对手六年级作文

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老人说看人先看指，这人的手细腻光滑定是个柔情艳世之人；那人的指粗糙瘦黄定是个老苦之人。可我唯独看不出的便是姜老师的手。

姜老师是初一开始教我们的语文老师，伴随我已有一年之余了。我对她谈不上熟悉，师生间的界线也分得很开。那天下午我冷不丁看见她那双手，心中涌动出的心酸直至心底

老师，这道题的异同点到底该怎么找啊？下课时分，我因有疑问来到了老师身边。姜老师欣然放下手中的事情指着我有疑惑的题讲了起来。我突然注意到她的双手，本来细嫩美丽的双手上裹满了粉笔灰，从指尖蔓延到手背，红的、蓝的、白的这使手背上皮肤的皱褶更清晰了，看上去活像一张皱起来的牛皮纸。它在我的书上划过，留下的是一条长长的粉痕。顿时，粉痕变成一道锋利的伤痕划到我的胸口，心揪的一下，疼得无力，疼得忘情

过了几日，我因值日很晚回家，路过姜老师的办公室，里面的灯还亮得通明。我便进去打声招呼，老师，这么晚还不走？我小声问道。姜老师微笑着抬起头：等一会再回去，你们的作业还得批完。这么晚了，你快点回家吧，路上注意安全。说完，她又拿起了那支快断墨的红笔批了起来。这次，她的手上没了粉尘，却多了几处黝红的疮伤，伴着红笔在空中飞跃，跳进我的心里，挥之不去

姜老师，你真是我唯一看不出的人。你的双手会因连续书写板书而变得苍老无力，你的双手会因批改作业而冻出红肿疮伤，你的双手却亦是可爱美丽的。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。你的所有艰辛和努力我们都看在眼里，感恩在心里。

指尖脉脉是何情？不是雍容华贵的情思，不是干瘪无味的愁情，只是你对我们淡淡的，埋藏在心底的爱。

在宽敞明亮的教室里，看着自己手中鲜红的分数，想起自己这月来的艰苦奋斗，不禁思绪万千。他是我的对手，他也是我的目标，如果没有他，我哪里能在今天超过他？有了他，我才树立了一个目标。所以，他是我的对手，也是我的朋友。

这一次，我破天荒数学考了99分，一直以来我的成绩从来就没有突破过98分。因为有了他的成绩，我认真书写，细心检查，才考了这个分数。虽然没有考到一百分，但是这个分数是我的一个很大的进步。你

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转眼间，我们早已经离开快乐轻松的小学，步入了初三的艰苦糊口，这是一个布满竞争的地方，这是一段不再有轻松不再有欢乐的时光，有的只是我们在艰苦的攻克一个又一个的难关。

在这个布满了硝烟，弥漫着炮灰的战场上，大家你追我赶，奋勇杀敌，唯恐落后，在这里我们是队友，我们一同攻克难关，你帮我，我帮你。努力弥补自己的不足，解决一个又一个还未弄懂的问题。上一次，有一道困难纠缠了我好久，一直不能攻克它，是你给了我援助之手，让我找到了突破口，一涌而上，解决了那一个困惑了我好久好久的难关。在我们这支战队中，大家配合默契，你我之间都是队友，一往无前，翻过眼前那一座难题的巨山。

不外，这也是一个布满血腥，不是你死就是我活的冷酷战场。大家绝不相让，拼死到底，争先恐后的往前冲。刀的刀，枪的枪，谁也不甘示弱，由于我们是对手我们是敌人。只有消灭了敌人才能迎来明天的胜利。在体育课的跑步测试中，谁也不肯等谁，只顾着努力的向前跑，只由于面前的全部都是敌人啊。你不把别人当对手，别人可是把你当对手的呀！优越劣汰，适者生存，这时天然的规律，我们太渺小，无法改变。

在这个布满了硝烟，弥漫着炮灰的世界，在这个布满竞争的社会里，我们已经没有退路，我们既是队友，但我们又是对手。

对手，存在与我们每个人的现实生活中，有的人千方百计要将对手置于死地而后生，周瑜就曾发出“既生瑜，何生亮”的感叹，以致摆脱不了仰天长啸、郁郁而终的命运。有的人面临对手大度宽容，心态平和，廉颇和蔺相如就是由对手转化为刎颈之交，成为中华民族的千古佳话。

对手，并不可怕。其实最可怕的是没有对手。有对手，便会有竞争，有竞争，便会有进步。没有对手，人生便毫无价值。人一定要觅得对手，知音难寻，对手更难求，在竞争中要学会欣赏对手，没有对手，你将会不知所往，你的生命也因此毫无意义。

有了对手，人才会进步，有超越。记得在读五年级时，上学期期末考试刘嘉雯摘取了本班之冠。下学期开学后，我就暗暗地把她视为对手，努力地查找自己的弱点，缩短差距，发挥自己的优势。一段时间的努

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“糟了，怎么又下雨啦!”我心里暗暗发愁，“早知如此，就该听妈妈的话带一把伞，今天真够倒霉的，上一节课跟好友风吵了一架。”此时我已无心听老师讲课。

雨滴噼噼啪啪地在玻璃上交响，那声音一直在我脑海里回荡。

随着时间一分分的过去，外面的与越下越大几乎看不清人。我在心里暗暗埋怨“这夏季的天气怎么说变就变呢?开始还万里无云，怎么变的这么快呢?是不是故意跟我作对。”

下课铃打响了，这声音跟雨声交杂在一起显得异常的刺耳。看着同学远去的身影，我暗暗的焦急，“可悲啊，我又要成为‘落汤鸡’啦!”我自言自语道。

“你没有带伞吗?”一个熟悉的声音从我背后传来。

我回头一看原来是风，我为我们吵架的事没有跟他搭话。

“如果不嫌弃就跟我用一个伞吧!”那声音是那么的和顺。

“真是太感谢你了，”我迫不及待地钻进他的伞里。

那把伞给我们构建了雨中的一方晴天。我们慢慢地走着。“刚才真对不起，都是我的错，”我不好意思地对风说。

“我们是好朋友吗，有什么对得起，对不起的，”风微笑地对我说。看到他如此的宽容，我对他微笑，在心里暗下决心——我一定要珍惜这份友谊。

在这暴雨下，我们这一方晴天显得那么宽广，那么温暖。

雨继续下着，雨滴在空中刻下了一道道美丽的音符，他们共同演奏着这音符，像市在欢庆我们共同分享的这一方晴天。

旅行总是令人愉悦又期待的，不仅可开阔眼界，旅途中的所见所闻，无论是景致或文物，莫不增添许多惊喜，丰实了我们的生活。藉由旅行给予人们心灵放松与享受的空间，更有许多浩瀚的知识，等着我们探索和发现。

古人说：“读万卷书，不如行万里路”，知识的获得不是只限于书本上的文字，毕竟那些字是死的，它所蕴藏的“活智慧”还是需要我们亲身走访，历其境、感其意。所以看再多的书也无法体会其意义，不如到处走走，增广见闻。

我也喜欢旅行，虽然次数不多，但也更加珍惜每次的旅行，对我而言，每个旅行都意义重大。有一年夏天，艳阳高照，我和家人一同前往农场。前一天晚上，我兴奋的整晚翻来覆去睡不

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我对每个老师的看法都是一样的，关爱优等生，无视平等或差等生，直到今天我才对老师的态度发生转变。我们做作业，做完之后需要判，有几个学生几道题怎么做也不会，那是很早之前老师讲过的重点，让我们牢记住，可那些同学在老师的教导下还不会，这让老师大发脾气，可是老师强忍住了火气，终于有三个差等生修改超过了几十次！老师终于忍不住了，对我们发了脾气，可让我惊讶的是，老师都是说得我们为什么不听课，不好好学习等，这让我感动了，在我正在体验觉得有一个好老师的时候，我发现老师哭了，那不是泪，是血，一滴从心里流出来的血。天哪！我们是些什么，怎么可以这样对待疼爱我们的老师呢？

放学了，我第一个冲出了教室，向老师道歉，可老师还是很伤心，我们都想向老师道歉弥补老师的心理创伤，所以我们集体想了一个办法，从黑板上写上了几个大大的字老师别生气了，我们爱你，老师别伤心了等，并画上爱心，不知为什么，全班同学像心有灵犀一样一个都没走，这样我们又有了一个办法弥补老师的心理创伤好主意，我们把老师请来，一个同学喊起立，然后我们整齐的站立，异口同声的说：“老师对不起！”我们看到是老师眼中闪烁着泪花，老师激动的说：“同学们，你们不用这样，只要好好学习，我就不伤心生气了。”有一个这样的好老师真好！

老师对不起别伤心了！

外婆住在偏远的乡下，由于交通不是很方便，一周只有一次去外婆家的车。因此爸爸妈妈一周去一次外婆家，还给她买好多的保健品、营养品。

每到这时候，我就会说：“为什么要给外婆买那么多东西啊，多费钱。多给我买几本书不行吗？”这是，爸爸就会批评我：：“你知道你外婆的生活多艰苦么！如果你外婆没生你妈妈，那哪来的你啊！”我就会惭愧的低下头。

一年暑假，我在家闲的没事便来到了外婆家。

第一天，外婆追着我：“你爱吃什么呀，你喜欢看什么电视节目就去看吧，不要天天的在外面疯了。”我嫌外婆多管闲事，翻了个白眼：“外婆啊，您就去歇着吧啊。不用管我啊。”外婆叹口气，蹒跚的回了屋。

晚上，外婆端上来一盘盘我爱吃的菜，尝一口。哇！比厨师做的还好吃呢！可是我不能显