掌声的作文

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生活是五彩缤纷的，不管你是一名学生，大人，公民都需要掌声，掌声能使人快乐，掌声能使人高兴，掌声更能使人充满信心面对困难。

第一次感到掌声的力量是那摩伟大。记得那时六年级第时候。

每次大会总结是，领导们讲完话同学们就会“呼呼啦啦”的拍一次手掌——难听死了 象下饺子 扑扑腾腾的。于是我就和同学们一样乱拍两下就行了。老师曾说过掌声有很多含义比如：评价一个人的才学，评价一个人的品格，鼓励一个人进步——

但是没有节奏的掌声使人厌恶，而整齐且有规律的掌声能使人充满信心。

有一次上政治课的时候。有的同说起来回答问题后我们就都整整齐齐的鼓掌，同学们个个都无比激动。争先恐后起来回答问题，就怕老师不叫他

老师互让叫我起来，我出乎意料。但又欣喜若狂。可是站起来却哑口无言，而忽然而来的掌声使我充满信心。 因此我特别喜欢听到别人的掌声，也喜欢用热情的掌声为别人喝彩

还有一次上语文课。小明回答问题后我们第一次在语文课上用热情的掌声鼓励他。语文老师和蔼地说“你们的掌声既不可真大，充满了鼓励”

掌声无处不在。掌声使人快乐，掌声使人高兴，生活有了掌声更精彩！

掌声是人肢体流露赞赏的最好表达方式，指尖流出的掌声无疑是十分美妙动听的，在每一个人的心田中绽放出无与伦比的美丽之花。

那是一节少先队活动课，主题为“中医是否有用？”双方已摆好了架势，所有人都全神贯注着。

正方一辩站起来道：“中医是否有用，那必然是有用的。从古至今，中医一直存在，流传至今。古代华佗、扁鹊……治了多少人的病，使多少人劫后余生。华佗为关公刮骨疗伤无疑是一个最为经典的依据。”一语毕了，反方一辩也急忙站起来雄辩。清了清嗓子道：“但为什么现在医院中所用的基本都是西医的设备，而且西医治病又快又好。最近的鸿茅药酒一案中，谭医生不是查出鸿茅药酒中有24味中药，有许多都是有毒的吗？”

紧接着我站起来道：“首先，中医治病也是十分好的，有一事实证明：武汉市的一男子李某突然发病，去医院检查，经西医断定，已无药可救。但家属抱着试一试的心理去中医院，喝了20多

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？下面是小编精心为你整理的“叙事作文掌声”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

真挚的掌声能鼓舞你，能让你充满了自傲，能让你愈加自强！当你具有了第一次掌声，你就离成功更近了一步，掌声不仅是人生的导师，还能够帮你纠正过错。

小学的我，有些自卑，历来就不喜爱体现自己，仅仅默默地单独学习，单独考虑，单独举动。我也因而常常被教师教育，说我无法融入班集体，不体现自己，很难获得成果。我也常常非常苦恼，每次上课时，我就像空气相同，看着他人波澜起伏的答复问题，赢来了赏识与掌声，就不由得低下了头。

自从那次，我改变了。那是一次经历共享大会，每个人都必须上台解说自己的经历，一些自傲的同学昂首阔步地上台解说，在他们面前我低下了头羞愧不已。到最后，仅仅剩下了我一个人没有上去了，教师在暗示我：“哪个同学还没有上来的，可不要当逃兵哦！”她的目光在我这儿徜徉着，同学们都在注视着我，还有几位同学不由得笑声。

我的心要跳到嗓子眼了，满脸通红，好像现在是40度高温似的，手心的汗现已把簿本给浸湿了，我仅仅低着头。

忽然，我的同桌居然把我推了一把，我措手不及地站了起来，还差点摔倒了，全班捧腹大笑，教师急速阻止，我再次低下了头。教师用鼓舞的目光看着我，说：“多多少少上来讲几句吧！”面临教师的目光，我措手不及，只好豁出去了！

我上讲台时，脚好像有千斤重一般，一步只往前挪一点点，同学们好像对我不报什么期望，都低下头干自己的事了。非常困难走上了讲台。我的嘴好像被堵了相同，只剩下了短促的呼吸声，说不出一句话来。我用目光向教师恳求协助，可是她仅仅笑盈盈地看着我。豁出去了，我张开了嘴巴，非常小声地讲了起来：“我……我……这次的……”非常困难扭扭捏捏地说完了，，我傻呆呆地站在一旁。“我们掌声鼓舞一下！”同学们的惊呆了：我居然讲完了！掌声雷鸣般地响起，好像比讲得最精彩的那个同学的掌声还要大声。

掌声，改变了我的性情、我的人际关系、我的学习。自打这今后，同学们不再轻视我，而是常常找我和他们评论问题，我战胜了自卑！这一切都源于那一次雷鸣般的掌声，源于那些鼓舞。

我明白了:掌声每个人都可以拥有,只要我们有勇气去争取,总

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编经过搜集和处理，为你提供掌声作文14篇，可能你会喜欢，欢迎分享。

那一阵掌声，给了我自信，让我从自卑中走了出来，找回了真正的自己。

三年级班会课上，陈老师宣布改选班干部。那一年，我因为三好学生落选，变得自卑孤僻，不相信自己的能力。我是多么渴望能当上学习委员啊！可我的心中好像有个小恶魔，一直对我说：多丢脸啊，就你还想当上学习委员？我准备举起的双手又放下了，心中飘过了一丝苦涩的滋味，把脸埋课桌上。老师见没人自告奋勇，便说：给想竞选的同学一些掌声。不知是谁先起了个头，原本稀稀拉拉的掌声，变得响起来，此起彼伏，响彻整个教室。我也情不自禁地拍起手来，就在那一刹那，我仿佛收获了自信，拍掌的声音在耳中久久回响。

对呀，我是怎么了？以前那个活泼自信的我去哪儿了？就算没有选上又能怎样？我得拼一拼！这样想着，我慢慢举起了手，起初有些犹豫，但当掌声又回响在脑海中时，心中仿佛拨开了一层乌云。我把手举得那样笔直，心中是那样坚定。

真棒，你来！陈老师叫到了我。我心中有些紧张，第一次走上讲台发言，动作有些不自然，手背在身后，也不敢迈开步子。这次，同学们主动鼓起掌来，我的心中好似又拨开了一层乌云，照进了几缕阳光。我没有准备竞选稿，临场说的语言有些混乱，许多字都读错了音，句子不怎么通畅。但发言结束后，没有人嘲笑我，而是再次响起了掌声。同学们的脸上满是赞许的表情，我走下了讲台，虽然不知道能不能竞选上，但至少我也努力了一把，心中充满了自豪感。

这三次掌声让我找回了真正的自己，如春风拂过面庞，如阳光照进心田，这掌声将永远回荡在我的脑海中！

我是一条鱼，一条游戈在题海中的鱼。日复一日，我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没我我是一只蚂蚁，一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁，仰望着来来往往的人群，我躲在面具后品尝这

一个人的寂寞世界

我有眼泪，却不愿把它抛洒在众人面前，不愿有谁看见我的脆弱，我渴望成功，渴望掌声，却极力装作满不在乎我自卑

琴房中，很静，我推开门，坐在钢琴前抚摸着黑色和白色琴键，心中泛起了快乐的涟漪只有此时，我才能找回我自我和信心。

双手舞蹈，

您是否正在寻找与“掌声教案”有关的文章？栏目小编为您推荐了这篇文章，希望对您的参考有所帮助。每位老师在上课前都需要准备好自己的教案和课件，通常他们会非常认真地设计。教案是评估教师教学质量的重要依据。

第一课时

学习目标

①认识麻、症等10个生字。会写愿、姿等13个字。能正确读写掌声、文静、愿意等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。

教学重难点：学会尊重别人、关爱别人

教学过程：

启发谈话，揭示课题

我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：掌声，齐读课题。

初读课文，感知内容

①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。

③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。

④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

精读课文，体会人物的变化

①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？

②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解忧郁的意思。）

③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

④课文读到这儿，你有什么疑问呢？

引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。

指导认字和写字

①屏显本课的生字。

②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

③引导观察要求写的字。重点探讨姿、势、吞、烈、普这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。

④学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。

拓展活动

学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

第二课时16周2节

学习目标

①认识麻、症等10个生字。会写愿、姿等13个字。能正确读写掌声、文静、愿意等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。

③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。

教学