中班语言领域的教案必备

中班语言领域的教案

发布时间： 2023.10.19

中班语言领域的教案必备。

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？以下是小编为大家收集的“中班语言领域的教案必备”欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言领域的教案篇1

一、活动目标

1、初步理解故事内容，能够大胆的表述自己的想法。

2、通过谈话、讨论，了解机动车尾气给人和环境带来的危害。

3、初步具有关心和保护环境的意识。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

二、活动准备

1、经验准备:事先了解机动车与非机动车的区别。

2、物质准备：PPT课件

三、活动过程

1.问题导入

教师:(1) 小朋友好，今天早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?

(2)你们还知道什么交通工具呢?

(3) 小朋友们知道这么多车啊，都特别厉害呢,刚好啊，森林里的小熊黑黑开了一家小熊车行，我们就一起去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事吧。

(4)请小朋友都竖起耳朵,认真地听。听完之后，要回答老师提出的问题哦!

2.讲述故事，幼儿聆听。

播放微课讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

教师：

森林里,小熊黑黒开了一间车行,那里面的车可多了,有摩托车、拖拉机、小汽车、大卡车，等等。小熊黑黒站在车行门口高声地叫卖，消息传开后，小动物都来买车了。小猴买了摩托车，小熊猫买了一辆小汽车，山羊伯伯买了一辆大卡车, 小狗买了一辆拖拉机。小动物们开着自己买的车高高兴兴地回家了。

提问：(1)小熊黑黑开了一家什么商店?

(2)哪些小动物来买车了，分别买了什么车?

(3)买了车以后大家的心情怎么样呢?

3.大胆猜想故事情节并回答问题。

过了不久，森林发生了奇怪的事，请你猜猜发生了什么事?(请幼儿讲述)

过了不久，奇怪的事情发生了，森林里到处都是灰蒙蒙的，小动物们都一个接着—个生病住院了。这究竟是怎么一回事呢?

提问：森林里到底发生了什么事?为什么会这样?小动物们为什么会生病?

4.了解机动车尾气的危害并讨论

(1)讨论机动车的尾气对人和动物、自然有什么危害呢?

教师：

小朋友们想一想，那小熊黑黑卖的都是什么车呢?(机动车)

原来天灰蒙蒙的，小动物生病都是因为森林里的车越来越多了，那这些机动车加了油后排出来的气是一种有毒的气体，它的名字叫做"尾气”。这些尾气它弥漫在空中后,空气就被污染了，小花小草闻了这些气味呀，他们变得不再那么漂亮了。小动物们也都是因为闻了这些汽车的尾气才会生病的。小朋友有没有见到过或者闻到过汽车排出来的有毒气体呢?在哪见到到?

(2)观看尾气危害的图片

教师：就让我们一起去看看,它们都是一些什么样的气体吧!

教师小结:原来汽车尾气不仅对花花草草、小动物们有危害，它对我们的身体也会造成很大的伤害，如果我们闻的多了也会生病呢。看来小动物们和我们都遇到了一个大难题。怎样才能让我们的空气中没有这些有害的气体呢?

(3)探讨如何减少尾气。

1)小朋友们，我们应该怎样帮助森林里的小动物呢?

幼儿自由发言。

教师小结:

小朋友们真聪明，想了这么多的办法,那让我们看看聪明的科学家们想了什么办法。

教师:为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车和电动摩托车，那你们知道这些电动汽车和摩托车需要什么才能动起来呢(需要充电)。

5.结束部分

教师总结:除了科学家发明的电动汽车之外，老师和小朋友们一起再来想几个办法吧!

(比如可以让小熊卖一些无污染的电动车、可以尽量少开车、多种树、种花、还可以骑自行车、电动车、步行)

教师:老师还有最后一个办法是，我们可以共同坐一辆公共汽车,虽然公交是机动车，它的尾气也会污染环境,但是如果人们都不开车坐公共汽车的话，就能减少很多的尾气排放，还是能够保护我们的环境的，有了这些好办法，小树小花长得漂亮，小动物和我们也能健康快乐的成长。小朋友们，让我们一起携起手来，做一名环保小卫士哦。

中班语言领域的教案篇2

教学活动目标：

1、学习2的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2、发现相邻数的规律，尝试运用规律找出3的相邻数。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：

初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。

活动难点：

感知相邻两数多1或少1的关系。

活动准备：

1、课件(企鹅搬新家)，欢快的音乐。

2、幼儿每人一套操作材料(企鹅图片、1-3数字卡)，每组一套1-4长条点卡。

活动过程：

1、观看课件，以故事形式引出活动。

今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

2、理解相邻数的概念，发现相邻数间多1少1的关系。

太阳升起来了，小企鹅们一起来做操，快把你的企鹅请出来，看一看都有谁呀?

---分别说出3种企鹅的数量，把数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

---按从少到多的顺序给3种企鹅排队，比较相邻两数多1少或1的关系，引出“相邻数”概念。

---引导幼儿发现相邻数之间的关系：2的相邻数是1和3，1比2少1排在最前面，3比2多1排在最后面。

3、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。

小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。

---找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。

---3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引导幼儿观察长条卡片加以验证。

4、游戏：企鹅请客

今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

活动延伸：

教师把动物头饰、数字卡，长条点卡等投放到数学区角中，幼儿可在区角活动中进行游戏。

中班语言领域的教案篇3

一、设计意图：

《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。

二、活动目标：

1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

五、活动过程：

1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。

一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(6)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

朱周宇：体验式教学模式，借助肢体动作帮助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。

吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力

活动反思：

本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，(教案出自：幼儿园学习网教案网)活动要以幼儿为中心，(教案出自：幼儿园学习网教案网)让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

中班语言领域的教案篇4

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

活动准备：

1、各种实物的叶子若干、伞一把。

2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活动过程：

1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

2、引导幼儿讨论：

1）书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜？他们的伞为什么都不一样呢？

2）启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。

引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢？试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

中班语言领域的教案篇5

一、说教材

1、教材分析

“小马过河”是一篇有趣的童话故事。故事通过小马过河时与“老牛”、“小松鼠”的对话，以及“老马”的提示。最后，小马安全过河，并懂得了，遇到事情不能光听别人说，还要多想一想、试一试，这样才能够增长才干。

2、幼儿情况分析

中班小朋友年龄都在4―5岁之间，语言表达能力较好，能根据老师的提示，完整的复述故事。

3、重点、难点

了解故事内容，知道为什么“老牛”说河水很浅，“松鼠”说河水很深。最后懂得其中的道理。

4、教学目标

a.引导孩子们熟悉故事内容。

b.根据故事中的动物“小马”“老牛”“松鼠”学会比较高矮。 c.通过故事的讲解与分析，让孩子们知道遇到事情应该怎么做。

5、教学准备

a、五幅故事图片、语言书。

b、“老马”、“小马”、“老牛”、“松鼠”动物头饰。

二、说设计

1、教法

我采用直观教学法、提问法、表演法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握故事的内容，通过提问法，帮助幼儿加深故事中的对话情节、发展幼儿的口语表达能力，通过表演法培养幼儿的表演力和想象力。

2、教学程序

A、运用小客人来做客的游戏导入活动

B、依次出示故事图片，将故事生动完整的讲述一遍

C、引导孩子一边观察图片，一边和老师一起复述故事。加强对话部分的复述。

D、教师提问

*教师：老马对小马说了些什么？

*教师：小马最后过河了吗？

*教师：听了这个故事，小朋友以后遇到问题应该怎么做啊？（引导幼儿用故事中的句子来回答）

5、活动结束

教师请小朋友戴上头饰进行表演，让孩子们在表演中结束本次活动。

中班语言领域的教案篇6

活动目标：

1．通过观看绘本故事PPT，初步理解故事内容

2．了解长在地底下的食物。

3．对故事的情节感兴趣，乐意讲述。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、听声音导入。

1、播放声音，鼓励幼儿结合生活经验进行猜测。

教师：小朋友，我们的小耳朵有什么作用呢？今天老师带来了几只喇叭，我们一起听听是什么声音？（火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音）

2、鼓励幼儿大胆模仿声音。

教师：“啪啦啪啦——嘭”是什么声音？今天老师带来了关于这个声音的故事，我们一起来看看吧。

二、出示PPT，导入图片，分析故事。

1．出示故事第一页（出示一堆蓬松堆积起来的泥土）：

——引导幼儿猜测，我们今天的主角是谁？

——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面，鼓励幼儿结合经验大胆回答。（小鼹鼠）

——小鼹鼠的家在哪里？

2．出示故事第二页画面：小鼹鼠家漏水了：

——小鼹鼠的家发生了什么事？（它的家被雨水淹了）你们猜猜接下来它要干什么？（小鼹鼠要去找新家）

3．出示第三页画面：小鼹鼠挖地洞

——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞，去寻找一个适合它的家，突然“嘭”的一声，小鼹鼠撞到了什么？

4．出示第四页：小鼹鼠碰到了食物

——引导幼儿观察事物的颜色、形状，大胆猜测撞到了什么？（原来碰到了长在地底下的红薯）

5．出示第五页：小鼹鼠挖地洞

——出示页面，引导幼儿模仿小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。

6．出示第六页：

——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗？到底发生了什么事？让我们一起看看。

——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面，鼓励幼儿观察这地方适合小鼹鼠住吗？为什么？

7、师幼共同阅读故事，了解长在地底下和生活在地底下的小动物。

三、以提问形式回顾故事，并拓展了解长在地底下的食物。

1.小鼹鼠撞到了哪些东西？

2.．在小鼹鼠找新家的时候，我们知道了地底下有很多好吃的食物，可除了这些食物之外，还有哪些食物是长在地底的呢？

四：拓展游戏：猜猜这是什么？

——出示食物的一角，让孩子猜猜是什么？它长在什么地方？

五、总结：

今天我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步，发现了很多食物和小动物都是长在、生活在地底下的，原来这世界非常奇妙，有些食物长在树上，长在地底下，还有些食物是长在藤上，那长在藤上的食物又有哪些呢？我们一起到亲亲农场去寻找吧！

中班语言领域的教案篇7

活动目标：

1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

2、体会散文的幽默、诙谐意味。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

7、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、挂图;

2、太阳头饰，红色圆形纸板若干(跟幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小);

3、故事磁带;

4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。

活动过程：

1、欣赏图片

(1)这些图片讲了些什么事情?

(2)幼儿独立阅读幼儿活动材料，然后可小声讨论;

(3)你看到了什么?

(4)太阳在干什么?

(5)这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解“调皮”)。

2、欣赏散文

(1)散文里讲了什么事情，是谁的事情?

(2)欣赏散文后你的心里有什么感受?

3、再次欣赏散文

(1)散文的题目叫什么?为什么要说它是“调皮的太阳”?

(2)小朋友，你们还有什么听不懂的地方吗?

4、游戏：《调皮的太阳》

(1)幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿;

(2)跟着录音机，幼儿和教师一起玩游戏，教师扮演太阳，跟着散文里的情节发展做相应的动作;

(3)游戏结束。

活动反思：

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。