争吵课件

竞争课件八篇

如果您想读一篇好文章不妨尝试“竞争课件”，建议您立即将此页面收藏起来以备后续查阅。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师应该充分利用教案资源提高教学水平。

竞争课件 篇1

教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。

教学重难点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。

教学准备：挂图等

教学时间：一课时

教学过程：

一、导人新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、自读课文第一自然段回答上面的问题。

2、齐读课文

（1）指名回答

（2）重点课文第二段1、2、3、

（3）说说你是如何与别人开展竞争的？

（4）总结什么叫竞争。

（5）师讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、作业

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。

板书设计：

敢于竞争，不必胆怯

竞争与健康

善于竞争，吸取经验

竞争课件 篇2

通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕

让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课前准备〕

教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明

多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头

我来说“竞争”

让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。

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争吵作文经典五篇

通过作文可以促进学生文化多元性的认识和了解深化文化交流，写作文要有自己的风格，自己的文体，自己的思路，您会怎么布局您的作文呢？如果你对“争吵作文”感到好奇请看下面仔细准备的资料，请注意这篇文章仅供参考！

争吵作文 篇1

交通灯有三种颜色：红，黄，绿，它们每天都热情地为人们服务。

有一天深夜，整个城市都安静下来了，工作了一天的交通灯聊起天来。红灯说：“哎呀，其实每天我最重要，如果没有我，又没有交警，整个城市不就天天出车祸吗？”“真是的，就你一盏灯的本领也办不了什么大事。我的么大事。我的用处 才大呢！”绿灯不服气地说：“如果没有我，只有你，整个城市不堵车才怪呢？”红灯凶巴巴地说：“老兄，你竟敢这样对我说话，我才是最重要的！”“不对，是我！”绿灯冲着红灯大声喊。“不，是我。”“是我。”它们就这样吵了二十分钟，正好把在睡觉黄灯吵醒了，它揉揉眼睛，问到红绿灯：“红绿灯，你们吵什么呀？”“呆子，瞧你这副模样，见不得有什么本领。”红绿灯其声说 。黄灯明白了，原来它们是为了谁的本领大而争吵的。黄灯不生气，反而温柔的说：“红绿灯哪，我们团结起来吧，如果我们不合作好，整个城市不就乱套了吗？”听了黄灯的话，红绿灯惭愧地低下了头。

从此以后，红，黄，绿灯协调地合作着，经常受到大家的称赞。

争吵作文 篇2

那天星期六，正处于春末夏初的时候。天空中懒洋洋地躺着几朵白云，热情的太阳向我们微笑，快乐的小鸟也在唱着歌，一切都显得那么美好。

吃过中午饭，稍微休息了一会，两点整，我兴冲冲地骑车到了作文班，老师点评过上次的作文，布置了这次的作文题目，然后大家就开始认认真真写作文了。要过作文纸，我的笔不停地在作文纸上挥动。现在写作文对于我来说，已经是小菜一碟，很快我就完成了初稿。老师修改完后，我却发现自己没带作文本。于是，就硬着头皮央求老师说：“老师，我忘了拿作文本了，您就同意我回家誊写吧！”老师无奈地答应了。

妈妈来接我时，向妈妈说明了情况。却不料，妈妈火冒三丈，劈头就是一顿臭骂：“你怎么这么不操心，也不说让我把作文本给你带来。”当时，听着妈妈的骂声，我也觉得很没面子，便生气地反驳道：“我回家写不行吗？我写完不就行了吗？”班里的同学都瞪大了双眼，看着我和妈妈的争吵，脸上露出诧异的神情。

回到家，我憋着一股劲儿誊完了作文。可妈妈却让我仔细反省一下，一番思考之后，我也觉得是自己不操心，没有提前检查学习

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争吵的周记(集合6篇)

想要了解更多相关信息不妨阅读一下“争吵的周记”，此篇文章内容仅供参考使用。周记是以“周”为单位的文字记录，写周记这种经历大家都经历过吧。通过写周记我们可以更好地发现和调整自己的行为方式。

争吵的周记 篇1

今天下午，我和的又开始打牌了。

牌，虽说有些不起眼，但是它是考验你智慧的玩具，只要你玩玩它，你的智慧就会上增，不信的话，你可以试试。

耶!我又赢了，你又输了!我高兴得手舞足蹈，我输了就输了，你用得着那么高兴吗?弟弟边洗牌，边嘟囔，我眉开眼笑地说:当然用，这局我赢，就意味着下一盘我还要赢!你怎么知道你下一盘还要赢，说不定，下一盘是我赢呢!弟弟大声地反驳道。渐渐地，我和弟弟展开了一场争吵大战。

你怎么知道下一盘是你赢?我插着腰问道。

那你怎么知道下一盘赢的是你不是我?弟弟拿我的话来反击我。

我当然知道，上一局我赢，下一局肯定也是我赢!我得意洋洋地说。

弟弟见我还能答得上来，又恶狠狠地说：什么可以表示呢?

天意呗，我一边哼着小调，一边说。

就这样，我们从上午吵到中午，直到爸爸妈妈来了，我才穿上拖鞋，去迎接爸爸妈妈，我把爸爸妈妈迎接到客厅时，我看见，弟弟凶狠地瞪着我，似乎在说：这场战争还没结束呢!

争吵的周记 篇2

夏天的到来给大家带来了一份欣喜，一份苦恼。

想知道这是为什么吗?小孩喜欢游泳，冰棒，大西瓜，大人呢?空调，空调，养生，这不，因为妈妈从菜场买回的西瓜和苦瓜，我和爸爸是大战一场。。。。。。哈哈，不过赢家是我，为此还让我走进了童话世界。

大家好!我就是人见人怕，瓜见瓜开的苦瓜，不要看我长得丑，又很难吃，可是我有很多营养，我别吵!你没看见我在拍广告吗?这下可好，又要重拍了!苦瓜还没说完，就被他的兄弟西瓜打断了。喂，自恋狂，圆头圆脑的家伙，有你这个弟弟简直是我的耻辱!哎，你你看，他们就这样吵了起来。

这时，木瓜爷爷走了过来，大白天的，又吵什么呀?他们俩正吵得不可开交，一看见他，直冲着木瓜爷爷嚷：走，木老瓜子，一边去!说着就又吵起来了，还动起手来，你一拳我一掌，就像汽车轮子来回翻滚着。

他们吵着打着，打着吵着，却没意识到危险已向他们慢慢靠近。

瓜园爷爷向他们走了过来，心想：居然有会说话的瓜，会打架的瓜，带回去一定能卖个好价钱。

就这样，他们被一位土豪以二万美金高价买走，来到了一个新家(土豪是谁?当然是我啦)。

我爱西瓜，爸爸爱苦瓜，眼看着我们把他们的同胞陆续吃掉

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铅笔盒里的争吵作文

对于学生来说写作文是非常重要的一件事，通过写作文可以让自己在深度思考中不断进步。写作文之前，必须要有一定的知识储备。工作总结之家小编为您特意收集整理了《铅笔盒里的争吵作文》，还请您收藏本文！

铅笔盒里的争吵作文 篇1

晚上，方明在同学王丽家写作业，屋里很静，连掉一根针都听得见，突然屋子传出了争吵，是谁在争吵呢？

原来是铅笔盒里在争吵呢。他们谁也不让谁，都在说自己有多好。

铅笔弟弟骄傲自大地说：看看我们铅笔家族，用处多大呀，你看小主人用的笔就是我哥哥！

这时，方明拿出尺子，在本子上画了一条笔直笔直的线，尺子自豪极了。

其实我也不比你差，没有我，怎么能画成一条美丽的线呢！尺子说。

哈哈，你没有我哥哥的话，什么也画不了。铅笔弟弟说，再说了，主人每次都把我们铅笔家族，拿在手里，而你们只不过有时用用而已。

一不小心，方明写错了个字，拿起橡皮姐姐把那里擦了个干净。

橡皮姐姐在纸上跳了个舞，对大家说：其实我们每个都有优点，不过也有缺点，但是只有我们大家一起，谁也不能离开谁，才能做得更好。

铅笔盒也说：是啊，说的对极了。

这时，铅笔盒里终于安静了。晚上的星星眨着明亮的眼，好似在给大家说：人人都有缺点，也有优点，要学习别人的优点，改掉缺点哦。

铅笔盒里的争吵作文 篇2

“我最有用。”“我最有用。”“我才是最有用的。”这是从哪里传来的声音？原来铅笔盒里的东西都活了，它们正在比谁最有用呢！

铅笔小弟开心地说：“大家好，我叫……不用介绍了，我是最有用的，主人的每节数学课都用我，数学作业也用我做，我最有用。”

橡皮大哥不紧不慢地说道：“我最有用，小铅笔，每次你写出错别字的时候，不都是我把错别字擦掉吗？”橡皮大哥说完又唱：“你是我的小呀小铅笔，怎么写呀你都写错，要不是我呀我来帮忙，看你怎么怎么怎么怎么怎么办！”

尺子小姐一下子把橡皮大哥推倒了，大声说道：“你们真没用，我有着笔直笔直的身体，用来画线是最好不过的了，所以说我最有用。”

钢笔妹妹再也等不下去了，它急忙蹦了出来，着急地说：“我最有用了，主人在语文、英语、科学课上都用我，那三科的作业也都用我做，我最有用。”

这时红笔妈妈走了过来，它说：“孩子们，你们每个人都很有用，我们不能用自己的长处去比较别人的短处。”

红笔妈妈话音刚落，大家就情不自禁地鼓起掌来。

从此以后，大家再也不说谁没用了，大家都

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