晏殊浣溪沙教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是提升教师教学实力的有效途径。接下来是栏目小编为您整理的最新关于“浣溪沙课件”的范文，希望这些参考内容能够成为你工作或学习的锦囊妙计！

原文：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来?

那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。

⑴浣溪沙：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。

⑵一曲新词酒一杯：此句化用白居易《长安道》诗意：“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。新词，刚填好的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。

⑶去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本作“池台”。去年天气，跟去年此日相同的天气。旧亭台，曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧，旧时。

⑹似曾相识：好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。燕归来，春中常景，在有意无意之间。

⑺小园香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。因落花满径，幽香四溢，故云香径。香径，带着幽香的园中小径。独：副词，用于谓语前，表示“独自”的意思。徘徊：来回走。

这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔;下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确，作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。但边听边饮，这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆：也是和“今年”一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的'表象

工作总结之家小编向大家提供了“苏轼的浣溪沙教案”。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，每天老师要有责任写好每份教案课件。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。愿本文对您有所助益敬请收藏保存！

教学目标

1、了解苏轼有关的文学常识。

2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。

3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。

教学重难点

1、学习即景抒怀的写作手法。

2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

教学方法

诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。

问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。

讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。

课时安排1课时

教学步骤

一、导入

花有重开日，人无再少时。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进

2、感受创作冲动

元丰五年（1082）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。乌台诗案后，苏轼被贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种，自号东坡居士，物质生活也比较艰苦。但他能抱着但令人饱我愁无的态度，不计较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。

3、解题

浣溪沙，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。沙或作纱。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。

三、难解词句

参见课本注释

补充：

浸溪：浸在溪水中。子规：布谷鸟，又称杜鹃。

四、鉴赏

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

词前小序，点明写作词的缘由。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

上阕：

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。萧萧暮雨子规啼既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。

提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？

明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况。为您提供工作总结之家的编辑整理的以下最新有关“浣溪沙课件”的范文，如果您还需要了解更多相关的信息请继续关注我们的网站！

晏殊的《浣溪沙》是宋代文人晏殊一生创作的最后一首词，也是他的代表作之一。该词以静观自然、抒发愁绪为主题，充分展示了晏殊的独特审美观和情感抒发能力。本文将围绕《浣溪沙》的主题展开分析，并撰写一篇相关主题的范文。

《浣溪沙》的主题之一是对自然的静观。整首词以河湖景色为背景，通过描绘自然景物来表达作者的情感。范文段落如下：

晏殊的《浣溪沙》以浣溪沙为背景，借用自然景物来抒发作者的情感。作者通过描绘“浣溪沙里白鹭飞”，“绿杨烟外晚莺啼”，生动地展现了傍晚时分河边杨树下的美丽景色。在这样的环境中，作者感叹“两处闲愁最是奇”，并表达了对时光如梭的无奈感。晏殊利用浣溪沙和自然景物来镶嵌自己的情感，使词中的景物与情绪相互映衬，产生了强烈的视觉与感受的共鸣。

《浣溪沙》的主题之二是作者内心的愁绪。范文段落如下：

晏殊的《浣溪沙》反映出作者内心的愁绪。他在词中表达了时间的无情流逝和人生的短暂。作者借用“满眼风光无限事”一句来形容心事重重，感叹时光飞逝：“有时闲却无事，还作流年惜”。这种愁绪与浣溪沙中的景物相互映衬，使得整个词具有深刻的感伤之情。同时，晏殊通过借景抒发，将自己的个人情感与时代的大背景相结合，使得《浣溪沙》具有晏殊独特的艺术风格和思想内涵。

《浣溪沙》的主题之三是寄托对人生的追求。范文段落如下：

晏殊的《浣溪沙》中还寄托了作者对于人生追求的呼唤。“自惜年华韶景，争奈红颜老”，作者咏叹红颜易老，表达了对美好时光流逝的无奈与悲凉。从这里可以感受到作者对美好事物和时光的追求。“满腔灯火去依依，烟河楚雨思依稀”，这些描写图景表达了对美好事物的眷恋与思念。晏殊通过将自己的情感与自然景物有机融合，表达了对于美好时光的向往和追求。这一主题也体现了晏殊对人生追求的不悔和坚守。

晏殊的《浣溪沙》以自然景物为背景，通过描绘自然景物和抒发个人情感来表达词人的思考与情感。词中以静观自然、抒发愁绪和寄托对人生的追求为主题，展现了晏殊独特的审美观和情感抒发能力。

《浣溪沙》是宋代文学家晏殊所作的一首咏史诗，表达了对家乡的思念

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教学精髓应该写在教案课件里，能引导学生知识沉淀，老师怎样做好优秀教案课件呢？为了让您满意小编制作了“晏子使楚教案”，希望此文能够让您更加明确自己的职业规划！

教学目标：

1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。

2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。找到了跟你同桌交流。

2、同学合作学习。

3、全班交流，引导：

(1)师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来?

(2)指名回答。

(从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。)

4、从这句话你读明白了什么?(必须去做，即使你不愿意，也得去做。)

二、抓中心句，理解脉络：

1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的?

板书：侮辱

5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

三、学生交流

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

(1)师：你能用自己的话说说你的理解吗?

(2)指名回答。

(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。)

(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?

(让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。)

板书：钻狗洞--

2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”

(1)师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?

(轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。)

(2)指导朗读这句话。

板书：没人才--

3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?”