四季课件
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教案课件同时涉及到教学步骤和教学课程标准,每个教师都应该认真思考和考虑自己的教案课件。教案是改进教学方法和手段的有力工具。工作总结之家小编经过搜集和整理,为大家提供了《雨的四季课件》,阅读是一种力量和快乐,希望我们能够在这里一起感受到!
雨的四季课件(篇1)教学目标
1.学会“季”“秋”两个字,认识禾木旁,以及课文中出现的二会字。
2.知道一年有四季,重点了解具有秋季特征的景物。
3.体会诗歌的韵律美,感受大自然的美丽。
课前准备
学生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教学过程
一、导课
1.今天我带了几幅美丽的图片,想看吗?
(1)看,你能猜出哪幅图的季节?你怎么猜出来的?
(根据回答板书“春天、夏天、秋天、冬天”)
(2)谁能按季节顺序把这四幅图排一排?
2.揭示课题。
万物复苏的春天,热情奔放的夏天,硕果累累的秋天,银装素裹的冬天,多美的画卷啊!有位伟大的作家把它写成了一首好听的诗歌。
板书课题:四季
读课题
3.学习“季”字。
告诉大家“季”你怎么记的?
它是什么结构?什么旁呢?
这就是我们要认识的新偏旁。(禾木旁)
4.齐读课题,今天我们就跟随那位伟大的作家去领略四季美丽的景色。
二、初读课文,认读生字
1.配乐朗读课文。
听了课文,你有什么感觉?
2.自由读课文。
那就自己去读读,注意先把生字拼一拼,再把课文读通顺。
3.小朋友,里面的生字朋友你们认识了吗?快拿出生字卡片考考你的同桌小伙伴儿,把你们认为难读的字贴到黑板上来。
4.刚才有几个小朋友遇到了生字小淘气,谁愿意给他们提个醒?
5.现在老师要带生字出门了,小朋友还能喊出它们的名字吗?
6.瞧,又有几个淘气包跳了出来(卡片:草芽、荷叶、青蛙、谷穗、鞠着躬、雪人、大肚子),你能把它们贴到图上合适的位置,再领着全体小朋友读一读吗?
三、细读课文第三自然段
师:小朋友们把词语都送回了自己的家,真能干!秋伯伯决定邀请能干的小朋友去他家做客。
1.教学“秋”字。
你见过这个字吗?在哪儿?你是怎么记住“秋”的?
仔细看看,这个禾木旁有什么变化?
2.你们看!秋伯伯家到了(课件出示第三自然段)大声地读读,看看你知道了什么?
交流:
生:我知道谷穗是弯弯的。
师:除了谷穗,还有哪些东西是弯弯的?(生:香蕉──)
生:我知道谷穗说自己是秋天。
生:我知道谷穗鞠着躬说。
师:你能不能像谷穗那样给在座的老师鞠个躬?
查看更多>>2024.01.11 四季课件
我为您推荐的“雨的四季课件”或许可以扩展您的知识领域。每位老师都需要准备一份完整的教学课件,仔细规划好自己的教案和课件是每天必须做的事情。教案和课件必须符合教学大纲和教学要求。希望这些可以为您提供一些帮助,作为一个参考!
雨的四季课件 篇1一.说教材
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写,以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识,又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二.说学情说目标
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力,但因为现在的孩子大多生活在城市,对农村的生活不熟悉,学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时,重点在于认识本课几个生字,能正确、流利地朗读儿歌,初步了解儿歌内容。根据班级学情,我制订了以下教学目标。1、识记6个生字,写3个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点:识字写字,朗读并背诵课文,初步了解四季的特征。教学难点:体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三.说教法
本课是识字韵文,介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景,教师紧紧扣住识字专项课文的特点,把重点放在指导学生识字写字上来,在学生自主学习汉字的基础上,引导学生观察字形,通过多种方式实际汉字,在具体的语言环境中加强理解,以激发学生的识字兴趣,提高他们的识字能力。学法:结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四.说教学过程
(一)巩固旧知、导入新课。通过复习巩固,引入儿歌,认识季节的季,知道一年有春夏秋冬四季,让学生了解田家就是农家。
(二)看课本插图,识记生字。通过看图,随文识字,分析字形,理解“带”、“戴”有何不同,及其用法。给认识的字组词,训练说话。并了解四季的特点。
(三)诊断检测。通过看图,说出一年四季的农事活动。
(四)探究解惑,聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字,进而了解农事活动,哪些语句凸显农家生活的繁忙?
(五)总结全文。感受了繁忙的农事生活,珍惜他们的劳动成果,节约粮食。
五.说教学反思
教学生字时,我打破教学常规,采用了图文识字。我一向都是一课时认字,另一课时朗读、分析课
查看更多>>2023.12.04 四季课件
资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?以下是小编精心收集整理的最新四季的课件(精华九篇),带给大家。相信你能从本文中找到需要的内容。
四季的课件 篇1在儿歌的快乐中走进学生的心灵
——《四季》说课稿
宜都市姚店小学张红艳
一、充满童真童趣的教材
《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。特别是最后一节“雪人大肚子一挺,他顽皮地说:‘我就是冬天’”,即描绘绘出了冬天的特点,又反映了孩子们的心声,把冬天里一幅打雪仗,堆雪人的场景再现在孩子们面前。为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵,我拟定了以下教学目标:①学生能正确、流利地朗读课文。②让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
本课的教学重点是学习朗读课文,在课文中识字。
因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子,学生缺乏生活经验,对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解,因此我做了形象直观的教具,在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时,加上动作和表演相结合,既有趣生动,又符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学,在乐中学,这样能增强学生学习语文的兴趣,又便于学生理解课文。
二、走近孩童心灵的教法
《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。在设计学生学习方案时,我紧扣“走近孩童心灵”这一理念,抓住一年四季不同景物的特点这一条线,创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。让学生在读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过整体识记,培养学生独立识字的能力,从生活中识字的兴趣。
1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始
学习过程除了被动接受知识外,还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求学习方式的转变,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,倡导探究学习。这是阅读教学的第二课,我们就重视激起学生主动探究的欲望,让孩子们
查看更多>>2023.08.10 四季课件
想要更好地了解“一年级语文四季课件”就不能错过本文。教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。教案是有效解决教学问题的必要手段。欢迎您选择收藏这篇文章!
一年级语文四季课件(篇1)教材说明:
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,
预设教学目标:
1.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重点:
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
教学难点:
让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
预设教学目标:
1.初步理解课文内容,感受四季的特征。
2. 认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)
①课文有几句话,每一句讲了什么?
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
②自由读、开火车读生字。
* 练一练,连一连:
yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)
*“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀,我也会试着说几个。
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导“七”和“九”两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
预设教学目标:
1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
2、在理解课文
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