杨氏改写作文

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在梁国有一户姓杨的人家他的儿子九岁了，但是很聪明，小有名气，方圆百里，只要人们一听到他的名字无一不竖起大拇指。有一天，杨氏的好朋友嫌在家太闷，就要去杨家去聊聊天，解解闷。他穿上裤子，袜子，鞋什么的，他去照了照铜镜，只见镜里有一个五十多岁的老人，上穿一件棕红宽袖衬衫，腰绑深棕丝带，下穿紫色大裙，裙的两边各有一个玉佩，好一副学者派头。说这个人走出去，就有一阵和风吹来，略有清凉之意。

他到了杨氏家，敲了敲门，开门的是一位妇女，只见这人拱拱手对这位妇女说：“杨夫人，几日不见，您可好啊？”妇女说：“谢谢夫子关心，不知您来有何要事？”这人说：“无事，无事，我只是觉得在家有些烦闷，向来朋友家聊聊天。”这妇女说：“我家老爷不在家，待我叫我儿来招待您。”说完，他忙叫了一位九岁孩童，这孩童身穿紫色衬衫，虽只有九岁，但他却给人一种成熟感，这妇女嘱咐完孩子就转身回到屋。孩子连忙叫这人坐下，小孩儿到厨房，一会儿，他端了一个木板，木板上有茶，苹果和杨梅，来客喝了一口茶，看了看孩子，他想：这孩子真有人传的这么聪明吗？这时，他看到了杨梅，心中生了一计。他对小孩儿指着杨梅说：“这是你家的水果。”小孩儿眼珠一转，想：这叔叔姓孔，我也从姓上做文章。他说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”这来客一听心中一惊想着孩子不错，竟用否定句来回答既婉转礼貌又使我无言以对，真是孺子可教。

梁国有一个姓杨的人家。这个姓杨的人家，家里有个名叫杨修的孩子，他的父亲非常有才调，杨修也是后来居上，尽管只要九岁，但也很聪明。他的亲戚朋友，都夸他是一个聪明伶俐、有教养的孩子。

一天，孔君平去访问杨修的父亲，想请他一同去吟诗作乐。可巧，杨修父亲出门就事了，还要好久才干回来。孔君平传闻，他这个朋友的儿子很聪明，因而他并没有就此脱离，想才智才智杨修到底有多聪明。他正想让仆人去叫杨修出来，杨修现已不速之客了。见了孔君平，杨修文质彬彬的说道：“叔叔，让您久等了，您先坐坐，我去拿些生果来，好款待您。”说完，杨修便去拿生果了。孔君平心想：这孩子还挺懂待

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？小编特别为你收集的“杨氏之子课件汇集”，还请多多关注我们网站！

《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册第三单元的第一篇讲读课文。第三单元的主题是语言的艺术，有四篇课文。《杨氏之子》是文言文，《宴子使楚》是一篇传统的精读课文，《半截蜡烛》是个剧本，《打电话》是一段相声。学习这组课文，要求学生能感受话言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富学生的语言，并学习用得体的语言来表达。为了达成这样的总目标，教学《杨氏之子》一课时，确定了三个目标。

1．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写家禽等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。

3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

为了实现这样的教学目标，我设计两课时，第一课时完成：会认3个生字。能正确读写家禽等词语。有感情地朗读课文。能根据注释理解词句，了解课文内容而会写6个生字体会故事中孩子应对语言的巧妙背诵课文在第二课时完成。今天大家看到的是第一课时。

为了顺利完成第一课时的教学任务，教学流程为：谈话引入→解题→初读课文→理解课文内容。

一、谈话引入：

我是这样引入的：亲爱的同学们，最近两个周，我们都在研究语言。幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活，不信，你读一读《杨氏之子》这篇文章，会有同感。

这样的引入力求彰显三点：（1）语言简洁，（2）直奔目标风趣幽默的语言，（3）通过积极的心理暗示影响孩子们价值取向。（4）最后，学生看着教师板书课题，齐读。学生看到的是生成的过程，不是生成的结果。教学的时候，生成的过程远比生成的结果重要得多。

二、解题

解题这个流程我设计了两个教学环节（1）理解《杨氏之子》题目的意思。分四步落实。

第一步：联系生活实际想想，子是什么意思？

第二步：借助字典查一查，氏是什么意思？

第三步：能用自己的话说说题目的意思吗？（并要求学生写下来：杨家的儿子。）

第四步：照这样说，我该是黎氏之女。你该是什么呢？

第一步和第二步意在让孩子们获取学习文言的一些方法，为下面运用这些方法学习文言文作一个铺垫，起个示范作用。第三步，说写并用，希望孩子们把知识学过手（所谓百闻

本文要介绍的是一篇名为“写杨桃的作文”的绝佳文章！写作可以帮助学生养成良好的学风和写作习惯，并且通过不断的写作锻炼自己的表达能力。优秀的作文往往具备强烈的感染力，相信您在阅读本文后也能深受启发！

我是杨桃，我产自中国的福建、海南等地。

我是五菱形的，横切面看像一颗绿色的五角星。我没成熟的时候是绿色的，然后慢慢地黄中带绿，等到完全成熟时，我就变成黄澄澄的了。我有一件光滑的外衣，不过我的外衣很薄，所以一戳就破。

我不仅外形美丽，我还有香甜可口的味道。如果您咬上一口，啊！甜中带酸、酸中带甜。吃的时候还有丝和籽儿。我的丝可以吃，它们有助于消化。但是我的籽儿，可就不能吃了。不过籽儿的外形极其有趣，不圆不椭，还有一个淡棕色的、硬硬的小尾巴，看起来很好玩儿。要是剥开籽儿，您还可以看到土黄色的东西。

我对人体也富含营养，比如维生素c、维生素a等以及各种纤维素……快来品尝我吧！

我家后院有一棵杨桃树，听说是我没出生前，妈妈种下的。妈妈经常在杨桃树下给我家可爱的小狗，小黄，梳理毛发

现在，它已经从小树苗成长为茁壮的大树了，它长的“魅力”十足，杨桃树开花，花开在枝干的尾部，花很小，是粉红色的，有淡淡的清香，不要小看这种香味，它竟然能招来蜜蜂，蜜蜂还在我家后院做了巢，住了下来。杨桃树开的花也引来了小鸟，一些不知名的小鸟，在每天早晨或者中午来到树上互相嬉戏，这让我想起一个成语——鸟语花香。

紧接着，什么来啦？数不清的杨桃呗！杨桃是六角形的，黄中泛青的杨柳才甜，如果全都是青色的，会很涩。如果全都是黄色的，有可能没有味道，也有可能甜。如果甜的话，你可要当心，有可能你一口下去就看见一条虫子，放进一看，还是半条。我就出现过这种状况，挑了一个黄色的杨桃，咬了一口，嗯，很甜，想给妈妈尝一尝，正好妈妈拿着放大镜看说明书，我说：“妈，尝尝这个杨桃。”我吗一转身，放大镜正好对着杨桃，她一看，说：“儿子，我怎么看见有一条白色的虫子呢？”所以一年以后的一年里，我没敢在吃黄色的杨桃……

我看着挺拔的杨桃树，突然明白了这代表着什么，妈妈的希望，健康成长的我……

一次上语文课，我们学习一篇课文《画杨桃》。叶老师拿来了一个杨桃供大家学习课文之用，并许下诺言说，哪些同学上课认真，积极举手发言，就可以分享这个美味的杨桃。听了老师的话，我的心里痒痒的，

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？我们的小编特意搜集并整理了写杨桃的作文汇编，希望你能从中找到有用的内容！

爷爷老家的院子里有一棵杨桃树,本来是三棵,由于平时没人在,杨桃结得太多都没人摘,吃,又遮光,所以就砍掉了两棵.可这一棵我们一下都吃不完,不信,我算来看看.

每年大年初一我们大家会去那里看看,放烟花,同时摘摘杨桃.由于杨桃树已长好高,我们就只摘底下好摘的.,几个人摘了半天,就摘满了6大袋,爸爸说,别摘了,车尾都放不下了.爸爸他们估计了一下,一袋至少20几斤,总共摘了6袋,至少20*6=120斤.而整棵树我们才摘了不到1/4,那这棵树至少长了120*4=480斤,而我们大家庭连小孩算起来才10个人,平均每人可以吃480除以10等于48斤,哈哈,我一个月吃饭都吃不了那么多。

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【1】 【2】

我最喜欢吃的是杨桃，前天晚上爸爸开车带着我和妈妈到水果超市买了两个杨桃。杨桃成熟后呈黄绿色，放在桌子上像是五个刀片组成的螺旋桨，杨桃表面上有一层看似薄薄的膜。杨桃摸起来感觉非常光滑，闻起来一股清香味，杨桃的种子就在杨桃的中间，白白的，滑滑的，杨桃的滋味比较清淡既不是很甜，也不是很酸，一种怪怪的味道，这种味道比较特别，咬一口杨桃软软的，流着很多的汁水。

前段时间，小姨到深圳出差的时候给我带回来一些杨桃，小姨说这些杨桃很新鲜，营养非常丰富。

妈妈说杨桃是南方种植的水果，我们北方没有种植这样的水果，主要原因是我们北方的气候不适宜种植这种水果。但是交通非常发达、保鲜技术先进，我们在北方也能吃到这样美味的水果。

秋风送爽，不知不觉中秋姑娘用秋风吹走了炎热的夏天，迎来了丰收的秋季。市场上的水果多的是：有苹果、梨子、柑橘、柚子，还有大枣等等。

国庆节期间，我们一家人回到乡下，在大伯家门前有一棵杨桃树，树上结满了黄的绿的杨桃，大伯说，黄的就是已经成熟了的。接着，只见大伯拿来一根长长的竹杆，竹杆的一头有一个小鱼网，然后他把有小鱼网那头伸去长有杨桃的树枝上一推一拉，杨桃就乖乖地钻进鱼网里了。我觉得