李时珍课件

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 设计有创意的教学课件可以增加学生的学习趣味。为了满足您的需求我们为您准备了一篇“李时珍的课件”，如需更多信息请继续访问我们的网站！

一、说教材

（一）教材分析： 课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

（二）教学目标：

1、学习本课的生字词，正确、流利地朗读课文，能复述课文。理解由生字组成的词语。理解课文主要内容。

2、体会李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

（三）教学重难点： 引领学生通过课文的朗读理解感悟李时珍为写《本草》，为民造福而甘愿吃苦的品质和严谨认真的科学态度。

理解“饥餐渴饮、断垣残壁、生嚼涎滑”等词语。

二、教学设计的理念与思路

本文的教学，我重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的乐观态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。我引导学生精读课文中的三处内容：

1、古寺的破败景象；

2、李时珍师徒的对话。

3、李时珍亲自尝草药；这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困难、不怕危险的精神境界。

三、教学过程的安排与意图

（一）复习导入 课的一开始出示一组词语，“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、长年累月”，引导学生重温李时珍修订《本草》的艰辛，为下面的教学作好铺垫。接着引读课题，让学生从“古寺”入手，从课文中找出有关描写古寺的句子。

（二）感悟李时珍的“苦”

1、在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如“破败 ”“到处是灰尘”“断垣残壁”等词语，体会环境的恶劣。特别是“断垣残壁”这个词语，请学生说说怎样的房子才叫断垣残壁？接着，指名学生读这段文字，然后请学生同时想象，补充这“古寺”是怎样残破荒凉的景象！这样，“古寺”这个词语在学生的头脑中逐渐丰满起来，李时珍的形象也逐渐走入了学生心中！ （板书：苦） （这个环节设计，我以读为主，以感受古寺“破败”为重，目的是引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心。）

2、之后让学生默读课文，找出其他描写环境恶劣的句子，如“前不见村，后不着店”，在月光下记录一天寻访所得等。让学生

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编现在向你推荐李时珍课件汇总，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第一课时

教学目标：

1、本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。

2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草》，理清课文脉络，学习课文第1自然段。

教学重点：

学习字词，通读课文，理清课文脉络。

教学过程：

一、游戏导入：

今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。

（1）19年 史学家 砸缸 《资治通鉴》

（2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术

（3）江苏宜兴 《奔马》 画家

（4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草》

二、简介李时珍

李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

三、出示课题

1、我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺 （齐读两遍）

2、理解题目：

宿：住宿，过夜。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里

3、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）

四、初读课文，学习生字新词

1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。

出示：正确、通顺、响亮

2、检查预习和自读情况

①夜宿 庞宪 师徒俩

这篇课文里出现了两个人，是……

庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为 （师徒俩）齐读2 遍

②饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材

、他俩一路 出示上面两词，反复读。 饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读 饥餐渴饮

白天赶路，晚上住宿，这就叫……读 晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）

再读该词，体会辛苦。

、他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材 “察”是什么意思？“访”呢？

师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识

、把这三个词送入句子，读好他

出示第一自然段

指导朗读，你在

笔者已经依据您的要求，为您选择了以下相关资料：“李时珍教案”。阅读完毕后，请记得收藏本网页链接。在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件。每位教师都需要撰写教案和课件来确保不会遗漏重要内容。只要教案课件写得好，就能避免遗漏关键内容。

课时目标：

1、初读课文，做到正确流利。学习生字新词，重点掌握并列式词语的结构特点。

2、初步感知课文内容，了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

3、精读课文的第一部分。

教学过程：

一、 揭题导入：

1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。

2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？

关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？

《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。

3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？（学生理解课题）

看，你们的眼睛多么雪亮！文章的题目就是文章的眼睛，像今天我们学习的课文题目，就概括了文章的主要内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告诉我们他要写的对象……

4、让我们一起来读课文了解，李时珍为什么会夜宿古寺的？他会在这里度过怎样的一个夜晚？

二、初读课文：

1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍怎样的精神！

真是不错，课文读得很流利了！文中有一些词语，你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。

2、出示词语：

察访 行囊 呃逆 涎滑 无涎

饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁

枯枝杂草 长年累月 解暑消热

（1）请一位同学准确读一遍。

（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）

（3）有没有发现，下面的这些词语都有什么样的特点。

（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？

（开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰

观影与读书一样，都是汲取知识的重要途径，观看时结合自身的经历，总会有许多不一样的想法，复杂的心理活动要用观后感的形式才能呈现出来。观后感的目的可以培养学生的写作能力，还可以锻炼学生的总结概括能力。怎样为作品的观后感进行润色呢？我们特别整理来自网络的李时珍观后感，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

四（3）班 王舒娅

前天上语文课，上了《李时珍夜宿古寺》这篇课文。老师为了让我们更加了解李时珍，便从网上找了一部电影《李时珍》让我们观看。

这部电影叙述了李时珍修改本草的经过。李时珍，当他还很小的时候，就想要学医；长大后，他当上了医生，用草药给人治病。但是，那时候府上给人治病的方子不同，非常迷信，一些人吃了，病没有治好，反而病越来越重。那些都是古人留传下来的迷信治疗方法，就连古人的本草也是这样。李时珍多次提出要修改本草，但是都没用。于是，他自己带着徒弟上山察草药，修本草。在山上，他们遇到了种种困难，都坚强的克服了。

看完这部电影，我感慨万千。山上那么危险，他们又得不到官府的支持，他这么做，全是为了百姓啊！山上很苦，比家里苦多了，但他愿意为百姓受苦。最后，历经千辛万苦，他修订好了他的《本草纲目》。

生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。——题记

相信大家一定都学过《李时珍夜宿古寺》这篇课文吧。

这篇课文主要讲了李时珍领着弟子庞宪外出察药材。因一心赶路而错过了客店，夜宿古寺。师徒俩虽然啃干粮、住破庙，但为了修订好《本草纲目》都不觉得苦。入夜后，李时珍不顾劳累，借着月光在认真记载着白天的寻访收获。

在课文中，让我印象最深的就是“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的”这句话了。

什么？吃点苦？难道前面的饥餐渴饮、晓行夜宿，对这已年过半百的李时珍只是算一点苦吗？当然不是，还是那无私奉献、为民着想的高尚品格在领着他前进。他为了使百姓不再因为吃错药而使病情加重，不惜放弃自己大半生的时间去修订《本草纲目》。这无私奉献的品质不就像那“润物细无声”的春雨吗？它悄悄地滋润着万物，却不求什么回报。

相比之下，我就显得太自私了。连一张a4纸都要讨价还价，有时连借都不愿意借。我要向李时珍学习，做个无私奉献的人。

想着想着，我不禁在作文的结尾天上了这样的一句话：“只有你给予了别人，别人才会同样的给予你，如果你做不到‘给予’二字，你就没有