小学优质课件

小学优质课件六篇

教学的核心是教案和课件的准备，老师需要花心思来设计这些内容。教案和课件的重要性不容忽视，好的教案课件需要从多个角度来思考。如果想要有一份清晰的人生规划，不妨从阅读“小学优质课件”开始。请将本网页保存在您的收藏夹中，以备不时之需！

小学优质课件【篇1】

教材分析

《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。

教学目标：

1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2、体会诗所表达的思想感情。

3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。

4、有感情地背诵这首古诗。

教学准备

作者简介。

教学过程：

(一)、创设情景，导入新课

1、谈话导入。

小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。

(点评：创设良好的古诗文学习氛围，激发学生学习古诗的兴趣。)

2、简介作者

(二)、自读诗文，启迪质疑

1、用学过的方法，自读，思考：

1)、这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?

2)、罗隐在赞美蜜蜂什么?

3)、学生小组试讲，逐句理解。

精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

1)自由读全诗，连贯讲诗意。

2)、思考议论，加深理解。

3)、体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜?

②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。

提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁?进一步通过朗读，揣摩、体会。

提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”?“为谁甜”?，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。

(点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。)

④说说这首诗表达了作者什么样的感情?这种感情作者是如何表达的?朗读体会。

⑤有感情地朗读，想象情景。

⑥赞美蜜蜂。

老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的

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小学优质课件热门

老师在正式上课之前应该抓紧时间准备本学期的教案课件，现在着手准备也不算晚。教学大纲对于教师有序教学至关重要，它是指导我们的重要工具。经过编辑反复修改和微调，终于为大家准备了精心制作的“小学优质课件”。让我们一起努力不断进步，为美好的明天而奋斗！

小学优质课件(篇1)

【教学目标】

1.知道什么是分类和分类的意义。

2.能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。

3.知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票及其他物体分类。

【教学重难点】

1.教学重点是掌握分类的基本方法。

2.教学难点是找物体的相同点。

【学案】

《2分类》学案

自主探究学习目标：

1.知道什么是分类和分类的意义。

2.能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。

3.知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票及其他物体分类。

自主探究过程：自主探究过程：

一.我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。

二.我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。

三.我能做：

1.看书55页，试给植物的果实分类：

2.什么是分类?

3.给事物分类有什么作用?

4.什么是二分法分类?

5.看书58页，用二分法给邮票分类：

6.看书，了解“双名法”分类方法：

7.看书，想一想，是怎样用“双名法”来给东北虎分类的?

四.我总结：通过探究性学习，我知道了：

五.我提问：我经过思考，还不懂的问题有：

【教学过程】

一、导入新课

1.你到商场买过衣服吗?你知道运动装在商场的几楼卖?怎么知道的?(标志牌————广告牌————分类牌)

2.商场为什么要有这些标志?

3.看标志牌，商场的标志牌是按什么给商品分类的?(相同或相似的特征)

二、尝试分类，认识分类分法和分类的意义

1.试着给植物果实分类，思考：怎么分类的?为什么要这样分法?

2.汇报交流

(1)怎么分类的?

(2)为什么要这样分法?

3.阅读(书55页)：关于分类、分类意义

4.小结：分类就是把具有相同或相似的特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。

三、用不同的方法给物体分类

(一)按相同点分类

1.看书56页，给手指纹按相同点分类。

2.汇报交流：

(1)分哪几类?

(2)为什么这样分?

3.看图，找一找这类海洋生物的特征。

4.汇报交

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2023优质课课件

工作总结之家小编为您精选了一本《优质课课件》详情请参考。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。老师上课时会按照教案课件来实施。仅供参考，欢迎大家阅读！

优质课课件【篇1】

教学目标

１、能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。

２、有感情地朗读课文３～７自然段，积累好词佳句，能运用若干好词佳句。

３、揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步感受作者幽默风趣的写作语言。

教学重难点

体会白鹅的高傲和可爱，并能有滋有味地朗读。感受作者的表达方式和语言特点。能从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱之情。

教学过程

一、巩固练习，导入新课

１、听写下列词语（注意词语的布局、格式）：

白鹅 高傲 叫声 步态 吃相

引吭大叫 步调从容 三眼一板 架子十足

２、同桌对着黑板改。

３、让学生看着板书概括文章主要内容，例子：

鹅的高傲，表现在它的叫声、步态、吃相。……

４、师导入：

上节课我们领略了白鹅“叫声”的高傲，表现在见到生人或是篱笆外面有人走路时就会引吭大叫，非常有趣。但白鹅的“步态”和“吃相”这两部分写得更有意思，今天我们一起来学习这两部分。

二、扣傲赏妙语

１、学习第二部分“步态”：

⑴刚才我们学习了叫声这部分，作者拿狗来对比，我们再来看看写步态这部分，课文拿什么与鹅对比呢？（鸭子）

⑵出示这段：

请生用自己喜欢的方式来读，读的时候想象一下鹅与鸭走路的样子，想站起来表演表演也行，待会儿老师想请几个同学根据对课文的理解来表演鹅与鸭走路的样子。

⑶生自由读这段，试着演一演。

⑷指名两名学生戴上头饰表演，其他同学来当小评委，评一评他们演得怎么样？

⑸请小评委根据课文的句子来评评。

⑹评议时相机解决：

①“局促不安”这个词的意思，联系生活实际用上这个词说一句话。

②理解“从容”，指导读出鹅步调的从容，大模大样。

③课件欣赏“净角”出场的样子，加深理解。

⑺分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的句子。

⑻全班起立，学学这只鹅傲然地站着，一起来读读这段。

【学法指导】对于“步态”这部分的学习，师要注意动态生成，侧重于引导学生抓重点句，自演自悟自评，体会作者对比的方法。

２、学习第三部分“吃相”：

⑴请同

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小学优秀课件

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？考虑到你的需要，小编特地编辑了“小学优秀课件”，希望你更多关注本网站更新。

小学优秀课件(篇1)

【教学目标】

１、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

２、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

【教学重点】

通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

【教学难点】

探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。

【教学准备】

引导学生收集关于太空蔬菜、花卉的相关文字和图片资料。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、镜头回放，激发阅读期待

１、２００３年１０月１５至１６日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号成功发射，让我们一起重温这一激动人心的时刻。

观看神舟五号飞船成功发射的录像。

２、回忆镜头，想想这些科学术语你理解吗？

第一组：

载人航天、神舟飞船、返回式卫星

你知道三者的区别吗？简介“神舟飞船”帮助理解。

这句话你能读懂吗？“在神舟五号飞船上，有一批‘特殊乘客’——植物的种子。其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。”

欣赏句子，哪个词用得特别准确？

补充资料：１９８７年我国开始在卫星上搭载植物的种子，先是蔬菜、粮食，１９９６年才开始搭载花卉种子。

第二组：

宇宙射线、微重力、高真空

飞船里的杨利伟和在地球上一样吃饭、睡觉吗？

（失重，即微重力；呼吸靠供氧──高真空。）

什么是“宇宙射线”？读这个小故事你能明白：美国“阿波罗”号的宇航员们飞上太空第一次看到了人类从未见到的宇宙奇景。他们看到了美丽的地球，看到了月亮的背面，但同时他们的眼睛也感到了不适。回到地球后，他们患了白内障。从那时开始，有３９位宇航员已经患了这种疾病。科学家说，这是宇宙中的射线所造成的危害。宇宙射线是比原子更小的宇宙粒子，它们像子弹一样射击宇航人员的眼睛，使人的大脑产生错觉，好像是看见面前不断有闪光一样。受到宇宙射线打击后，人的眼睛被伤害的程度是很严重的。

３、预习课文了吗？你知道“神舟五号”飞船上的特殊乘客是谁？经过太空旅行后，发生了哪

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