小班猜猜教案

小班猜猜是谁教案通用

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小班猜猜是谁教案(篇1)

小班游戏活动课程计划：猜猜我在教什么（反思性教学）

小班游戏活动猜猜我教的对象（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,可根据声音或礼服伴侣的名字增强了老师和同伴之间的感情,感受到快乐的心情.适合幼儿园教师参加小班活动课程.来看看我在教谁.

事件设计背景

婴儿班的特点是：它可以用简单的语言表达你的感受和需求;基本上掌握了该地区语言的所有声音,但实际说话时发音不够准确;开始识别和接受同伴,但不关心伴侣合作.因此,有必要以某种方式进行相关的接触.

活动目标

1你可以根据你的声音或衣着猜出你伴侣的名字

2.加强老师与同学之间的关系，并感到快乐

三。在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

5遵循游戏规则，与同伴一起体验玩游戏和控制活动的乐趣

教学重点,难点

遵循游戏规则

活动准备

彩色的布条和**面具.

活动程序

老师是个猜谜的人，和孩子们玩游戏

老师用彩布遮住眼睛，摸了摸孩子的头或手。被感动的孩子大声说：“猜猜我是谁？“好吧，所有的孩子都鼓掌；猜猜，别猜

2.鼓励幼儿大胆玩游戏.

所有的孩子都闭上了眼睛,要求孩子带上**面具遮住脸部并学习小动物的声音.孩子睁开眼睛后,他根据自己的声音和着装猜出孩子的名字.游戏重复进行.

活动延期：

为了让幼儿尽快熟悉他们的同伴,这个游戏可以在用餐前后进行.

教学反思

我会在课堂上给他们更多的话语权，尽量让他们多跟老师和孩子说话，锻炼孩子的说话能力

2.当每个人一起玩游戏时,我会让他们观察孩子,让他们向老师展示行动,让他们感受到老师的好孩子.儿童教育不仅适用于幼儿园教育,也适用于家庭教育.

孩子和家庭之间的亲密关系很强,而且很容易沟通.当我上学时,我会与父母沟通,让父母与孩子交谈,询问幼儿园,并询问他们与其他孩子的关系及其琐事.让他们喜欢说话,善于沟通.

3.幼儿之间的互动也越来越频繁.要充分利用儿童互相帮助的机会,相互学习,引导孩子沟通,沟通,促进幼儿的

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小班猜猜是谁教案收藏

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案是教师教学的有效手段。对于您我们有关“小班猜猜是谁教案”的内容开始，本网页内容仅为您提供参考！

小班猜猜是谁教案【篇1】

活动目标：

1、能通过声音辨别不同的小动物。

2、尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。 3、通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。活动准备：ppt，蒙眼睛的布条一块活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣

师：小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，不过这几位朋友比较神秘它们不想直接出来和我们见面，想让我们的小朋友来猜猜它是谁，你们想来猜一猜吗？

二、听声音，根据声音猜动物师：听！谁来了？

1、教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

师：我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。听完了举手告诉老师你听到了谁的声音？（幼儿回答）

回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？

教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。所以我们可以根据动物的.声音的特征来猜测小动物

教师小结：仔细比一比也能找到动物。

三、游戏：猜猜我是谁

师：小动物都有自己独特的声音，我们小朋友能够通过听声音的方法把它们分辨出来，那我们小朋友是不是也有不一样的声音呢？那我们能通过声音分辨其他小朋友吗？

师：那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗？

1、全体小班幼儿围坐在一起。

师：现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。

2、老师在演示游戏的玩法：请一位幼儿到前面来猜。

师：老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。

师：被猜小朋友要说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）回应：

1、猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。

2、猜不出来吗？那我们摘下布条看看他是谁？（让被猜幼儿介绍一下自己）

3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

四、结束

今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗？那我们下次再来一起做游戏。现在我们跟着音乐一起出去活动吧。

小班猜猜是谁教案【篇2】

3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！

小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬

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猜一猜中班教案十二篇

教案课件是教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位教师应该精心设计自己的教案课件。教师在授课时需要按照教案课件来实施教学，教案课件通常包括以下几个部分：引入导入部分、教学目标、教学内容、教学方法与策略、教学过程安排、教学评价和反思等。如果您对“猜一猜中班教案”感到好奇，请查看以下精心准备的资料，如有更多相关信息需求，请记得关注我们的网站！

猜一猜中班教案【篇1】

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

活动目标

1引导孩子观察**，通过各种游戏了解目标单词，激发孩子识字的兴趣。

2在小组活动中，培养幼儿的口头表达能力和合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。

5让孩子们试着叙述故事，发展他们的语言能力。

教学重点、难点

活动重点：引导孩子观察**，通过各种游戏识别目标单词，激发孩字的识字兴趣。

活动难度：在小组活动中培养幼儿的口头表达能力和合作意识。

活动准备

1、游戏场景。

2挂图、大样、自制教具、字卡、录音机、磁带、儿童读物。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、开始部分：

1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听**）

2（看着幻灯片）老师：看，风景多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们说：大自然，我爱你。

二、进行部分：

1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

老师：凤晓今天要和我们一起去郊游。它也给我带来了一份礼物。请坐下来看看。

2老师：问题：风孩子带来了什么？（一张**）请仔细看。**是什么时候？

3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问树，见到风会怎么样说一句话，然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

5老师：字宝宝宝要和我们一起去郊游。让我们看看。（出示目的字的幻灯）

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、游戏：送字宝宝回家。宝宝和你玩捉迷藏游戏

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大班猜猜乐教案范例10篇

为了让每堂课更加有效，一般情况下教师会在授课前准备教学案例和课件。在日常教学过程中，老师有责任编写好每一份课件。教案是发现和解决教学问题的重要工具，那么如何编写一份好的教案呢？这篇名为“大班猜猜乐教案”的社会现实挑战引起了工作总结之家编辑对时代发展的关注，本页面希望能够为您提供一些有用的内容，帮助您更好地应对挑战。

大班猜猜乐教案【篇1】

活动目标

1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

让幼儿身体正常发育和机能协调。

活动准备

宣布游戏规则、安全问题等。

活动过程

猜领头人

1.游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

教学反思

乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

大班猜猜乐教案【篇2】

活动目标：

1、倾听故事，理解大兔子与小兔子间生动的语言，夸张的动作。

2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

3、体验真挚、深切的母子之情。

重点：

感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

难点：

切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

材料与环境创设：

　

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