滥竽充数课件
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滥竽充数课件 篇1教学目标:
1、使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2、学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。
3、使学生掌握寓言故事,懂得道理,学会做人。
教学过程:
一、揭题解题
1、揭题:滥竽充数
2、教师简介“竽”
师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?
滥:与真实不符,引申为蒙混。
充数:凑数。
二、初读课文
1、请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,要求:读正确,做到不读错字、不丢字、不添字、不读破句。
2、学生反馈。
指名读。
齐读。
三、围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容)
1、激趣:同学们喜欢看动画片吗?先让我们一起来欣赏一段有趣的动画。(播放动画片《滥竽充数》片断)
2、动画片看完了,接下来就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的问题:
南郭先生是怎样混进乐队里吹竽充数,而又不被发现?
3、讨论问题,理解课文。
⑴讨论交流:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。
⑵讨论交流:战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
⑶小结南郭先生滥竽充数成功的原因:
①宣王喜欢讲排场,三百人一齐吹竽。
②南郭先生很会弄虚作假,钻人家的空子。
过渡:南郭先生这样弄虚作假,滥竽充数,能够长远的呆在乐队里吗?让我们再来看一段动画片。
4、动画片看完了,让我们再回到课本中找一找:后来,南郭先生为什么偷偷地逃走了?(齐湣王喜欢听人一个一个地吹。)
5、请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动,四人小组进行交流。
南郭先生见此情景,他想:xxxxxxxxxxxx。
于是他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
6、小结南郭先生滥竽充数失败的原因:
①齐湣王喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。
②南郭先生本来就不会吹竽。
四、理解寓意。
同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外,读完这个故事后你懂得了什么道理呢?(从南郭先
查看更多>>2023.05.09 滥竽充数课件
因为经历和思想不同,针对同一事同一作品,想法当然不一样,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,如何写好一份值得称赞的心得体会呢?小编特地为你收集整理“滥竽充数的读后感”,希望你更多关注本网站更新。
滥竽充数的读后感 篇1有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章,我感到很惭愧,因为我也当过一回南郭先生。这则寓言故事主要写南郭先生不会吹竽,装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。后来齐泯王继承了王位,喜欢让吹竽的人一个一个吹,南郭先生知道自己混不下去了,只好灰溜溜地逃走了。
记得,在幼儿园大班时,老师要求背园歌,唱会了,背会了才给回家。我看着许多同学都去组长那儿背,我心急,便也去了。我和那几个同学“背”好后,就回家了。第二天,老师让我们一个一个唱,这下我“结巴”了,被老师留了下来。
通过读这个故事,我懂得了如果一味地做假,靠蒙混过关是不行的,人们常说:“躲得过初一,躲不过十五。”如果我们每个同学从小不好好学习,长大了都像南郭先生那样,蒙骗别人,终将会被社会淘汰的。
自从读了这篇文章后,我决心不再干滥竽充数的事了,也请大家不要学南郭先生,因为那样根本没有什么出息,只能浪费自己的光阴,自己欺骗自己。我们应该认认真真学习,老老实实做人,用自己的真才实学来迎接未来社会的挑战。
滥竽充数的读后感 篇2这篇寓言的主要内容是:战国时期,齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽,有300个善于吹竽的乐师给他演奏。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,就跑到齐宣王那吹嘘自己吹竽多么动听,齐宣王不加考察,很痛快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。这以后,南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听。就这样不劳而获地和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐,南郭先生心里得意极了。后来,齐宜王死了,齐泯王继承了王位。齐泯王也爱听吹竽,可是他觉得独奏听起来才悠扬逍遥。于是齐泯王命令让300人一个个地吹竽给他欣赏。那个南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。
我原以为滥竽充数这事离我很远。其实他就在我身边,比如,在课堂上背课文的时候
查看更多>>2023.07.08 滥竽充数的读后感
我们也没别的要求,赶明儿在学校的合唱团里能够滥竽充数,这就已经很好很好了。哪些代表正直的内心句子让你记忆犹新呢?在以信息为核心的社会,刷朋友圈时我们会看到很多句子。活生生的感受和激情都可以通过言辞句式的微妙变化而表达出来,工作总结之家现在推荐你阅读一下滥竽充数的句子,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
1、他怀着侥幸心理打算滥竽充数,结果被老师批评了。
2、这个乐团高手如云,我不过是滥竽充数罢了。
3、他只会滥竽充数,平时不好好学习,老是留级。
4、这场足球赛,我校球队踢得真棒,而我在其中仅是滥竽充数,没踢几脚。
5、做操时,有些同学不会做就在滥竽充数。
6、小明为了获得市三好的加分,在合唱比赛中滥竽充数,最后还是被老师发现了,真是玩火自焚。
7、这家店的商品质量存在问题,总是拿次品出来滥竽充数。
8、小娟明明唱歌不着调,却在合唱队里滥竽充数。
9、小明唱歌非常好,在一次合唱中得了奖,回到教室同学们都祝贺他,他却说我只是滥竽充数而以。
10、我们不能像南郭先生那样滥竽充数,只有拥有真才实学,将来才能在社会上有立足之地。
11、我做事一直滥竽充数,我一定要改了它。
12、这样经过层层筛选、考核,最后招聘的人,自然是有真才实学的佼佼者,非但滥竽充数者不能混入,就是低能者也休想侥幸取胜。
13、做事情不能滥竽充数。
14、我们公司一向考核严格,滥竽充数的人是没办法生存的。
15、滥竽充数之辈永远承担不起这样的交易。
16、这些绘作水准根本不够,也敢滥竽充数来参展!
17、虽然猪婆龙只不过是一条在皇皇天宇,被人间磕头膜拜的神龙中属于垃圾一类,有滥竽充数之嫌的龙而已。
18、本报“洋外教滥竽充数”引起省市外专局重视。
19、我这些画作,只是为应付展览,随便拿出来滥竽充数的。
20、有些人就是靠关係在公司裡滥竽充数,混日子过。
21、乡镇政府受条件所限,如果尚未有完善的政府网站不是什么丢人的事,但本来没有却硬要"显得有",则有滥竽充数之嫌。
22、凭她那点歌艺,讲明白点就是在我们团里滥竽充数。
23、我们一定要擦亮眼睛,识别出那些滥竽充数的所谓“专家”。
24、我对这个领域没有研究,今天来和各位专家一起讨论,简直是滥竽充数。
25、学习不能滥竽充数,不能不懂装懂,这样才能进步。
26、這個劇團的人員素質相當整齊,看來沒有滥竽充数的混充其間。
27、开展打假斗争,也包括把那些滥竽
查看更多>>2023.04.13 滥竽充数句子
你也许需要"数学函数课件"这样的内容。每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践。欢迎大家与身边的朋友分享吧!
数学函数课件 篇1设函数y=f(x)的定义域为i,如果对应定义域i内的某个区间d内的任意两个变量x1、x2,当x1
ⅰ在给出区间内任取x1、x2,则x1、x2∈d,且x1
ⅱ 做差值f(x1)-f(x2),并进行变形和配方,变为易于判断正负的形式。
ⅲ判断变形后的表达式f(x1)-f(x2)的符号,指出单调性。
复合函数y=f[g(x)]的单调性与构成它的函数u=g(x),y=f(u)的单调性密切相关,其规律为“同增异减”;多个函数的复合函数,根据原则“减偶则增,减奇则减”。
函数的单调区间只能是其定义域的子区间,不能把单调性相同的区间和在一起写成并集,如果函数在区间a和b上都递增,则表示为f(x)的单调递增区间为a和b,不能表示为a∪b。
对于函数f(x)定义域内的任意一个x,都有f(x) =f(-x),则f(x)就为偶函数;
对于函数f(x)定义域内的任意一个x,都有f(x) =-f(x),则f(x)就为奇函数。
ⅰ无论函数是奇函数还是偶函数,只要函数具有奇偶性,该函数的定义域一定关于原点对称。
ⅱ奇函数的图像关于原点对称,偶函数的图像关于y轴对称。
ⅰ先确定函数的定义域是否关于原点对称,若不关于原点对称,则为非奇非偶函数。
ⅱ确定f(x) 和f(-x)的关系:
若f(x) -f(-x)=0,或f(x) /f(-x)=1,则函数为偶函数;
若f(x)+f(-x)=0,或f(x)/ f(-x)=-1,则函数为奇函数。
⑴对于二次函数,利用配方法,将函数化为y=(x-a)2+b的形式,得出函数的最大值或最小值。
⑵对于易于画出函数图像的函数,画出图像,从图像中观察最值。
ⅰ判断二次函数的顶点是否在所求区间内,若在区间内,则接ⅱ,若不在区间内,则接ⅲ。
ⅱ 若二次函数的顶点在所求区间内,则在二次函数y=ax2+bx+c中,a>0时,顶点为最小值,a0时的最大值或a
若函数在[a,b]上递增,则最小值为f(a),最大值为f(b);
若函数在[a,b]上递减,则最小值为f(b),最大值为f(a)。
数学函数课件 篇2(一)通过具体函数,让学生经历奇函数、偶函数定义的讨论,体验数学概
查看更多>>在上课前,准备好所需的课堂教案和课件非常关键。因此,我们教师需要准备属于自己的教学课件。教案是促进师生教育教学交流和互动的重要工具。现在,非常高兴为大家呈上本文精心整理的“函数课件”,希望您能够喜欢并收藏本网页!...
2023.05.24 函数课件
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2023.04.30 数轴课件
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!所以,你是否知晓资料到底是怎样的形式呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“数鸭子课件”,希望能帮助到你的学习和工作! 教学内容: 唱:《数鸭子》 听:《鸭子拌嘴...
2023.04.28 鸭子课件
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2023.05.21 数字课件