小蚂蚁中班

小蚂蚁课件

经过收集，工作总结之家整理了“小蚂蚁课件”，欢迎您的到来我们希望我们的网站能够成为您的读书驿站并收藏。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。

小蚂蚁课件【篇1】

活动目的：

1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

4、对国际象棋产生兴趣。

活动准备：

铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

活动过程：

1、故事引入

老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2、找朋友

老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵

蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵 那里问好。

幼儿模仿老师动作。

3、听指令变速和变向爬行

会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

4、送棋宝宝回家

每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

小蚂蚁儿歌歌词：

小蚂蚁,真有趣,

头上长对小胡须;

小蚂蚁, 有情谊,

见面点头很有礼。

小蚂蚁课件【篇2】

活动目标：

1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。

4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）

2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

活动过程：

1．感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：说一说都有什么颜

查看更多>>

中班美术蚂蚁教案范例

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？请你阅读小编辑为你编辑整理的《中班美术蚂蚁教案范例》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

中班美术蚂蚁教案(篇1)

教学目标：

1、学习用大小不一样的圆形组合拼画，表现蚂蚁的形象。

2、清楚排水画的方式，学习用水粉笔顺着一個方向井然有序地平涂。

3、体会油画棒与水粉颜料不相溶带来的特别画画效果，对于这一点画画教学有兴致。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学准备：

1、范画一张(上方有用白色油画棒画的蚂蚁)。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸片，破旧杂志。

3、自制魔术棒1支(在水粉笔的另一头贴好一颗星星)。

教学过程：

(一)以躲猫猫游戏激发幼儿兴趣。

1、幼儿教师讲：孩子，你们玩过躲猫猫游戏吗?(玩过)今日一群小蚂蚁亦要来玩这一个游戏，我们将它们请出来吧!

2、展示范画：请你数一下，这幅图上总共有几只小蚂蚁?(请个别孩子数一下。)

3、究竟有几只哩?我们请魔术棒来帮忙(展示魔术棒)。

4、将范画贴于小黑板上讲：变变变!(快速将颜料刷到范用笔画上，“变”出蚂蚁)此刻来看看，总共有几只蚂蚁?(5只)

(二)幼儿教师请孩子认真观测和察看小蚂蚁。

1、观测和察看小蚂蚁：小蚂蚁长怎样?它由哪几部分组合成?(孩子回答)

2、师幼一致总结：小蚂蚁由头、胸、腹组合成，头上长着一对触角，一眼睛睛与嘴，身体上长着6条腿。下方我们便来“变”小蚂蚁。

3、你们是否想也用魔术棒来变出讨人喜爱的小蚂蚁呀?我们一块儿来学吧。

(三)演示画蚂蚁与刷背风景。

1、我们选1支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

2、交代画画步骤：圆的头——圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——用笔画上触角、双眼、嘴巴与6条腿——再添画景物——刷颜料(方式：横着刷或竖着刷)

(四)孩子练习，幼儿教师指导。

1、勉励孩子勇敢画画。

2、勉励孩子添画喜爱的景物，使场景越发充实。

3、勉励孩子选取自个儿喜爱的背风景刷上去，留意方式。

4、勉励画得快的孩子说一说小蚂蚁的小故事。

(五)孩子互相欣赏，点评。

完结语：我们回去将此个魔术教给其余孩子玩好不好?

教学反思：

根据幼儿的年龄特征

查看更多>>

小蚂蚁日记6篇

“小蚂蚁日记”的内容均为工作总结之家编辑收集和整理的，此文仅供您在工作和学习中参考如需决策请自行斟酌。周记是以“周”为单位的文字记录，不知道你有没有写周记的好习惯。周记也是思考的过程可以帮助我们深入思考人生的意义和价值。

小蚂蚁日记(篇1)

9月20日 星期五 晴

我曾多次听过关于蚂蚁的故事，所以，我今天就来讲一讲蚂蚁吧！

蚂蚁约有三、四毫米大小，像一粒米饭在地上滚来滚去的。颜色是黑色的，头上有一对像细丝一样的东西，其实，细丝的东西是触角，触角是用来对话的，在说话的时候，触角会转来转去的。弯曲的时候，就像一位老爷爷弯着腰走路的样子。足有六条，它就好像是一位大力士一样强壮。

9月21日 星期六 晴

现在我们就要来说一说蚂蚁的生活习性。

蚂蚁的巢穴一定要温暖和潮湿的土壤才能够生活下去。有一只蚂蚁发现一个巨大的食物，搬不动的话，蚂蚁的触角会发送信号，蚂蚁群收到信息，蚂蚁群就会到达那里，一起搬动着食物。

9月22日 星期日 晴

我发现，大部队齐头并进的搬东西，像一群大力士搬着一个大块头的东西，往前走着。

小蚂蚁是啦啦队的，跟在后面好像在说:“加油！加油！我们最棒了！”

经过这几天的观察，我发现，原来，只要团结就可以做更多的事情的。

小蚂蚁日记(篇2)

今天中午，我在一块大石头下面发现了许多小蚂蚁，好奇心驱使我蹲下来观察它们。

蚂蚁越来越多，这时我发现，蚂蚁在大路上碰到小伙伴后，触角就摆动得特别厉害，它们还会时不时地互相碰一碰触角，似乎在急切地交谈着，然后它们朝同一个方向慢慢移动。顺着它们的路线，我发现了一只死了的大肥虫子。原来，它们正对这只虫子发起“进攻”离目标越来越近了，只见它们不慌不忙、井然有序地将大肥虫子抬了起来，然后齐心协力地往窝里抬。此时，我心中产生了一个疑问：蚂蚁不会说话，那它们是用什么方式交流的呢？哦带着这个问题去查资料。原来，蚂蚁是用触角交流的。从而判断食物和水源的位置。

蚂蚁真聪明啊！通过观察，我知道了属于蚂蚁的交流方式。我还从蚂蚁身上学到了团结、勤劳、不怕困难的精神品质。

小蚂蚁日记(篇3)

今天，妈妈给我买了一个“城堡”型的蚂蚁工坊，里面放了十只小蚂蚁。我把它放到桌子上，认真地观察蚂蚁是怎么挖洞的？只见十只小蚂蚁来到一个新的地方，好像很害怕，不敢轻举妄动，扎在一个角落里。

大约过了二十多个小时，蚂蚁们开始在“城堡”里爬来爬去，他们用触角碰碰这

查看更多>>

大班活动设计：蚂蚁小实验

设计意图： 前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。 后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小朋友聚集在一起观察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁嬉戏 看到孩子们对蚂蚁的热情，教师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简单不过的事，但是当教师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探索意识逐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探索奥秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。教师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探索、运用记录的方法学会探索。 本次活动，教师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发现秘密。 活动目标：1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发现蚂蚁觅食的特性。 2、在集体面前大胆表达自己的发现。 活动准备：1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜欢吃的东西 2、记录纸、笔 活动过程： 为幼儿分组，布置任务。 师：最近小朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（根据回答答案一样的小朋友分组） 提出记录要求：现在请每一组小朋友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物大概有多少只蚂蚁来搬回家。 幼儿观察与记录 教师在幼儿观察的过程中，穿插引导幼儿观察： 在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。 对于喂食糖的小朋友

查看更多>>