地震课件
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工作总结之家编辑在众多网络文章中认真筛选了一篇优秀的“地震课件”。新加入的教师们需要准备好上课时会用到的教案和课件,每位教师都应该精心设计自己的教案和课件。教案和课件的设计质量与教学效果密切相关。我相信阅读这篇文章将让您对某个领域更加熟悉!
地震课件(篇1)《火山和地震》这部分内容离学生的生活比较远,没有切身感受。学生对这部分内容了解的很少。学生对火山地震的了解仅仅是依靠电视等媒体的传播,对火山地震的形成原因等具体内容的了解不深入。可是学生对此又非常感兴趣。因为一提到火山地震,尤其是 年的汶川大地震,学生马上就会想到火山地震给人类带来的灾难性的危害,就会陷入那种情景中,引起学生的共鸣。这就是很好的教学资源,只要充分调动学生学习的积极性和参与性,就能让学生主动去学。
本课的内容较多,我删繁就简,抓住本课的重难点来进行教学。这节课的重点是了解火山和地震的成因。我采用多媒体作为教学手段,以问题探究方式进行教学。贯穿于问题探究,让学生围绕自己提出的问题,依靠教材,还有多媒体视频,以及三人小组模拟实验进行探究,培养了学生的探究能力和思考能力。
在教学中总是存在这样或那样的问题,本节课的不足之处:
1 、在教学自救知识时稍显匆忙,应让学生模拟演习参与其中;
2 、由于公开课自身稍有紧张,课堂语言有几处不够准确、不够精炼。
这就要求我必须结合自身实际,不断地寻找教学中存在的各种问题,通过具体分析,综合比较,实践探索,从而形成新思路,找到新方法。在理论指导下大胆实践,在实践的基础上升华理论,不断提高自身的专业素质和教研能力,争取做一名合格的科学老师。
这节课我采用多媒体作为教学手段,以问题探究方式进行教学。用图片导入新课,在讲述火山的成因这一环节,我采用小组探究的学习方式这样锻炼了学生的合作学习能力,又能锻炼学生的归纳总结及语言表达能力。然后就是火山喷发的内因、喷发物、火山的利与弊以及火山的类型。
本节课贯穿于问题探究,让学生围绕老师提出的问题,依靠教材,还有多媒体视频,以及日常积累的知识进行探究,培养了学生的探究能力和思考能力。
由于是这学期才从事科学教学,在环节的实施方面存在着一些问题,并且语言没有激情,太死板,这样就达不到预计中的效果。
针对这些问题,在以后的教学中,严格要求自己做到以下几点:
首先,要认真备课,花别人几倍的精力去备课。大量阅读优秀老师的教案,以及课件
查看更多>>2024.02.03 地震课件
作为经验丰富的编辑,我强烈推荐这篇经典的“地震课件”。希望我的建议对你有所助益,请务必将它保存起来。提前准备好每堂课的教学课件对于老师来说是非常重要的,每位老师都对于编写教案和课件都不陌生。因为只有完整的教案课件,才能避免遗漏教学过程中的重要知识点。
地震课件 篇1教学过程
一、初读初悟,浅层理解“了不起”
1、对话:
同学们,今天我们学习一篇新课文,读课题,“中”字让你知道什么?
2、灾难还在继续,危险随时降临,这时的父与子之间会发生些什么呢?
3、想读课文吗,这次读,老师有个要求,要求大家读完得说点什么,说什么都行,但要与课文内容有关。开始读。
4、想和老师说点什么(交流初步感受)看来,大家觉得故事感人,故事中的“父亲”了不起,一起读读课文中的这句话(出示:结尾一句)“了不起”什么意思,从故事的这个结果看,父亲了不起在哪?
5、读到这个结尾,老师也有个想法,想和大家交流,可以吗?你们敢不敢试着把故事的结局改一改,下面我们快速默读课文,想想这件事还可能出现哪些结果?
二、改变结局,品读父亲解救儿子的过程,深入理解“了不起”
教学设想:改变文章结局,让学生联系上下文简单讨论这个结局出现的可能性,追问学生“你是否仍觉得这位父亲了不起?为什么?”,引领学生反复品读父亲解救儿子的过程,在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。
1、尝试改变结局:
⑴这是我们同学设想的结局。
⑵多媒体出示改变的结局。
⑶听了这个结局,你有什么感受。
⑷如果事情是这样,父亲没有救出孩子,你还认为他了不起吗?
(生按自己理解,简单陈述一下理由。)
⑸我听明白了,你们认为这位父亲了不起不是从事情的结果中看出的,而是从父亲努力救儿子的过程中体会到的,是吗?
2、品读探究“救”的过程:
⑴课文哪里写了父亲拯救儿子的过程,谁愿意读读?(一生读)有个自然段集中写了父亲救儿子的过程,找到了吗?
⑵出示段落,指名读,对自己的朗读满意吗?
①镜头读,在联想中解读“了不起”:
a、老师有个提议,如果你读书的时候,脑中联想到当时的场面,你再读这个句子活段落,你会觉得非常不同,想试试吗?
读句“他满脸……血迹”,看父亲就是在这样的情况下挖掘的(录像),默读句子,你联想到什么?谁再读这句。想再试试吗,和小组同学一起读一读,想一想,再读一读看有什么体会。
b、看指挥齐读。
c、38小时,父亲一直在──挖,因为─
查看更多>>2023.10.28 地震课件
欢迎大家来看我写的一篇关于“地球课件”的文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是实现课程教学目标的重要保障。希望本文可以对你产生启示希望你喜欢!
地球课件【篇1】一说教材
《地球爷爷的手》是人教版一年级下册的课文。本文写了一只很有灵性的猴子,它不但聪明,而且知识丰富,“懂得”很多科学知识。这不,猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。
本课以童话的形式,通过桃子落地的事,生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。
二、说本节课的教学目标:
1、知识与能力
认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等6个生字;能正确、流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法
创设情境,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。
3、情感态度和价值观
能读好有请求语气的句子;初步了解地心引力这一科学常识,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
三、说教学重点、难点:
学习生字词;读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。
四、说教法
情境教学法:课堂上,创设一定的情境,启发学生运用多维视角去思考,解决问题,拓展学生的思维空间,激发学习兴趣,以突破重、难点。
自主探究法:阅读是学生的个性化行为,让学生充分地自读、自学,一方面可以从容地发表自己的见解,另一方面学生有了困惑,就会产生急需弄明白的心理,这样既提高了学习兴趣又留下印象,增强自主意识。
五、说学法
自读自悟、主动探究:读读——想想——说说,在读中思考,读中讨论,在互相交流中充分展示自我,有所理解,有所感悟。
六、 说教学流程
一、激趣导入,揭示课题
1、喜欢玩纸飞机吗?玩的时候你最希望看到自己的纸飞机能怎么样?(学生各抒己见)
2、师生一起放飞已折好的飞机,看谁的纸飞机飞得最高最远。
3、小朋友发现没有,不管我们的纸飞机飞得多高多远,最后它们总是掉下来。这是为什么呢?读懂了这个童话故事你就能找到答案了。
板书课题,齐读课题
【兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而以此为切入点,让生活走进语文学习, 走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。】
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,
查看更多>>2023.08.11 地球课件
上课之前准备好课堂所需的教案和课件非常重要,每位教师都必须完成撰写教案和课件的任务。教师需要制定具体可行的教案,以促进学生的学习。我们为您特别精选了“地方课程课件”,保证您不会失望,还请将本网页加入书签以免遗忘!
地方课程课件 篇1第一课
常见的社会安全突发事故
教学目标:
1、了解什么社会安全突发事件。
2、了解社会安全突发事件等级。
教学过程:
一、引入
经常看到电视或报纸上报道,某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索,这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性,甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。那还有哪些也属于这类突发事件呢?我们一起看一看吧。
二、新授
(一)什么是社会安全突发事故
1、社会安全突发事故定义
“社会安全突发事故”是指突然发生,造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。
2、了解案例,小组讨论
(二)社会安全突发事故的等级 学生自读了解知识
(三)预警级别和信息发布
ⅰ级 特别严重
即已发生恐怖袭击、爆炸、火灾、地震、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后,应立即启动一级应急预案,进行处置。ⅱ级 严重
即发现爆炸物,局部发生火灾、蔓延较快,集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等,应立即启动二级应急预案,进行处置。
ⅲ级 较重
即发现可疑爆炸物、接到恐吓电话、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害,有可能造成人员恐慌局面失控时,应立即启动三级应急预案,进行处置。
三、总结收获
第二课
杜绝打架斗殴
教学目标:
1、了解打架伤人的后果。
2、遵纪守法,抵制打架斗殴。
3、懂得打架斗殴的危害。
教学过程:
一、引入
同学们,你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗?会因为在背后说你坏话而生气吗?会因为偷偷拿你东西而打他吗?……如果会,你可要好好想想哦。记住,和同学有矛盾,要及时沟通,友好相处,不能用武力解决问题,坚决杜绝打架斗殴。
二、新授
(一)学生自读案例„打架斗殴酿恶果‟
(二)如何预防打架斗殴
(1)要学会正确处理同学间的矛盾
(2)一定不能有不文明行为(3)一定要检点自己的行为
(4)不拉帮结派
(三)哪些话容易伤人
(1)揭短的话(2)侮辱人的话(3)不信任的话
(4)取消
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