蚂蚁蝈蝈教案
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教师会根据教材中的主要教学内容整理成教案和课件,但课件的内容需要教师自行设计和完善。教案是教学效果的可视化呈现。笔者非常喜欢这篇“蚂蚁和蝈蝈的教案”文章,认为其非常值得一读,欢迎各位阅读并参考!
蚂蚁和蝈蝈的教案【篇1】教学目标
1.学会本课部分生字。
2.流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
重点难点
流利、有感情地朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
教学过程
一、揭示课题,复习词语
1.这节课,我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈(学生齐读)
2.复习词语
出示词语:
夏天乘凉自由自在
冬天刮风又冷又饿
洞里粮食满头大汗
指名各读一行,说说写的是课文中的谁?
齐读。
二、创设情境,引入课文
1.师描述:
出示课文背景画。太阳火辣辣地照着大地,这是什么季节呀?
夏季。(板书:夏天)
2.夏天真热!(指名读)评价:你们感觉到热了吗?(真的很热!)
过渡:天气这么热,蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?
三、学习1——2自然段
自己读读课文第一、二自然段,看看他们在干什么?
(一)学习第一自然段
1.这么热的天,蚂蚁在干什么呢?(搬粮食)
出示:一群蚂蚁在搬粮食。
2.(出示图)我们一起来看看蚂蚁是怎样搬粮食的?
出示:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
指名读,学生评价
3.蚂蚁在辛勤地劳动,有的背,有的拉。请仔细观察图,或者再想象一下,他们在搬粮食时,还会有哪些动作?(推扛抱抬)(板书在旁边)能不能把这些词也放到句子里说一说?谁再能加上动作来说一说?
他们有的(),有的(),有的……,个个满头大汗。
师:蚂蚁们,背呀拉呀,推呀扛呀,抱着抬着,烈日下,他们干得真带劲……看,一个个都流下了大滴大滴的汗珠,真是——满头大汗。(板书:满头大汗)
(看图)看,他们头上不停地往下掉。这说明了什么?(所有的蚂蚁都干得很起劲)谁来夸夸他们?(了不起,真勤劳;不怕累,不怕苦……)
4.你们喜欢这些小蚂蚁吗?我们一起来读第一自然段,把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来(全体站起来读,可以做动作)。
(二)学习第二自然段
1.夏天,蚂蚁在烈日下搬粮食,那蝈蝈呢?他们在干什么?让我们一起去大树下看一看吧。
出示句子:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
(1)指名读。
(2)蝈蝈想唱歌就唱歌,想睡觉就睡觉,想干什么就干
查看更多>>如何让自己的作文眼前一亮呢?我们时常会将一些心事写进作文里去表达,写作可以用文字表达你的思想和文字。平时我们要多阅读积累作文材料,材料是文章的血肉,基于网友的需要,我们整理了蚂蚁作文,希望对你的工作和生活有所帮助!
蚂蚁作文(篇1)从小就喜欢观察蚂蚁,看蚂蚁努力工作。我喜欢看他们用触角传递信息。
在我的记忆中,我见过很多颜色的蚂蚁:黑色、棕色、赤褐色……其中,我最喜欢的是棕色。
记得有一天,天阴的时候,我来到我家的墙角观察蚂蚁。
我看见所有的蚂蚁都离开了,嗯?他们在干什么?为什么要搬家?看到他们匆匆忙忙的样子,心里升起一团疑惑。
那一次,雨下得很大,我家的墙角都泡在水里了。此时此刻,我不禁钦佩蚂蚁和它们的远见。
还有一次,我故意从家里拿了一些面包屑扔在我家的角落里。
等了很久,蚂蚁以为没人了,就偷偷溜出去背食物。
为了逗他们开心,我又把面包搬了回来,“蚂蚁军团”也不意外,继续搬运食物。
看着他们那么努力,想让他们动脑,做脑力劳动。
想着想着,我把手放在蚂蚁的运输线上,不一会儿,蚂蚁军团就聚集到了我的手上。
这时,一个“指挥官”正拿着纸,用触角对着旁边的蚂蚁窃窃私语,仿佛在说:“现在路被堵死了,我们得再开一条路。”
过了一段时间,“蚂蚁军团”开辟了一条新的运输路线:从我手里绕过去。
这一刻,我不禁为他们的聪明欢呼!
我喜欢蚂蚁。他们的勤劳精神值得学习!
蚂蚁作文(篇2)从前,有一只小蚂蚁想周游森林,它找到一大块西瓜皮,慢慢地把它推进河里,然后自己爬上去,它找到背包里的小“木浆”划起来了,它呢,东看看,西看看,“小蚂蚁,你划西瓜船这是要去哪儿呢?”一只七星瓢虫不解的问道。
小蚂蚁停了下来,七星瓢虫也降落在西瓜船上,小蚂蚁热情的答道:“我这是要去周游森林呢!你要不要参加啊?”七星瓢虫欣喜若狂的说:“好啊!好啊!”接下来就是瀑布了,小蚂蚁又停了下来,七星瓢虫帮助小蚂蚁将船移上岸,小蚂蚁拜托七星瓢虫找到一些吃的,它来搭帐篷、铺被子,七星瓢虫说:“你以后不要叫我七星瓢虫了,叫我的名字:小可。”小蚂蚁点点头。
七星瓢虫小可去了差不多一个多小时才回来的,小蚂蚁不解的问:“你去哪里了,怎么到现在才回来?”小可说:“没事,没事,你看我装了三大袋水果呢!”小蚂蚁也没有多问,吃完就睡了,第二天,小蚂蚁没有发现小可,而是看见了一封信:
亲爱的小蚂蚁:
我对不起你,我一个虫子独自逃
查看更多>>2023.04.17 蚂蚁作文
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。 良好的教案和课件是课堂教学成功的重要基石,如何根据课件写教案呢?推荐你看看以下的美术小蚂蚁教案,仅供参考,我们来看看吧!
美术小蚂蚁教案 篇1设计意图:
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
活动目标:
1.观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。
2.大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。
3.通过绘画,感受蚂蚁的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。
活动过程:
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1.你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)
2.谁来介绍一下它可爱的外形?
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
(1)小蚂蚁们在干什么呢?
(2)谁来学学蚂蚁的动作?
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?
(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。
(2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。
活动反思:
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
美术小蚂蚁教案 篇2活动目标:
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2
查看更多>>2023.04.06 小蚂蚁教案
感谢阅读小编为你整理的三年级蚂蚁日记。周记是传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程,在人生发展的历程中少不了周记的存在。周记中反映出的思考可以帮助你更好地发现自己的不足。希望以下网页内容能给你帮助!
三年级蚂蚁日记 篇1秋高气爽,两只小蚂蚁出来寻食。走了一会儿,小蚂蚁闻到了一股喷香的味儿。凑近一瞧,原来,是一庞然大物。走上前一看,两只小蚂蚁高兴得心“咚…咚…”狂乱,喜悦之情溢于脸表。它们看见什么了?告诉你吧!是我放在地上的面包屑!它俩连忙钻进面包屑底下,使出吃奶的劲儿,想把面包屑抬起来搬回家,可面包屑却纹丝不动。
怎么办呢?它俩商量很久,最后,还是想出了这办法:搬救兵!于是,一只蚂蚁守住面包,另一只蚂蚁跑回洞去。刚到洞口,正好遇见了一只出来寻食的蚂蚁,它俩相互打了个招呼,好像在说:“我找到了一块大面包,太重了!搬不动,你去叫大伙儿一起来搬吧!”那只小蚂蚁听了,忙跑回家。不太一会儿,它身后跟了许多蚂蚁,黑压压的,像一字长蛇阵。于是,蚂蚁家族出动了!
蚂蚁爬呀爬呀!来到了面包屑前,它们有的钻到面包底下,用背抬起来;有的用它小巧玲珑的嘴咬着;有的在后面使劲推着;有的在前面用出全身的力气拉着,拉着。它们谁也舍不得停下来,大伙儿齐心协力,扛着面包走呀走呀。
半路上,大风吹来,他们紧紧护住面包屑,风伯伯对他们无可奈何,只好灰溜溜地走了。一会儿,一座小山挡住了它们的去路,怎么也爬不上去。“嗨呦,嗨呦!”蚂蚁妈妈带头喊起了劳动的号子。孩子们来了劲儿……终于,翻过了山……经过千辛万苦,“哇!他们到家了!”我在心底喊道。
是啊!小小的蚂蚁只要团结一心,就能搬起比它大一百倍,甚至一千倍的巨物。蚂蚁们这种团结一致、不怕困难、坚持不懈的精神,真让人敬佩呀!
三年级蚂蚁日记 篇2今天,我发现了一个有趣的蚂蚁秘密。
我和弟弟去捉蚂蚁捉来的蚂蚁全部装在一个玻璃瓶里,我和弟弟找到了一片空地,地上表面有好多好多蚂蚁洞,我和弟弟在离洞2厘米的地方放了一块很小很小的馒头。
我说:“弟弟我们去屋里玩会吧,等一会蚂蚁闻到馒头的香味就出来了。”我们小睡了一会儿,跑去那块空地看到了很多蚂蚁,我马上拿出玻璃瓶吧蚂蚁装进去。
我拿出一只蚂蚁,说:“明年的今天就是你的忌日。”我爬上那个高板凳,手一松蚂蚁便掉了下去。我连忙看看蚂蚁死了没。一看蚂蚁跑了!我很奇怪为什么蚂蚁没死,昨天电视新闻就有一个年轻人
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