夜晚，她回到了家里坐在化妆屋里，看着自己的脸说：“真没想到这副面具这么好用把我脸上的胎记去掉，哈哈哈，我一定会将他们都比下去，嘲笑我的人都等着吧。”话毕，她看到镜子出现另一个人的身影，她慌了大叫：“不要，不要，我还不容易才可以成为凤凰，我不要变回去。”第二天早上她看见镜子里的自己抱头痛苦，终于明白了初心，所以她会靠自己的努力得到一切的。
时间回到几个月前的晚上。黑夜，一抹月光照进了这间屋子。她躲在角落里紧捂着耳朵，仿佛这样才可以不再那么痛苦。可那句话一直在脑海中重现：“就她那样脸上的胎记一定会被刷的，不是天鹅做着天鹅的梦甚是可笑。”夜空中闪烁着闪电的光，随之倾盆大雨开始下了起来，月亮也躲了起来。这时闪光出现在她家里，她眯着眼睛才能适应这亮光。一会儿，闪光中出现了一个
查看更多>>2023.11.01 面具作文
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。写好教案课件，可以避免老师遗漏重点内容，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？您要的“餐具认识教案”工作总结之家已经可以提供给您了，烦请将此文章收藏起来以方便以后阅读！
餐具认识教案【篇1】餐具认识教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生们能够了解不同种类的餐具，掌握餐具的基本功能和使用方法。
2. 能力目标：培养学生们观察、分类、归纳和总结的能力，提高他们的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标：培养学生们对餐具的兴趣，增强他们对传统文化的尊重和学习的积极性。
二、教学重难点
1. 教学重点：介绍不同种类的餐具及其基本功能，培养学生们观察、分类、归纳和总结的能力。
2. 教学难点：引导学生们进行餐具的分类和总结，提高他们的逻辑思维和表达能力。
三、教学准备
1. 课件：制作包含不同种类餐具图片和文字说明的课件。
2. 实物：准备一些不同种类的餐具实物。
四、教学过程
step 1：导入（5分钟）
引导学生们回忆他们平时吃饭时使用的餐具，以及这些餐具的功能。通过提问的方式让学生们介绍一两种餐具的名称和功能。
step 2：餐具分类（10分钟）
1. 出示包含不同种类餐具图片和文字说明的课件，让学生们观察并按照形状、材质等特征将其分类。教师可以采用教师引导、学生参与的方式进行分类。
2. 引导学生们总结不同种类的餐具分类规则，如根据形状、用途等分类。
step 3：餐具功能介绍（15分钟）
1. 教师依次展示一些不同种类的餐具实物，并让学生们猜测其功能。
2. 教师介绍每种餐具的名称和功能，并让学生们跟读和记忆。
3. 学生们可以围绕不同的餐具进行讨论，分享自己对这些餐具的认识和使用经验。
step 4：餐具使用方法（10分钟）
1. 教师展示一些不同种类餐具实物并演示如何使用，同时解释注意事项。
2. 学生们尝试使用实物，并模仿教师的演示进行操作。
3. 学生们可以分组进行角色扮演，模拟使用餐具的场景，通过互动加深学习效果。
step 5：小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，让学生们分享自己的学习收获，鼓励他们对餐具进行更深入的理解和学习。
五、课堂延伸
1. 学生们可以在家里或者学校餐厅观察并记录不同种类
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资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下是由小编为你整理的《平面镜教案模板》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 尊敬的各位评委老师，大家好： 我是来伊通第五中...
2024.03.19 平面镜教案
