小班小铃铛教案

阅读是我们在繁忙的都市生活中，放松身心的好途径，阅读作品后，我们可能会对作品产生强烈的阅读欲望。我们就可以让写作来表现我们的所感所想。依据您的要求工作总结之家的编辑为您准备了一篇涉及“天使的铃铛读后感”的文章，阅读是一种探索和发现希望您能够有所收获和成长！

我们都向往梦幻的仙境、美丽的天使和唯美的童话，那么就让我们就跟随作者晓玲叮当的文字，在迷人的故事和奇妙的仙境中，去发现那些藏在花朵中的秘密！

《天使的铃铛》讲述了5个散发着花香的故事，而这5个故事的主人公都有着自己奇妙的心灵历险。当它们历险成功后就会代表着一种花朵寻找和他们一样具有美丽气质的人，”它们“就是传说中的”魔法小仙子“。

整部故事富有着极具童趣的缤纷色彩，正如仙子王国中的七彩花朵一般那么积，热爱灿烂的阳光。仙子王国的每个子民都十分的善良，都拥有一颗不老的 极向上

童心。发生在仙子王国的5个故事分别表现出同情、惜时、自信、正直和认真的品格，每个人都应该具有这些品格，虽然很难做到但只要你通过心灵的考验就可以像花中仙子那样，永葆青春，在你的心中会有一对无形的翅膀，助你飞翔。很对人都说，神仙这个东西信则有不信则无而我却愿意相信，因为这是一种美好的期盼，是一种积极向上的心态，我想，如果你是一个善良又乐于助人的人，那在别人眼中你就是一个美丽仙子，而你，就是仙子要找的人。

让我们拥有仙子般美好的心灵，让他们也送你一对玲珑翅膀，和魔法小仙子一起到仙境里飞翔吧！

《天使的铃铛》，是有童话女王晓玲叮当姐姐写的。在这本书里，晓玲姐姐用她充满智慧的想象力，充分的给我们展现了一个具有魔法，充满幻想的不一样的世界。

在晓玲姐姐笔下的这个世界里，有活泼、勇敢、伶俐的一个个小仙子们，有对应着每个小仙子性格的漂亮花朵，也有天真的小青蛙和凶恶的大巫婆……

我一边读着，就一边“走”进了一个多姿多彩的世界。在这个世界里，满天都是飞来飞去、来来往往的蝴蝶和花仙子，仙子们勇敢、正直，团结、真诚，他们每天都要忙忙碌碌的，但又开开心心的。在这个王国里，每一个花蕾都有一个故事，仙子们的故事都藏在花朵里，只要你到花蕾边仔细观察，只要你用心去体会，就会有令你大吃一惊的发现。小仙子们到这个花朵上，读读这个故事，再到那朵花上听听那个故事，互相学习着，开心极了。

晓玲姐姐通过她的想象，运用许多好词好句，

身为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，每个老师都需要认真准备。教案是教学的蓝图，为了让教学更加成功，我们需要考虑哪些问题呢？在此，我很荣幸向大家推荐一篇关于“雨霖铃教案”的文章，请您查看本文内容！

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。

《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。

作为高一年级的学生，对宋词知识已经有所接触，已经感受了词的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。

感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。

通过朗读、意象来掌握写景抒情、情景交融的写法。

3、情感态度与价值观感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣。

(本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的学习重点和难点）

感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁；领会全词情景交融的写法。

（一）导入课文，营造氛围。

播放《送别》歌曲，将学生带到一种悲凉的氛围之中。我设计的导入语：人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。 自古以来，分别都是痛苦的.，今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？

让学生反复诵读课文，然后听配乐示范朗诵，再让学生尝试配乐朗读。在读和听的过程当中，我会给学生设置如下问题：找出所描写的景物及分析这些景物有何特点？（让学生带着问题去读去听）古人云“书读百遍，其义自见” 可见，诵读在整个语文教学中是必不可少的，层层深入地诵读，更好地激发学生的朗读兴趣。使学生在诵读中初步感知词的情感基调。带着问题读和听，强化读和听的目的性。

（三）具体赏析，揣摩名句 在这一环节中，我围绕以下两个问题引导学生以小组讨论的形式来体会情景交融的艺术手法。

（1）王国维说：“一切景语皆情语”，试分析这些景物（意象）所抒发的感情，是如何达到情景交融的效果？

（这一问题的设置，是让学生通过体会多个意象所构成的意境，深刻地感受到词中所弥漫的浓浓的离愁，从而对

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案的设计需要与教材相结合达到最佳教育效果，如何根据课件写教案呢？以下是栏目小编整理的“小班小小猪教案”类希望对大家有所帮助，如果你觉得这份干货非常有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益！

一、活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

2、喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐

二、活动准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

三、活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

师：你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）老师做狗妈妈，你们做谁呀？（狗宝宝）师：狗宝宝们！你们说什么呀？（诶）跟妈妈一起去做游戏好不好？我们听着音乐，活动下身体吧！

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2、散步（练习爬）

师：今天天气真晴朗，狗宝宝们，跟着妈妈去散步好不好！小狗怎么散步的？（爬）我们一起来学学小狗走路好不好？

师：先轻轻的跪下来，再把小手张开，放在前面的地上，移动小手和膝盖，就可以向前爬动了。（教师示范一次）

师：狗宝宝们真聪明，这么快就都学会了正确的爬法：手膝着地慢慢爬，小头抬起看前方，一步一步要爬稳哦！

3、听信号向前、向后爬

师：咦？这是什么？（小鼓）原来小鼓也想来和我们狗宝宝做游戏！要唱歌给小朋友听，我们来听听！（咚咚咚~~）

师：我们一边听声音边向前爬，好不好？

师：狗宝宝们真聪明，学的真快，小鼓要唱别的歌咯，听听（嗒嗒嗒~~）

师：小鼓唱咚咚是狗宝宝们向前爬，那唱嗒嗒嗒的声音时，我们可以怎么爬？

师：对了，眼睛向前看小鼓，手膝着地往后退，跟着妈妈来学一学。

师：我们狗宝宝太厉害了，我们边听小鼓唱歌边爬爬，好不好？

（练习两次）

4、听信号变换速度向前、向后爬

师：咦？？？小鼓唱快歌了，那我们怎么爬？唱快歌快快爬，唱慢歌就慢慢爬。

5、小狗晒太阳

师：狗宝宝们，你们累不累呀？太阳真好，我们晒晒太阳好不好？

（引导幼儿趴在地上晒太阳休息）

6、游戏“小狗找肉骨头”

师：看，前面有一片草地，有好多骨头，看看有些什么颜色？

幼1：我看见有红色的、绿色的`。

师：走了这么长的路，肚子饿死了，我们去找肉骨头吧！

师：我们看看你的小狗穿

根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案课件。因此，老师会认真规划每份教案课件的重点难点，以便更好地传授知识给学生。同时，老师也会针对学生的实际需求来优化教案的编写。工作总结之家小编想要向您推荐一篇完整而深度的“小班小小鸡教案”文章，相信这篇文章会对您有所帮助！

设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的'主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐!

活动目标：

1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

2、体验捉虫的快乐。

活动准备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字：1、2、3、;课件。

导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀!

过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉几条虫子呢?

1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)

1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每