生命教案

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？经过搜索整理，小编为你呈现“我们的的生命教案”，欢迎你的品鉴！

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。

2.能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。

3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。

【教学内容分析】

第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

【教学重点】

1.生命健康权是公民最根本的人身权

2.依法保护我们的生命健康权

【教学难点】依法保护我们的生命健康权

【教学方法】案例分析法、小组讨论、合作探究、启发法、情景剧表演等

【学情分析】

现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。

【教学过程】

原理诵读

环节一：新闻播报导入新课。

环节二：讲授新课

教师多媒体出示：

什么是生命健康权?

生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。

第一板块：走进生活

环节一：生活中学法律

多媒体出示视频材料：5.26“顺义小学生被撞案”

思考：

1.顺义小学生案中小学生的什么权利受到了侵害?

2.顺义区人民法院对张庆余做出的处罚及审判结果说明了

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，关于资料你究竟了解多少呢？你可以读一下小编整理的生命教育教案集合，请收藏并分享给你的朋友们吧！

七年级语文《生命生命》教案

教学准备

（一）教学目标

1、通过课文的学习，培养学生积极向上的人生态度。

2、学习本文抓住生活中的细节、琐事，并从中挖掘出人生哲理的写法，即以小见大的写法。

3、有意识地揣摩文章语气、节奏、停顿和寓意，学会正确的诵读方法。

4、了解作者杏林子的相关知识和写作背景。

（二）教学重点

1、理解作者对生命的思考，从而理解文章的主题。

2、学习本文以小见大的写法，学会从小事中领悟深刻的生活哲理。

（三）教学难点

理解作者对生命的思索，结合学生自身生活体验深入体味生命的主旨。

（四）教材分析

本文的抒写角度和作者的生活经理及感受是较为独特的，以一般学生的生活体验为出发点，是不能深入体会这一切的。为此，教师应引导学生运用相似联想等阅读思维方法，找到理解课文内涵和手法的生活支撑点和感受触发点。

（五）教学理念

1、充分借助各种学习资源，拓展学生的阅读视野，跳出文本局限，丰富学生相关的生活体验，以此为平台深入体会文章中作者杏林子对人生的深切感悟。

2、尊重学生个性化的情感体验，合理诱导，充分发挥师生间的影响，补充等互动作用，最终达到培养学生积极的人生态度的目的。

（六）教学思路与辅助手段

中外文学名著，如《钢铁是怎样炼成的》、电视专题节目《艺术人生》，报刊杂志，如张海迪、雷锋等事例，以上这些事例，可以文字资料、影视资料等方式呈现学生面前，使之在具体可感的相关材料中深入感悟作者的人生态度。

总之，主要是通过类比或对比的思维活动，产生情感的愉悦和思想境界的突变。

教学过程

一、新课导入

世间万物都有生命，植物的春荣秋枯、器物的新旧破损、动物和人的生老病死，但所有的生命都只有一次，在这短暂的生命中，让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的每一件东西，更要爱惜记载着我们生命印迹的点点滴滴的时间，因为时间是构成生命的材料。今天，我们来听听作者对生命的呐喊。

二、目标展示

向同学们展示课文的学习目标。

三、互动流程

（一）初步感知课文

1、请一位朗读能力教强的同学朗读课文。

要求：其他同学边听边勾画，并作评价（初

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？有请阅读小编为你编辑的生命教育教案模板5篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

珍爱生命健康成长——安全

1、生命对于我们每一个人都非常重要，下面请欣赏诗歌朗诵《安全，让你幸福》

2、安全，能让我们幸福地生活，那你们对安全有多少了解呢?下面让我来考考大家吧，让我们一起进入“安全知识知多少”环节。

(1)未满xxx的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。12岁

(2)衣服着火时，需xxx。扑在地上打滚

(3)过马路是时候要走什么线?斑马线

(4)上下楼梯时，要靠那边走?右边

(5)为什么不能喝自来水?因为含有病菌，容易引起肠胃不舒服

(6)我国火警电话是什么?119

(7)我国的消防车和消防柱是什么颜色的?红色

(8)看书多长时间后要休息一下来保护眼睛?1小时

(9)过马路时应该注意什么?红灯停，绿灯走

(10)打雷下雨的时候，不能在那里躲雨?大树下

(11)为什么不能随地吐痰?因为这样容易传播病菌

(12)我国法律明文规定禁止未满多少周岁人员进入网吧。16岁

(13)小孩外出游泳时，要不要大人带要

(14)乘坐汽车时，手和头能往外伸吗?不能

(15)跳高跳远时，在什么地方最安全?沙坑里

3、安全问题无处不在，那你们知道日常中有哪些常见的安全问题呢?

(学生自由发言)

4、同学们提到了很多我们日常需要注意的安全问题，也希望我们的同学能时刻注意安全。下面请大家合唱拍手歌《安全知识歌》

学生就要爱学校,上楼下楼不打闹

上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手

老师就像我妈妈,安全知识要听她

不要推不要挤,关心别人爱自己

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙

同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙

幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉

前面混乱我看见,不要走过去添乱

遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去

快快乐乐上学,平平安安回家

危险地方我不去,学会保护我自己

过马路两边看.还要走在斑马线

汽车多,我不急.耐心等待车过去

珍爱生命健康成长——人生

1、让我们来听一听演讲《让生命灿烂如花》，

出于您的请求我们编辑了“生命教育教案”。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉。为了让你更好地理解这些资料可做参考和使用祝你学习愉快！

一、导入新课

二、生字词。作者简介

三、整体感知，理清线索。

1、听读课文，理清文章的写作思路和篇章结构。

在学生发言的基础上，可作如下提示：

[电脑多媒体]

第一部分：（“我不敢说……像什么”）揭示话题。

第二部分：（“生命像……不敢信来生”）描写一江春水的全部生命历程。

第三部分：（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。

第四部分：（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。

2、细读课文，把握内容大意。

思考：作者把生命的过程比喻成什么？

“一江春水，一棵小树”引导到“一江春水东流，一棵小树成长”再到“一江春水东流汇入海，一颗小树成长叶归根”。

四、研读课文，感悟生命。

1、探读“一江春水”部分的内容。

（1）自由朗读“生命像一江春水”部分，提醒朗读时感情的变化。

（2）作者认为生命像东流的一江春水，那么，在流动的过程中，他遭遇了什么？

又喻示了人的生命历程的哪些境遇？

（3）那朗读时哪个“有时候”应读得激昂些，哪个读得舒缓些？

(4) 那么，在人生命的不同的境遇中，作者的态度又是怎样？

（5）“行程的终结”预示着生命的终结，此时你认为“春水”心态是怎样的？

2、研读“小树”部分的内容。

（1）、齐读“一棵小树”部分的内容，

思考：生命像一棵小树、在生长的过程中，它历经了哪些阶段？

四季（春、夏、秋、冬）

（2）作者按什么顺序写了“一棵树”？成长顺序

（3）、结合小树的生长过程，谈谈小树在每一个阶段的是如何度过的？

（4）、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？

（5）、面对死亡，小树作何反应？

(6)其实我们生命也有四季，结合小树四季特点，谈谈我们生命的四季各有怎样的特点？并谈谈你的启示。

五、品析佳句、再悟生命。

师：下面让我们齐读最后一部分。读什么呢？读你自己喜欢的内容，这段文字有很深刻的启发教育意义，请同学们找出感受最深刻的语句，反复品读、揣摩，谈谈你对生命的认识和感悟然后告诉老