中班语言领域教案优选8篇。
栏目小编经过千挑万选，推荐这篇富有深度的“中班语言领域教案”，希望对你的工作和生活有所助益。教案课件是教师预先准备的教学工具，现在开始制作教案课件也不算晚。教案是改进教学方法和手段的有效助力。
中班语言领域教案(篇1)
活动目标
1、用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、能大胆发挥想象仿编散文，感受大树的勃勃生机。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
经验准备：初步欣赏过散文《树真好》。
课件准备：《树真好》故事图片、故事音频及配乐;谁和大树在一起插图》插图。
纸面教具：一棵大树(只有树干，没有树叶)。
材料准备：旧画报、剪刀、胶水、油画棒。
活动过程
师幼共同朗诵散文《树真好》。
——《树真好》这个散文当中谁喜欢树?他们为什么喜欢?我们一起来说一说。
出示大树背景图以及动物图片，引发幼儿观察和表达自己的发现。
——还有谁会喜欢树呢?我们一起来看一看。
——小动物们在干什么?它们喜欢树吗，为什么?
引导幼儿运用《树真好》的诗歌结构，仿编内容。
——树真好，猫头鹰可以站在高高的枝头站岗。
——树真好，小鸟在树上快乐地歌唱。
——树真好，松鼠吃着树上美味的松果。
——树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
——树真好，小猪在树下舒服地做着美梦。
——树真好，蜜蜂蝴蝶都忙着采花蜜。
引导幼儿用绘画、剪贴的方式完成作品——我的树朋友。
——请小朋友们在大树树干上用深浅不同的绿色画上树叶，再从就画报上剪下“树朋友”(可以是动物、植物、人)，贴在树的不同位置。
引导幼儿根据自己的剪贴作品仿编《树真好》
——你的大树朋友是谁?把你的作品变成好听的句子跟大家分享一下吧。
活动延伸
区域活动
将幼儿的作品装订成《树真好》画册，投放在语言区供幼儿欣赏翻阅。
日常活动
欣赏歌曲《森林水车》。
附【散文】
树真好
树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
附【歌曲】
中班语言领域教案(篇2)
活动目标
1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在交流中学习，感悟生活。
6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
7、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
活动重难点
有条理地清楚地表达。
活动过程
(—) 开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答：过春节。
2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
(二) 进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
(1) 自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。
(2) 春节里有哪些事自己最开心?如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。
2、设置场景玩表演游戏：拜年。
幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?
活动结束
把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
中班语言领域教案(篇3)
活动目标：
１能自主阅读，理解画面之间的关系，会用完整连贯的语言讲述小动物拒绝大个参加舞会的原因和大个救火的过程。
２能细致的观察角色的动作、表情，理解并运用词语“大吃一惊、生气、失望、急急忙忙”等。体验故事中不同角色的性格特点和内心情感。
3.懂得生活中每个人都有不同的特点，应该主动的理解和接纳他人、友好相处。
活动准备：
故事课件
活动建议：
一、设疑导入，激发幼儿听故事的兴趣。
看：森林里面住着谁呀？快乐的森林舞会少了谁呀？
为什么大象没有参加森林舞会呢？到底发生了什么事情呢？
二、教师出示ppt课件讲述故事，引导幼儿观察故事画面。
1．出示第一页讲述故事内容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的浆果，她们非常开心。
2．出示第二页，谁走了过来？小象会发生什么事？他会说什么？这时一头名字叫“大个儿”的小象走了过来说：“这些果子看起来很好吃哦，我可以尝一尝吗？”
3．出示第三页：发生什么事情了？小松鼠现在的心情是什么样子的？你是怎么知道的？他会怎样说？
“大个儿”说：“这果子可真好吃”，一口把浆果给吃了个精光，小松鼠又生气失望说：“哎呀，你这个贪吃鬼，你太过分了！”
4．出示第四页第五页，谁来了？又发生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎样呢？
森林深处有一个清凉的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，这时大个儿来了说：啊我好渴呀，你们这里有水，真是太好了。大个儿伸出长鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎惊讶地说：天哪你怎么把水都喝光了？你太贪心了。
这时小动物们心里会怎样呀？她们喜欢“大个儿”吗？
5．出示第六页：
提问：小动物们为舞会准备了什么？怎么准备的？你从哪里知道是悄悄准备的?
快乐的舞会开始了小动物在做什么呀？
一件意外的事情的发生了。你猜发生了什么事？
6．热闹的舞会开始了！发生了什么可怕的事情？
篝火越来越大，到最后大家根本没有办法控制。这时你猜会怎么样？会发生什么事？
三、利用ppt课件，教师完整讲述故事
教师出示图书，介绍书名《快乐的森林舞会》。
教师完整讲述故事，幼儿配合老师的讲述翻看图书。
提问：为什么是一次真正快乐的森林舞会？谁快乐了？
活动延伸：
1.将大图书投放到图书角，引导幼儿在区角中继续阅读讲述。
2.鼓励幼儿尝试开展表演游戏。
3.尝试创造性地运用绘画、泥工等多种方法再现故事内容。
中班语言领域教案(篇4)
一、说设计意图
这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友间带来的快乐。
三、说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。
难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。
四、说活动准备
其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采用多媒体手段，但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
五、说活动过程
（一）、开始部分
首先，我播放《快乐小舞曲》，带领幼儿一起进入果园当中，小朋友们其乐融融，能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。
（二）、基础部分
这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解大概内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓励他们大胆讲述。
这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的变化。
以上都是静态教学，然后我讲述散文诗第二遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的快乐。这些是动态教学。
教学中动静结合，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。
（三）、提升部分
理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很快乐？然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐，让他们感受朋友间带来的快乐。
（四）、结束部分
这部分是让幼儿感受快乐的气氛，播放《快乐小舞曲》，幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开果园，活动就此结束。
中班语言领域教案(篇5)
活动目标：
1．通过观看绘本故事PPT，初步理解故事内容
2．了解长在地底下的食物。
3．对故事的情节感兴趣，乐意讲述。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、听声音导入。
1、播放声音，鼓励幼儿结合生活经验进行猜测。
教师：小朋友，我们的小耳朵有什么作用呢？今天老师带来了几只喇叭，我们一起听听是什么声音？（火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音）
2、鼓励幼儿大胆模仿声音。
教师：“啪啦啪啦——嘭”是什么声音？今天老师带来了关于这个声音的故事，我们一起来看看吧。
二、出示PPT，导入图片，分析故事。
1．出示故事第一页（出示一堆蓬松堆积起来的泥土）：
——引导幼儿猜测，我们今天的主角是谁？
——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面，鼓励幼儿结合经验大胆回答。（小鼹鼠）
——小鼹鼠的家在哪里？
2．出示故事第二页画面：小鼹鼠家漏水了：
——小鼹鼠的家发生了什么事？（它的家被雨水淹了）你们猜猜接下来它要干什么？（小鼹鼠要去找新家）
3．出示第三页画面：小鼹鼠挖地洞
——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞，去寻找一个适合它的家，突然“嘭”的一声，小鼹鼠撞到了什么？
4．出示第四页：小鼹鼠碰到了食物
——引导幼儿观察事物的颜色、形状，大胆猜测撞到了什么？（原来碰到了长在地底下的红薯）
5．出示第五页：小鼹鼠挖地洞
——出示页面，引导幼儿模仿小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。
6．出示第六页：
——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗？到底发生了什么事？让我们一起看看。
——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面，鼓励幼儿观察这地方适合小鼹鼠住吗？为什么？
7、师幼共同阅读故事，了解长在地底下和生活在地底下的小动物。
三、以提问形式回顾故事，并拓展了解长在地底下的食物。
1.小鼹鼠撞到了哪些东西？
2.．在小鼹鼠找新家的时候，我们知道了地底下有很多好吃的食物，可除了这些食物之外，还有哪些食物是长在地底的呢？
四：拓展游戏：猜猜这是什么？
——出示食物的一角，让孩子猜猜是什么？它长在什么地方？
五、总结：
今天我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步，发现了很多食物和小动物都是长在、生活在地底下的，原来这世界非常奇妙，有些食物长在树上，长在地底下，还有些食物是长在藤上，那长在藤上的食物又有哪些呢？我们一起到亲亲农场去寻找吧！
中班语言领域教案(篇6)
活动目标：
1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。
2.尝试根据故事情节和个人生活经验，用语言和动作大胆表达对爱的理解。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
7.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
1.绘本《天生一对》PPT。
2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。
活动过程：
1.通过猜想，引发幼儿对绘本的兴趣。
提问：长颈鹿爱上了一个动物，想和他配成一对，你觉得他会选谁呢?为什么?
2.欣赏并理解绘本内容，体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
(1)观察封面。
出示 PPT1，提问：长颈鹿和谁配成了一对?你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗?你怎么知道的?
(2)完整欣赏故事(PPT2~9)，体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
提问：你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗?你从哪里可以看出来? 教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面，并进行自主的表达，如：一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等，从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
(3)再次完整欣赏绘本。
3.经验拓展。
(1)幼儿结合照片相互交流爸爸妈 妈相亲相爱的故事，感受生活中爸爸妈 妈之间幸福的爱。
(2)集体交流，分享爸爸妈 妈之间幸福的爱。
(3)用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。
活动反思：
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
中班语言领域教案(篇7)
【活动目标】
1.理解故事内容，丰富相关词汇。
2.能较为清楚地表达自己的想法，知道要学会收拾，懂得只有收拾整齐生活才能更有序。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
《我要搬出去》课件、情景表演的道具若干。
【活动过程】
活动步骤 活动过程 设计意图
一、情景表现，重点前置
1.情景片断一：
小兔的家看上去怎么样?
你喜欢她家吗?为什么?
2.呈现PPT：
图一：小兔和谁在一起玩?这么多玩具他们会玩得开心吗?
图二：发生了什么事情?你是怎么看出来小熊摔跤了?小熊为什么会摔跤?
图三：小兔在干吗?你从哪里看出来的?
3.情景片断二：
小兔该怎么做?怎样收拾才更好呢? 在情境表现和图片观察中，引导幼儿产生认识上的冲突，直入主题。
将重点前置不仅能在第一时间解决主要问题，而且在趣味地游戏情景中能让幼儿更乐于参加活动。
此环节重点是解决目标中的第二个，并且在此环节中重要引导幼儿观察几幅核心画面，让幼儿学习和了解一些阅读的技能。
二、完整倾听，理解内容
1.重点画面前置：
依次呈现前两张画面，引导幼儿倾听妈妈的话，并学说。请幼儿仔细观察妈妈的表情，猜想一下妈妈此时的心情。
2.完整观看画面，倾听故事一遍。
3.呈现最后一张图片：
现在家里看上去怎么样?你从哪里看出来的?大家的心情怎么样? 通过完整倾听和欣赏，让幼儿了解故事的情节，引导幼儿进一步理解故事的内容。
三、联系生活，拓展经验
1.除了要把玩具收拾好，还有什么时候也需要收拾?
2.呈现六张图片：
请把你看懂的告诉大家，他们为什么要这样做?
3.教师小结：收拾不仅能让我们的生活更有次序，而且会让环境更整洁，并且让我们的心情更快乐。收拾其实很简单，只要你愿意那就一定能做好。 将学习获得与生活经验相联系，进一步拓展幼儿认知，让幼儿认识到生活中还有很多时候都是需要收拾，只有养成收拾的好习惯我们的生活才会更有序。
中班语言领域教案(篇8)
一、活动目标
1、 初步理解故事内容，能够大胆的表述自己的想法。
2、 通过谈话、讨论，了解机动车尾气给人和环境带来的危害。
3、 初步具有关心和保护环境的意识。
4、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、 在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
二、活动准备
1、经验准备:事先了解机动车与非机动车的区别。
2、物质准备：PPT课件
三、活动过程
1.问题导入
教师:(1) 小朋友好，今天早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?
(2)你们还知道什么交通工具呢?
(3) 小朋友们知道这么多车啊，都特别厉害呢,刚好啊，森林里的小熊黑黑开了 一家小熊车行，我们就一起去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事吧。
(4)请小朋友都竖起耳朵,认真地听。听完之后，要回答老师提出的问题哦!
2.讲述故事，幼儿聆听。
播放微课讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
教师：
森林里,小熊黑黒开了一间车行,那里面的车可多了,有摩托车、拖拉机、小汽车、大卡车，等等。小熊黑黒站在车行门口高声地叫卖，消息传开后，小动物都 来买车了。小猴买了摩托车，小熊猫买了一辆小汽车，山羊伯伯买了一辆大卡车, 小狗买了一辆拖拉机。小动物们开着自己买的车高高兴兴地回家了。
提问：(1)小熊黑黑开了一家什么商店?
(2)哪些小动物来买车了，分别买了什么车?
(3)买了车以后大家的心情怎么样呢?
3.大胆猜想故事情节并回答问题。
过了不久，森林发生了奇怪的事，请你猜猜发生了什么事?(请幼儿讲述)
过了不久，奇怪的事情发生了，森林里到处都是灰蒙蒙的，小动物们都一个接着—个生病住院了。这究竟是怎么一回事呢?
提问：森林里到底发生了什么事?为什么会这样?小动物们为什么会生病?
4.了解机动车尾气的危害并讨论
(1)讨论机动车的尾气对人和动物、自然有什么危害呢?
教师：
小朋友们想一想，那小熊黑黑卖的都是什么车呢?(机动车)
原来天灰蒙蒙的，小动物生病都是因为森林里的车越来越多了，那这些机动车加了油后排出来的气是一种有毒的气体，它的名字叫做"尾气”。这些尾气它弥漫在空中后,空气就被污染了，小花小草闻了这些气味呀，他们变得不再那么漂亮了。小动物们也都是因为闻了这些汽车的尾气才会生病的。小朋友有没有见到过或者闻到过汽车排出来的有毒气体呢?在哪见到到?
(2)观看尾气危害的图片
教师：就让我们一起去看看,它们都是一些什么样的气体吧!
教师小结:原来汽车尾气不仅对花花草草、小动物们有危害，它对我们的身体也 会造成很大的伤害，如果我们闻的多了也会生病呢。看来小动物们和我们都遇到 了一个大难题。怎样才能让我们的空气中没有这些有害的气体呢?
(3)探讨如何减少尾气。
1)小朋友们，我们应该怎样帮助森林里的小动物呢?
幼儿自由发言。
教师小结:
小朋友们真聪明，想了这么多的办法,那让我们看看聪明的科学家们想了什么办法。
教师:为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车和电动摩托车，那你们知道这些电动汽车和摩托车需要什么才能动起来呢(需要充电)。
5.结束部分
教师总结:除了科学家发明的电动汽车之外，老师和小朋友们一起再来想几个办法吧!
(比如可以让小熊卖一些无污染的电动车、可以尽量少开车、多种树、种花、还 可以骑自行车、电动车、步行)
教师:老师还有最后一个办法是，我们可以共同坐一辆公共汽车,虽然公交是机 动车，它的尾气也会污染环境,但是如果人们都不开车坐公共汽车的话，就能减少很多的尾气排放，还是能够保护我们的环境的，有了这些好办法，小树小花长得漂亮，小动物和我们也能健康快乐的成长。小朋友们，让我们一起携起手来，做一名环保小卫士哦。
