我哭了叙事作文

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以前，我最怕刘老师了。看着他的眼睛里总是布满了血丝，就不由得胆怯。不过有一次，我对我的老师的看法转变了，我竟在他面前哭了。

那天春游，我这个大马虎竟把放书的书包背来了，钱没带，吃的没带，看来只好空着肚子观山玩水了。阎祁一句和的招呼从后边传来，我一看是我们的刘老师，便问:老师，有事吗?来，咱们俩一个小组玩吧。行啊!我有气无力地应了一声玩了一会儿，刘老师对我说:听小明说你没有带吃的，正好今天我带的多，分一半给你吧。说着，把一个饭盒递给了我。我高兴地说了声谢谢!就大口地吃了起来。事后听说老师把吃的全让给了我，他自己却饿了大半天，我一听，不知为什么，鼻子一酸，一口气跑到老师那儿，老师，我对不起您我再也控制不住了，泪水顺着脸颊流淌下来。刘老师好像明白我为什么哭，连连说:哎!那算什么，那算什么你怎么又哭了!老师，我本来想不哭的，但是，我怎么能控制得住自己的眼泪呢!我爱哭，这是人人都知道的。但我的哭不是因为悲伤，而是对所受到的爱的反映。社会、老师家长给我的爱太多了，太深了，使我不由得不激动得落泪。

但是，哭也确是一个毛病，而且年龄越来越大，也怪不好意思的。我要做一个真正的男子汉，要把哭的劲头儿在学习上，用实际行动来报答人们对我的爱。

【评析】

这是一篇构思精巧的好文章。文章通过叙事表现了家长、父母对作者的爱，也表达了作者的感激之情。如何把这种爱的真挚、深厚充分表现出来?作者不仅正面写了人们爱的表现，更写出了他的感受或反映，这是从美的效果写美而益增其美的侧面手法。哭，是悲的表现，而作者的激动则是一种喜的感情。人们的反常表现。往往是一种超常的反映。也就是说激动或喜悦到极点人们才落泪，哭正是作者高度激动和喜悦的反映。两段材料互不相关，而哭却从内容到情节将它们串连起来，做到形散神聚。这些都是本文在构思上不同凡响之处，值得借鉴。

那是一个星期天的晚上，有一件事把我感动哭了。

那天，我正好感冒了。因为这几天外面非常冷，妈妈让我穿厚衣服，我没有穿，着凉了。到了晚上我直流鼻涕，妈妈见我成这样了，就连忙关心地说：“怎么样了？要不要吃药？”“不用了。”我

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长大的感觉真差,就像熟透的柿子;长大的烦恼真多,就像满天数不清的繁星,我不想长大!

从前,我一直生活在父母的宠爱之中,师长的疼爱里面,永远无忧无虑,快快乐乐,那是多么的好!还记得儿时,我最喜欢洋娃娃,最喜欢荡秋千,最喜欢过生日可是渐渐地,我发现成长是个必然过程,由不得你.现在,多愁善感的我,认为每一天的流逝都意味着生命线不断缩短,和父母的意见经常不一,再也不会像小时侯那样毫无保留地向他们倾吐我的喜怒哀乐.难道我就这样和无忧无虑的童年说拜拜了吗

随着我年龄的增长,父母也变了.记得七年前,我不小心把花瓶打碎了.当时我害怕极了,生怕妈妈地责打,忙拿来扫把想快点把碎片干净.因为慌张,我动作加快了许多,谁知我的手被那碎片划破了一道很深的口子,血不停的往外流.妈妈见了,心疼得不得了,赶紧拿来创口贴给我贴好,地上的碎片也不要我去打扫了.可现在,只要我犯一点小错误,妈妈就会指责我,全不顾我的感受.小时侯,我还特喜欢在父母的膝头肆意撒娇,和妈妈说说我的小秘密,而现在的我再也不会这么做了.因为我觉得父母不理解我,甚至很难与他们沟通,也许这就是所谓的代沟吧.

长大了,我再也不会为老师的表扬高兴半天,不会受到夸奖而去告诉爸爸,妈妈了我渐渐地感觉到了成长的恐惧,但我又必须硬着头皮面对现实,好想回到那无忧无虑的生活呀!

爸爸似乎也明白了我的心事.他给我讲了个故事:两个青年到一家公司求职,经理把第一位求职者叫到办公室,问道:你觉得原来的公司怎样

求职者面色阴郁地答道:唉,那里糟透了.同事们尔虞我诈,勾心斗角;部门经理粗野蛮横,以势压人;整个公司暮气沉沉.生活在那里令人感到十分压抑,所以我就想换个理想的地方.

我们这里恐怕不是你理想的乐土.经理说.于是这个年轻人满面愁容地走了出去.

第二个求职者也被问到这个问题,他答道:我们那儿挺好,同事们待人热情,乐于互助;整个公司气氛融洽,生活得十分愉快.如果不是想更好发挥我的特长,我真不想离开那儿.

你被录取了.经理笑着说.

爸爸说完后,我又迫不及待地问:这与我不想长大有

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今天是开学第一天，我为此起得很早，一看手表，喔﹗才6：50，今天一定是我第一个到校，这样以后老师就会加倍地信任我了！我心里美滋滋地想。不说了，赶快洗脸去。我为自己的完美计划感到自豪。

不一会儿，我就准备好了，书包一背便急匆匆地奔出了家们。一路上我一直想着那个甜蜜计划，一看表才7：17了，于是放慢了脚步，悠闲自在地边走边跳。一会儿东瞧瞧，一会儿西看看，不知不觉中，一个小时过去了。当我发现时晚了，已经8：17了，啊﹗不，惨了。我惊呼着一路直奔车站。此时，早已把先前的自豪扔在九霄云外了，剩下的只是着急，后悔，后悔！后悔有什么用，到了车站，公交车好像故意跟我过意不去，等了半天，也不见一点车影，呀﹗计划泡汤了，现在连汤都没有了。车终于开进站了，我第一个跑上了车，喂﹗快开车，快开车！我都快崩溃了。

不一会儿，车到站了，我又是第一个下车，﹙不错呀，连得两个冠军！﹚可是我这时可没有功夫来想。咚﹑咚﹑咚六﹙4﹚班的门打开了，打开门时老师看见了一个气喘吁吁的梁宗宇。当我走进教室时，发现大家已经在座位上坐好了，每个人的桌子都摆放着几本崭新的书，唯独我的桌子上是一片空白。大家发现了我的到来，都用眼睛瞪着，我好象成了一个外星人。回到座位上，我觉得脸上如火烧一般，好像一个红得不能在红的苹果。

叮、叮、叮哦，放学了，回家了，大家都像一只出笼的小鸟愉快的走了，唯独我走在最后面这时，班主任走过来对我说：下次别迟到了！我回答说：一定不会的。我好像又找到了自信，向走在前面的同学奔去。

咚咚咚。一阵敲门声吵醒了我。啊！我一看钟表已经七点四十五，快要迟到了！

我迅速地抓起衣服就套在身上，也不顾是正面还是反面。到了卫生间才发现衣服穿反了，又重新穿了一遍。穿好衣服，我匆匆忙忙地开始洗脸、刷牙。咦？刷牙时嘴里竟然没有泡沫，哎呀！忘了挤牙膏了。接着我三两下刷好牙，胡乱擦了几下脸，便冲到餐桌旁，拿起妈妈做的早餐，拽上书包，转身冲出家门。

出了门，我争分夺秒的往学校跑去，希望能赶上早读课。但当我踏入校门的时候，已经是八点十分了。听到校园里书声朗朗，我心不由得紧张起来。已经迟到了，更别提我

撰写论文有助于发掘学生表达能力的潜力和特色，关键在于准确表达自己的思想和观点。最近我读了一篇网络文章，题为“我哭了小学作文”，写得非常精彩。协作是成功的关键，让我们与他人分享我们的想法吧！

“512”地震以后，我曾经看到这样一些图片：北川中学的操场上一个个蓝色的袋子整整齐齐地摆放在地面上，里面装的是北川中学逝去的师生。地震前，他们还是一个个鲜活的生命，在教室里朗朗地读书，在操场上尽情的玩耍。可如今，他们都已经“魂归故里”了。北川中学是当地的一所重点中学，在这里就读的都是每个家庭的骄傲，将来很可能就是祖国的栋梁。看到这些图片，我不禁为了这么多逝去的年轻生命感到惋惜，流泪。 另一张照片拍摄的是一个叫郎峥的小男孩，在被解放军叔叔解救出来后，在担架上艰难地举起勉强能动弹的右手，敬了一个礼，这个礼不知是军礼还是少先队礼，但它代表了郎峥对解放军叔叔深深的谢意。

令我吃惊的是，这位“敬礼男孩”是个年仅3岁的孩子。这懂事的孩子使我感动，又一次让我泪流满面。 这些图片令我终生难忘！

今天，我在金笔作文课上学习了“让人物开口说话”这一课，老师为了让我们能加深记忆，组织我们玩了一个游戏 ，这个游戏的名字叫“绑腿运豆”。

老师说完游戏规则 ，我们便五人一组开始准备了。五个人的腿用蛇皮绳子两个两个地绑住在一起，每人的手里发一双彩笔当筷子，把讲桌上的豆子（粉笔头）运到后面桌子上的纸杯里，相同的时间里，哪足组的多，那组就获胜。

比赛开始了 ，我们组吃力地做了一次热身运动。当老师喊：“开始”的时候，我们都争先恐后的往前走，运完第一颗豆子往回返的时候，我的脚被绊了一下，突然摔倒了。我当时都坐到了地上，很想哪位同学能扶我起来，可能是他们想多得一些豆子吧！我组前面的同学还是不停的往前走，把我的腿拉的很疼，我再也忍不住了，就留下了眼泪。老师看到后，就跑过来替我把绳子解开，让我退出游戏，扶我坐到凳子上。老师蹲下身，揭起我的裤腿揉了揉，然后问我：“痛不痛了”。我不好意思地说：“不痛了”。我就停止了哭。其他人继续比赛。

通过这个游戏 ，我明白了一个道理：干什么事都要团结，各唱各的调，各吹各的号，什么事也干不成。

第一认真去写，那是測你的学习水评，有多大能力都拿出来就行了

作文，即创作文章。每个人都经历过写作，然而每个人的写作水平不尽相同