中班马路上教案
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中班马路上教案(篇1)设计意图:
小动物的形象在幼儿的生活中占据着重要的位置,在幼儿园的教育中,也常常引用动物形象进行游戏活动。特别是常见的小狗、小猫、小兔更是受到孩子们的喜爱和欢迎。在现实生活中,我们身边养宠物狗的人越来越多,孩子们也经常能与这些宠物狗狗接触,但一些不良行为和现象同时在影响着孩子们:住宅小区、楼道、马路边到处是狗狗的粪便,破坏环境卫生、冷不丁被串出的大型犬吓一跳等。因此根据教育主题,我选择了此教育内容,将身边常见的现象引入活动,引发孩子们的思考,学会爱护环境,与动物和谐相处。
一、活动目标:
1、初步了解饲养小狗的文明规则,知道在人群中应牵好管好小狗,并帮助清理粪便;
2、乐于参与活动,愿意主动表达自己的想法。
二、活动准备:
玩具狗一个、小狗一只、小袋子、绳子各一、创设街道背景。
三、活动过程:
1、情景表演:在马路边,导入活动
由一名成年人牵小狗入场散步,与老师偶遇,并进行交谈。
2、组织幼儿讨论:带小狗在马路边散步时,应遵守的文明规则
刚才我们看到阿姨牵小狗在马路边散步,小狗脖子上戴了什么?为什么要戴项圈呢?
散步时,阿姨手上还拿着什么,它是用来做什么的?为什么一定要收拾狗狗的粪便呢?
马路边人很多,还有小朋友过来了,这时牵狗的阿姨是怎么做的?她为什么这样做?
3、幼儿经验讲述:我身边的小狗主人
4、幼儿表演游戏:我做小狗主人
请1—2名幼儿扮演狗主人,牵小狗散步,进行情景表演。
教师提问:这个小主人哪些地方做得好?为什么?
教师小结,并结束活动。
中班马路上教案(篇2)活动目标:
1、认识了解一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设:
1、引导幼儿回忆:走在马路上,你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?
2、出示标志图片,认识标
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幼儿在马路上教案 篇1活动目标:
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西,对幼儿进行安全教育,了解马路上的基本常识,与交通规则,安全过马路。
活动准备:
一张只有马路的图片;三张圆形的图片,涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程:
教师:小朋友们,老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿:好!
教师:那小朋友们都做好了,竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家,看看谁才是最聪明的孩子。幼儿:好!
教师:老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》
先拿出小兔和兔老师的图片,贴在黑板上。今天,是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉,结果迟到了,老师不让小兔进教室。小兔子很伤心,老师就说了:这样吧,我考考你答对了,我就让你进来。小兔子一听,立马就来了精神,急忙擦掉眼泪。老师又说:"你一路蹦蹦跳跳的到这里来,你就告诉我马路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子转来转去的,就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。
拿出一张马路的图片
教师:小朋友们,你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿:马路上有汽车。
教师:哦,这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿:有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上
教师:。真棒,马路上有红绿灯,那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿:红灯停,绿灯行,红灯缓。
教师:小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿:有。
教师:好,看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿:还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上
教师:真棒,小朋友我们过马路的时候,一定要走斑马线。
教师:多亏小朋友的帮忙,兔老师满意的点点头,让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢!各位聪明的小朋友"
教师:小朋友,我们跟小兔说一声,"不用谢"幼儿;"不用谢"
幼儿实践:教师:小朋友,虽然小兔知道了马路上的东西了,但是他还不知道怎么安全的过马路呢?我们来演习一下,教教我们的小兔子吧
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片
教师:那些小朋友想当司机呢?
把
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?由此,有请你读一下以下的“马说教案”,相信你能从中找到需要的内容!
马说教案(篇1)一、自读作业
1、给加粗词选择正确的解释。
⑴ 奴隶人
a、做奴隶的人 b、农奴、家奴
c、 隶人(职位低微的吏役) d、仆役(既含b又含c)
答(d)
⑵ 且欲与常马等不可得
a、等候 b、等同、一样 c、等于 d、等级
答(b)
⑶ 策之不以其道
a、道理 b、规律 c、方法 d、道德
答(c)
⑷ 执策而临之
a、面对 b、驾驭 c、到达 d、光临
答(a)
2、选出加粗字的意义和用法相同的一句(一组)。
⑴ 一食或尽粟一石
a、或得日或否 b、而或长烟一空
c、或异二者之为 d、或曰,此东海也
答(b)
⑵ ①然而禽鸟知山林之乐 ②祗辱于奴隶人之手 ③骈死于槽枥之间 ④策之不以其道 ⑤山之僧智仙也 ⑥越长城之限 ⑦愿陛下亲之信之 ⑧悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西 ⑨杜少府之任蜀州 ⑩甚矣。汝
a、②③⑤⑥ b、①⑧⑨⑩ c、④⑦⑧⑩ d、①②③⑤
答(a)
⑶ 其真不知马也
a、环滁皆山也 b、故自号 醉翁也
c、望之蔚然而深秀者,琅琊也 d、此后汉所以倾颓也
答(a)
3、给下面句子选择正确的解释。
⑴ 才美不外见
a、(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。
b、(千里马)的才能与外貌就显露不出来。
c、他的本领和优秀的品质就表露不出来。
答(a)
⑵ 鸣之而不能通其意。
a、饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
b、饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
c、千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
d、饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
答(c)
4、这篇文章的主旨是:
a、论证人才的重要性:世有伯乐,然后有千里马。
b、借千里马为喻对封建统治者不知马,埋没人才的行为作了有力的揭露。
c、借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
d、这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
答(bc)
5、本文的主要写作方法是:
a、托物言志 b、借景抒情 c、托物寓意 d、记叙与议论相结合
答(c)
二、课文分析
1、关于
查看更多>>2023.07.15 马说教案
提及“中班迷路了教案”时,这篇文章显得尤为值得一读,相信对您一定有所裨益。教案课件是教师工作的重要组成部分,其中的内容完全由教师自行完善。教案的编写要贯穿教学目标和学生需求。
中班迷路了教案(篇1)活动目标
1、专心听故事,理解故事内容。
2、讨论故事内容,大胆发表自己的看法。
3、尝试复述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、男孩手偶。
2、亲子故事《小猪迷路了》(《我会讲故事》幼儿用书或电子书第813页)。
活动过程
一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。
二、出示男孩手偶,表示自己在图书馆遇到了神奇的事情,要和大家分享。
三、讲故事《小猪迷路了》:
在图书馆,每个人都在安静地看书,正正也在认真地看书。突然,他听到一个小小的声音说:我要回家!请你帮助我,好吗?正正吓了一跳,仔细一看,原来是一只小猪在说话。奇怪,图书馆里竟然出现了一只小猪!就在这时,另一只小猪又大声地说:快带我们回家!正正吓得用双手捂住了耳朵。原来,这两只小猪是从图书里掉下来的,它们迷路了,找不到自己的图书,希望正正能帮助它们回家。于是,正正在图书架上拿出一本有狼的书,问:这本书是你们的家吗?小猪见到狼,惊慌地说:不是。正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书,问:这本书是你们的家吗?小猪摇摇头说:不是。正正再找来一本关于飞天小猪的图书,问:这本书是你的家吗?小猪失望地回答说:不是。我们的家叫《猪戏团》。突然,另一只小猪从一本书中探出头来,说:你们快跟我回家吧!表演要开始了。三只小猪手拉手,转呀转,消失了。正正打开《猪戏团》,看见小猪们已经回到家里了。
四、与幼儿讨论:
这个故事发生在什么地方?(图书馆。)
为什么第一只小猪要轻声说话?(自由回答,例如因为那是图书馆,要保持安静。)
如果你是正正,会帮助小猪吗?为什么?(自由回答。)
你喜欢《小猪迷路了》的故事吗?为什么?(自由回答。)
五、老师朗读故事,请幼儿扮演正正和小猪,重点复述句子:这本书是你们的家吗?不是。
六、请幼儿尝试复述故事。
活动评价
能专心听故事。
能回答有关故事的问题。
能用自己的话复述故事。
活动建议
在幼儿进行角色扮演时,教师可为幼儿戴上相关的头饰,增强幼儿表演的兴趣。
活动反思
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、
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