2014年教授教化教研工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的精髓在于客观的查错改错。那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特地为大家精心收集和整理了“2014年教授教化教研工作总结”，希望能为您提供更多的参考。
<WwW.Gz85.CoMbr> 一、根本情况及分析。二、取得的成就
（一）黉舍的德育工作：我们把德育的工作放在首位。在教师方面，经由过程政治理论进修和各类政策律例的进修，进步了依法执教，依法治教的程度，进一步建立了教书育人，以工本钱，德育为首的不雅念和科学教导不雅，人才不雅，质量不雅和政绩不雅，更新了教授教化理念，正派了教导思惟。我们重灯揭捉习新修订的〈〈中小学教师职业道德规范〉〉，开展深刻的评论辩论，撰写进修深得，并进行了测验，让全部教师明白职责，遵守规范，建立崇高的师德师风。全校教职工人人遵纪守法，爱岗敬业，工作任劳任怨，无违犯法罪现象出现。在学生方面，我们深刻研究了青少年的心理和心理特点，加强了对学生课表里的治理，大年夜10月起，我们测验测验《学诞辰常行动100分考察》，收到了前所未竽暌剐的效不雅。打斗的现象在黉舍没有出现过；课室前的积水，如今有人主动清除；师长教师想找学生干点事，同窗争着做；学生变得听话很多。学生犯法率为零，违纪现象削减，那些穿拖鞋、男同窗长长发、染发的现象只是偶有出现,校风、校纪有较大年夜的改变。
（四）体艺卫工作，抓得比较出色。卖力贯彻《学生体质健康标准》，抓好两课两操两晃荡的落实，上好健康教导课，体育教师应用课余时光练习田径队，篮球队。我校参加县中小学生田径活动会获甲组第七名，参加县中学生篮球赛，获须眉第三名，参加县中学生技艺黄揭捉获二等奖，参加县中学生书画比赛获二等奖一个，三等奖一个，站到了我校应站的地位。开展书法、绘画、手工艺制造、跳舞兴趣小组晃荡，开展了芳华期卫生、预防艾滋病、常见病、风行病、食物卫生和禁毒常识和各类安然常识的教导，周全进步学生的本质。
（三）巩固“普九”工作。我们做好九年义务
教导宣传动员工作，挨家逐户做漏生工作，学生入学率97.7%，普九巩固率98.06%，我们的辍学率是全县比较低的黉舍之一。
（二）黉舍的教授教化工作：08秋季学期县调研抽测，通俗班的一分三率，站回我们黉舍应站地位，学科比赛有3人获奖，按照今朝我们黉舍如许的情况、如许的师资、如许的教师编制，我们认为还算过得去。教师撰写的论文，有三篇获奖。
上一个学年我们是以“全科”的教师，以一个抵个半的工作量撑起这间黉舍。黉舍的教导、教授教化和治理工作顺利开展，虽成就不惊人，但我们的艰辛，我们的付出上级引导是有木懿睹的。今学年我们以难堪关已过，欲望可以松一口气，殊不知是难上加难。教师的编制在严重缺额的基本上又增缺了几个，无疑落井下石。学年分工几易筹划，难以落实。乞求上级施舍不如求本身黉舍教师合营，我们的师长教师识大年夜体，顾大年夜局，对黉舍的分工乐于接收，勇挑重担。感激全部教职工与黉舍共患难，共同努力，才使黉舍如期开学，各项工作顺利开展。客不雅艰苦一时难以解决，我们充分发挥人的主不雅能动性和创造精力，应用现有的设备举措措施，充分把握分级办学、资本重组和优化组合的契机，忍辱负重，调剂心态，振奋精力，迎接新的挑衅。
三、这个学期的重要工作
1、稳定教师部队 。教师的身材健康、教师部队的稳定，为黉舍订常的教授教化秩序，迎接新的挑衅，实现目标供给人才的包管。我们已经饱受编制缺额带来的麻烦和苦跋扈。如今我们教师的工作负荷已经达到了“千上添两难”地步，如不雅再有教师半途病休或告退，黉舍的教授教化秩序难以正常进行。存眷教师的健康，关怀教师的疾苦，为教师排忧解难，保护教师部队的稳定是黉舍订常运作，进步教授教化质量的包管，我们黉舍经由过程心理健康的教养、开展各类文娱体育晃荡，如教职工活动会，舒缓来自各类的压力，达到身心健康，以饱满的精力，旺盛斗志投入到教导教授教化工作。
5、抓好单位过关，抓好各个单位的测试工作，做好试题的分析，及时地查漏补缺。这个学期每月举办一次测试。
下基本。
6、抓好个其余指导工作（报括学科、心理和心理）。指导尖子向高一个层次迈进，进步参加学科比赛的获奖率和和升重中率。指导落后生赶队，进步“一份两率”，降低基层生率。指导有心理、心理和情感障碍的学生走出困境，健康成长。如九（８）班的┞放家世同窗，刚开学的时刻，经常打斗、旷课、无心向学，经由班主任和引导的耐烦引导，与家长的多次沟通合营，性格变了，不打斗了，迟到、早退、上课违纪的现象大年夜大年夜削减，进修也有进步。
2、健全各项规章轨制。一个好的团队，一个具备战斗力的团队，得靠雅绫擒的规章轨制来保护。在教师方面制订《高低班轨制》、《教授教化工作奖罚轨制》等等，由教代会评论辩论经由过程，达到以轨制管人的目标。在学生方面我们根据《学生守则》和《中小学诞辰常行动规范》的精力，浇忧⒈前社会的形势和我们黉舍学生的表示，实施《学诞辰常行动100分考察》，把对学生的治理形成具体的可操作轨制、条则，治理有章可循，实施奖惩分明，使校风、班风和学风有较大年夜的改变。
8、抓好教授教化研究。教授教化研究是黉舍成长的必由之路。经由过程教授教化研究促进改革立异，进步师资程度，进步教授教化效力，达到减负增效的目标。持续抓好有效教授教化的研究，进步教室教授教化效力。大年夜下面几个方面着手：教师的教授教化行动、学生的进修办法的选用、教师对学生的评价、现代教授教化手段的应用、师生杀青的效不雅，以及若何处理好教室中师生双边晃荡的关系，落实“双基”和立异的关系，耐劳进修与成功体验的关系，教室进修晃荡中“静”与“动”的关系。各科任教师环绕实施新课程的理念，根据黉舍的课题和本身在教授教化
实践申报碰着的问题，选择一个冲破点作为课题，按照问题——设计——行动——反思的步调进行立项研究，到学期停止时将其写成论文或实验申报。
3、把集体备课落到实处。以往的集体备课，外面上有一个单位时光，但大年夜部分都被集中会议占了大年夜半的时光，教师奔忙劳碌，时光不包管，见效不大年夜。如今我们实施分级办学，同级同科的教师天天坐在一路，随时可以进行研究。黉舍请求每一个单位、章节进行一次集体备课，每次集体备课包管一个单位时光。加强教师之间的合作，为进步教授教化程度，周全进步教授教化质量打
7、抓好惯例治理，卖力落实“49条”提出的要乞降做法，扶植科学、规范的治理模式。我们按照请求组织评估课，引导日常平凡勤到课室巡擦，懂得教师的教授教话谕学生的进修情况，发明问题及时改┞俘，对违纪的学生及时教导。开展教授教化工作的检查，对做得好的及时加以肯定、表扬，对存在的问题提出改进的看法。如我们巡查教室的时刻，发明不少的教师讲得多，很辛苦，而不少的学生鄙人面无动于衷、或讲话、或搞器械、或睡觉，达不到“自立、合作、商量”的新课程的进修请求。于是我们规定每节课教师讲的时光不克不及跨越一半，腾出时光绕揭捉活泼口、着手、动脑。数理科的可绕揭捉生当堂完成功课，对不会做的学生及时指导，进步教室教授教化效力。日常平凡我们请求教师做好有关材料的收集、治理和整顿，如功课批改┞藩记，我们请求教室把记录本放在案头，随时记录，我们请求的是原汁原味的原始材料，加强督促和检查，果断杜绝假造材料的做法。
4、深化二度备课，发挥教师的个牲特长，凸起教师的教授教化特点。在确立单位请求、母教案的前提下，必须进行第二次备课。二次备课要表现本身的教授教化思惟，班级学生特点，要善于把本身的经验、常识积聚、新汇集的信息应用到教授教化中去，教出程度，教出特点，不克不及同一课题的教授教化出现同一的教授教化思路，把自力思虑与合作交换结合起来。
9、抓好卒业班工作。卒业班是社会看黉舍的窗口，做好卒业班工作是黉舍的终端目标。卒业班工作是黉舍工作的重中之重，黉舍在人力、物力、财力各方面对卒业班倾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二个学期时光安排太紧，赶上特别的情况，在预备不充分的情况下便促参加测验的教训，请求在第一个学期讲部分第二个学期的课程，包管在第二个学期有更多时光进行总复习。同时我们在这个学期便有意识地安排基本常识的复习，如课程标准规定初中阶段一切背诵的古诗文，我们这个学期便抓好复习，实施每课一诗的筹划。抓好讲课的进度、抓好复习研究、抓信息的汇集、抓好报考的宣传动员、抓好幻想前程的教导、抓好考纪考风的宣布道育。落实科任教师的培优转差的筹划，大年夜面积进步教授教化质量。尤其抓好150名前学生的一对一的指导，作好记录，把工作做实做细，进步脆弱学科的成就，进步升重中率，重塑黉舍的形象。
10、抓好安然临盆，确保师生的人身安然。前事不忘，后事之师，我们汲取以往的和他方的教训，凡事安然为先。我们推敲周全，未竽暌龟绸缪，防患于未然。完美安然的治理轨制，落实层级义务制，人人介入安然工作。加强安然常识个教导，进步安然防僧衣识，加强安然督查，尤其对校舍、设备举措措施的检查维修工作，防止因校舍、设备举措措施而出变乱。强化校外安然的治理，主动与本地公安、司法、治安部分取得合营，防止社会上不良的人对黉舍干扰，保护黉舍订常的进修、生活和工作秩序。这个学期我们汲取四川地动的教训，组织了一次逃生的练习训练。
四、存在的问题和往后的尽力偏向
卒业出到社会找一分工作就行了。这些学生厌学情感比较严重，对黉舍的什么器械都不感兴趣。我们做落后生的指导工作所控制的情况，他们的基本相当小学二三年级的程度，有的甚至不如，听不懂初中的课程，上课如坐监，不是睡觉就是讲话或搞器械。当我们问及“你们回黉舍做什么”时，却大年夜言不惭地说“回来玩”。我们再问，“既然玩为什么不在家里玩呢。”“因为在家琅绫腔有伴。”一语道出了他们的心里话。在我们平常的查询拜访发明，有部分的学生不听师长教师的教导，随便率性旷课、迟到，不做功课，这些学生连家长都没有办法，引导教师也有无可耐何之感。落后生面积大年夜，大年夜大年夜拉大年夜了差生率，影响我们黉舍教授教化质量的进步，这是摆在我们每一个教导工作者的重大年夜课题。
起首是教授教化质量进步不快。其原因之一是教师的教授教化程度不高，专任教师不稳定，有的科目只要有人教就行了，位数不少的教师是教非所学的、黉舍须要教什么就教什么的“全科教师”，不会就边教边学，他们可以或许担当起学科的教授教化，不出现常识性的缺点就是胜任。二是我们黉舍教师的任课，一个相当于有的黉舍一个半人的课程，成天奔忙于上课、改功课，可以或许敷衍日常的工作都不错了，哪有时光去进修去研究呢。三是学生的学生的进修积极性还未充分调动起来。根据我们的懂得，如今的学生有1/3真正想读书，有1/3想读也不想读，因为基本差跟不上，有1/3完全不想读。后面1/3学生有家长的默许和支撑，家长对后代说，书读不好没紧要，只要不学坏就行了，反正如今读书不要钱，坐够三年，养大年夜一点，
总的来说，这个学期我们的引导，我们的教师在教授教化、教导和治理工作中做了大年夜量的工作，黉舍师生的精力面孔，校风校纪有较大年夜的改变，这是有木懿睹的，不足的方面是教授教化质量跟不上来。然而进步教授教化质量不是一朝一夕的事，必须依附全部师发展时光的拼搏尽力。往后的日子里，我们要应悠揭捉校分级办学的优势，乘着全社会关怀教导的春风，加倍发奋尽力，狠抓治理，信赖我们黉舍的教导质量定会迈上新的台阶。
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2016年申报“教授教化妙手”的教授教化教研工作
本人自一九xx年卒业于南阳师范高等专科黉舍,任教至今已有十余年。任教以来,在教授教化教研方面与时俱进、摸索立异、勇挑重担,获灯揭捉校师生的广泛承认。经由黉舍卖力、公平的初评,荣获桐柏县“教授教化妙手”。现将小我教授教化教研工作总结如下。
十余年来,本人始终站在时代的高度,大年夜事教授教化教研工作。带着教导的“三个面向”走进“本质教导”,在“应试教导”中苦楚的转型,在“新课标”下痛并快活着测验测验。持续教导让我获得及时充电,“校本”科研使我茅塞顿开,“语文素养”的理念使我晋升熟悉的高度,“新课程”的导向让我豁然开朗。本人在教授教化的第一线,致力于语文教导理论与教授教化实践的测验测验、落实。
回想以前,感慨万千;瞻望将来,迟疑满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、尽力诠释“进步学生语文素养”这一大年夜内涵,做一条大年夜声叫的小狗,做一个真正的“教授教化妙手”!——谨以“路漫漫其修远兮,吾将高低而求索”做结吧。
近年了,本人大年夜事“作文过程化”教授教化改革测验测验。在教授教化中,摒弃传统的“无花不雅”教授教化模式,保持过程指导,做到“有病治病,无病预防”的全程指导;还及时向生活拓展延长,教导学生“学做人,做好文”,大年夜生活中汲取写作素材,创造生活,把教室的作文指导引向生活中作文指导,测验测验大年夜泉源上解决学生作文老大年夜难的问题。
近年来,本人还测验测验“作文个性化” 教授教化改革测验测验。在教授教化中,改┞俘“满口文君,开篇子建”的假大年夜空的学生腔,给中学生“断奶”,匡扶“奶腔奶调”的文风,倡导真情实感的写作,让个性的文风一届一届刮下去!
语文课上,保持“大年夜语文”教授教化不雅,持续“启发式”教授教化精华,寓教于乐、潜移默化、情感感染,尽力营造“师生互动、以工本钱、平易近主科学”的教授教化氛围。个中,看重作文课的教授教化教研。多年来,保持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的熟悉,激发学生对作文的兴趣,绕揭捉生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大年夜道。多年来,所教的学生作文大年夜一模一样逐渐走向个性化,作文成了他们记录本身成长轨迹、舒发心灵的好梦对象,学生的作文程度获得不合程度的进步,部分学生对作文的熟悉开窍了、顿悟了;同时,一篇篇作文在各级报刊杂志上揭橥。
近年来,本人保持立异教授教化、教授教化立异。为进一步进步教导教授教化才能,我积极参加并承担南阳市科研所的教导教研课题,如今正在开展《在语文教授教化中培养学生立异才能的策略研究》的课题教研。教授教化教研中,尽力激活学生的立异意识,鼓励学生质疑问难,让他们在语文教室上初步体验立异的快活,观赏美,感悟美,发明美。教授教化教研中,构建灵活多样的语文教授教化模式,开展读写结合、口头作文与书面作文结合、单项演习与综合练习结合、教室作文与课外练笔浇忧⑷测验测验。教授教化教研中,引导学生多读书读好书,读古典名着,读现代咀嚼高的报刊杂志;引导学生不克不及一味的看同龄人的作文,大年夜而进步了学生对生活的熟悉厚度与宽度,在读书中陶冶情操,在读书中更新不雅念,在读书中感悟写作。
十余年来,本人始终站在教导教授教化的第一线。大年夜卒业的第二年,就因出色的教授教化成就而被提拔到卒业班任教。多年来,我校的语文中招成就一向在全县名列前茅。当然,这是我校全部语文师长教师的功绩;而作为十余年教龄的我,重视积极帮扶年青教师,把鼓励、促进我校的语文教导算作义不容辞的义务。多年来,本人的工作也获灯揭捉校及上级教导行政部分的承认。多年来,获得《教师报》第五届全国教师教导教授教化论文大年夜赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳签名着浏览优良指导奖,第3届桐柏县语文骨干教师,《作文指导报》年度优良指导教师,xx年桐柏县文明教师等荣誉。
申报“教授教化妙手”的教授教化教研工作小我
十余年来,本人始终站在教导教授教化的第一线。大年夜卒业的第二年,就因出色的教授教化成就而被提拔到卒业班任教。多年来,我校的语文中招成就一向在全县名列前茅。当然,这是我校全部语文师长教师的功绩;而作为十余年教龄的我,重视积极帮扶年青教师,把鼓励、促进我校的语文教导算作义不容辞的义务。多年来,本人的工作也获灯揭捉校及上级教导行政部分的承认。多年来,获得《教师报》第五届全国教师教导教授教化论文大年夜赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳签名着浏览优良指导奖,第3届桐柏县语文骨干教师,《作文指导报》年度优良指导教师,XX年桐柏县文明教师等荣誉。
近年了,本人大年夜事“作文过程化”教授教化改革测验测验。在教授教化中,摒弃传统的“无花不雅”教授教化模式,保持过程指导,做到“有病治病,无病预防”的全程指导;还及时向生活拓展延长,教导学生“学做人,做好文”,大年夜生活中汲取写作素材,创造生活,把教室的作文指导引向生活中作文指导,测验测验大年夜泉源上解决学生作文老大年夜难的问题。
语文课上,保持“大年夜语文”教授教化不雅,持续“启发式”教授教化精华,寓教于乐、潜移默化、情感感染,尽力营造“师生互动、以工本钱、平易近主科学”的教授教化氛围。个中,看重作文课的教授教化教研。多年来,保持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的熟悉,激发学生对作文的兴趣,绕揭捉生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大年夜道。多年来,所教的学生作文大年夜一模一样逐渐走向个性化,作文成了他们记录本身成长轨迹、舒发心灵的好梦对象,学生的作文程度获得不合程度的进步,部分学生对作文的熟悉开窍了、顿悟了;同时,一篇篇作文在各级报刊杂志上揭橥。
回想以前,感慨万千;瞻望将来,迟疑满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、尽力诠释“进步学生语文素养”这一大年夜内涵,做一条大年夜声叫的小狗,做一个真正的“教授教化妙手”!——谨以“路漫漫其修远兮,吾将高低而求索”做结吧。 本人自一九xx年卒业于南阳师范高等专科黉舍,任教至今已有十余年。任教以来,在教授教化教研方面与时俱进、摸索立异、勇挑重担,获灯揭捉校师生的广泛承认。经由黉舍卖力、公平的初评,荣获桐柏县“教授教化妙手”。现将小我教授教化教研工作总结如下。
十余年来,本人始终站在时代的高度,大年夜事教授教化教研工作。带着教导的“三个面向”走进“本质教导”,在“应试教导”中苦楚的转型,在“新课标”下痛并快活着测验测验。持续教导让我获得及时充电,“校本”科研使我茅塞顿开,“语文素养”的理念使我晋升熟悉的高度,“新课程”的导向让我豁然开朗。本人在教授教化的第一线,致力于语文教导理论与教授教化实践的测验测验、落实。
近年来,本人还测验测验“作文个性化” 教授教化改革测验测验。在教授教化中,改┞俘“满口文君,开篇子建”的假大年夜空的学生腔,给中学生“断奶”,匡扶“奶腔奶调”的文风,倡导真情实感的写作,让个性的文风一届一届刮下去!
近年来,本人保持立异教授教化、教授教化立异。为进一步进步教导教授教化才能,我积极参加并承担南阳市科研所的教导教研课题,如今正在开展《在语文教授教化中培养学生立异才能的策略研究》的课题教研。教授教化教研中,尽力激活学生的立异意识,鼓励学生质疑问难,让他们在语文教室上初步体验立异的快活,观赏美,感悟美,发明美。教授教化教研中,构建灵活多样的语文教授教化模式,开展读写结合、口头作文与书面作文结合、单项演习与综合练习结合、教室作文与课外练笔浇忧⑷测验测验。教授教化教研中,引导学生多读书读好书,读古典名着,读现代咀嚼高的报刊杂志;引导学生不克不及一味的看同龄人的作文,大年夜而进步了学生对生活的熟悉厚度与宽度,在读书中陶冶情操,在读书中更新不雅念,在读书中感悟写作。
2014-2015年高一英语教研教授教化工作总结
本学期问录：高一15和16班的英语教授教化工作，转瞬一学期的教授教化工作即将停止，以下是对本期教授教化情况的概括总结：
1. 本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。
激发和保持兴趣，重视互动，凸起才能培养。少讲多练，“以学生为主，以教师为纲铮但针对潜能生，这一点实施起来还须要经久的演习。
4、功课
3．组织学生参加“高中英语技能比赛”
4．组织学生进行了“单词大年夜比拼”
4. 加强总结，勇于立异
在本学期的英语教授教化中,保持以下面的教授教化理念为指导:第一,在切实懂灯揭捉生的┞锋实水平和结合学生历次测验成就的的基本上,恰当改变教授教化办法，加强学法指导;第二,教授教化要面向全部学生,存教授教化生的情感,激发他们进修英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊敬个别差别,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验介入进修,完成设计目标;第五,重视过程性评价, 建立能鼓励学生自立进修才能成长进步的综合评价体系。
6． 听课总计在20节以上。
2． 摸索对潜能生的教法
5 英语是说话。困此，除了教室效不雅之外，还须要绕揭捉生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我鼓励学生大年夜声读书。下昼晚读时，传授新悼船起首教授教化生学会读，再要肄业生去记。有时碰到某个单位的单词都比较简单时，就绕揭捉生试着即时记忆，效不雅还不错。比如，必修二module6，我就是这么教的，学生控制的不错，进修兴趣也很浓。晚读时，也复习学过的单词。课后发明学生功课问题也可以或许及时解决，及时讲清跋扈，绕揭捉生即时消化。别的，对部分不自发的同窗还采取领读等方法，进步他们的才能。
3． 参加教师技能培训
a）绕揭捉生天天积聚几个悼船应用“互测及教师抽查”及时检查，包管效不雅并保持下去。
具体情况：
一方面，学生英语听，说的才能相对较弱，讲课采取全英教授教化，同窗们不克不及适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大年夜多半，尖子生较少。是以，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，懂得及分析学生实际情况，量力而行，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效不雅有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生，也要备本身”。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。
一堂预备充分的课，会令学生和师长教师都获益不浅。例如我在传授必修二module4的时刻，这课的主题是“fine arts”，教授教化难度比较大年夜。如不雅照本宣科地讲解，学生会认为艰苦和沉闷。为了上好这堂课，我上彀汇集材料，收集有关画家的信息和作品，使学生更好的懂得了背景信息，并卖力研究了课文,找出了重点,可贵,进行了针对性地讲解。当讲到 “painting”和“drawing”时的时刻，我应用了教室琅绫擎的装潢画和学生的素描作品进行了比较，如许学生就形象地明白了这两个单词典差别；在讲解 stand这个词时，我针对个别学生上课睡觉造了个句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地绕揭捉生记住了can’t stand （sb.）doing sth. 这个句型。同时我也鼓励学生悠揭捉习数学等的思维进修英语。把英语句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。学生听懂了，也就显得颇有积极性。是以在演习时，学生特别用功，教授教化效不雅也比较幻想。可见，卖力备课对教授教化十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰苦的外语来说至关重要。
4然则学生在赓续进修中，出现了优差分化现象，并且差生面较大年夜，有一段时光严重影响了班内的进修风气。为此，我制订了具体的筹划和目标，对同窗进行有筹划的指导。比如，安排背诵内容。大年夜最开端的背文┞仿，到后来的背句子。一次就背五个句子，个中包含着所学单位的重点词组。使学生可以或许闇练控制重点词组的情况下，同时晋升学生的用煨。
7． 每节课后都做了反思，完成了教授教化漫笔。
一．教授教化工作总结
6精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学常识的办法。在教室上，我少讲精讲，让每位同窗做好标记，控制常识重点可贵，然后赐与他们的时光演习加以巩固，课后留有恰当的演习，如许经由过程精讲，多练，绕揭捉生在听的过程中控制常识，在练的过程中巩固常识。同时，我又让每位同窗预备一个周记本，每周交一次，并做了批阅。对于基本不好的学生，只请求他们用本单位所学重点词组写句子。但效不雅不是很好，我随即改变了筹划，天天或是隔天绕揭捉生用所学重点悼船词组或句型造句，及时批阅并作讲解。事实证实，这一办法切实可行，也行之有效。
7． 为了进步学生进修英语的积极性，我每隔一周播放一部英文片子教授教化片，并要肄业生每次记一句台词。看过的片子“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon”“XX” avatar
以上就是我在本学期的教授教化工作总结。因为经验颇浅，很多处所存在不足，欲望在将来的日子里，能有机会在各位引导师长教师的指导下，取得更好成就。
2教授教化中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性。对于方才走上工作岗亭的我来说，要同时髦到这两点，确切很费劲。是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课上。黉舍硬件举措措施齐备，为岭锾螃黉舍政策，用多媒体上课，进步教授教化效力和质量，所以除了卖力研究教材和教法外，也花了大年夜量时光做课件。固然辛苦，但事实证实是值得的。
集体备课，做到：备教材、备学情、备重可贵、冲破重可贵的办法、疑点、考点。因为是第一次带着套教材，所以集体备课对我的赞助很大年夜，对教授教化效不雅也有着很大年夜影响。
五、教授教化办法
每次教后反思，都是对次节课的教授教化有所赞助。同时进修了《张思中与十六字外语教授教化法》。张思中外语教授教化法的理论精华是“恰当集中，反复轮回，浏览原著，因材施教”。因为班里潜能生占大年夜多半，浏览原著也一点还很难达到。但其他方面的实际应用还需加强。
英语对于学生们来说是比较可贵一门课。但我小我认为，再难的学科也须要学生主动去学，才会有所成效。我时书记诉学生，课后我们是同伙，但教室上必须卖力听讲，学生得有个学生样，我也得有师长教师样。并且在进修上，我对学生请求比较严。无论学生是否懂得，我认为这是作为一名师长教师最应当做的。
每周早读指导必须到位，并且要留意组织，重视效不雅。下昼自习和晚自习也要及时去指导，督促学生在英语进修上恰当多投入时光和精力。
6、检测
功课包含：课后作事迹立异筹划）、单词听写、句子翻译、句子背诵，写作，短语收集。功课要肄业生做，教师检查批改，然后给出精确谜底，并要肄业生及时订证缺点，单词听写要肄业生每日识记必定命量的单词,养成每日识记的好习惯,教师液Ｚ婵督促并要及时批改，并要肄业生对个中的单词、短语必须记忆，句子翻译做到，及时批阅与讲解。句子背诵，亲自检查背诵情况，并做了背诵记录。
三、教材与教辅的分析
3听课也是进步自身教授教化才能的一个好办法，作为新师长教师只有多听课才能够逐渐积聚经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍爱。听课的重要对象是我们组的英语教师师长教师的课，同时也听其他科目师长教师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不合的收成，并慢慢控制了一些驾驭教室的技能。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本身的备课教案进行修改，将他们很多长处和长处应用到我的教室教授教化傍边去，取得了较好的效不雅。
2． 备课
3上课
六 小我成长
悼船每模块测试一次。套题，三模块测试一次。复习时，单词没三模块测试一次。
不足之处：须要 1。 加强对新课程标准的进修
本学期采取的仍然是外研社的英语教材。每一单位除了存眷浏览、写作、听力、视据说等说话实践晃荡，还存眷说话常识、情感立场、文化意识和进修策略等。个中，经由过程并应用教材培养和倔强学生的浏览懂得才能和以前的必修教材有很大年夜的不合。所以重点在于培养学生用英语获守信息、处理信息的才能；用英语分析问题、解决问题的才能；用英语进行思维和表达的才能。可贵在于学生在情感立场和进修策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
5、指导
f）在教授教化中根据目标并结合教授教化内容，创造性地设计切近学生实际的教授教化晃荡，吸引和组织他们积极介入。学生经由过程思虑、查询拜访、评论辩论、交换和合作等方法，进修和应用英语，完成进修义务。
（2）主动走近学生，与他们聊天交心，促进彼此的懂得，大年夜而更进一步懂灯揭捉生的进修状况。实践证实，只有学生大年夜心里接收了师长教师，才会跟着师长教师进修，并逐渐做到主动进修
一、指导思惟
（1），拓宽进修渠道，做到三结合。加强教后反思，做到学教结合。进修中，我留意把自立进修和集中进修相结合，理论进修和实践商量相结合，与同志间彼此交换商量和网上资本阅览相结合。尤其是黉舍为我们供给了网的进修资本，使我们增加了更多的进修机会。
5．每隔一周播放英文片子教授教化片，培养学生英语进修的兴趣。
a）高一15和16班学生在英语基本方面很脆弱。尽管经由一学期的进修，然则在词汇，语律例则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大年夜差别。
b）学生在进修策略和情感立场方面也存在须要进一步解决的问题。例如：进修缺乏主动性、自发性；大年夜多半同窗没有养成优胜的进修习惯，不克不及主动做好课前预习和课后复习工作，进修没有筹划性和策略性，也不留意常识的积聚和巩固。
总之，经由一个学期与学生的合营尽力，欲望我们可经得住期末市统考的考验。无论成就高低，都在必定程度上表现了我在这学期的教授教化效不雅，也是我和学生合营尽力的见证，更会促使我持续尽力，多问，多想，多向优良教师进修，争夺更大年夜进步。
经由过程进修，绕揭捉生有丰富的生活常识、多文化背景的积聚，并形成精确人生不雅、价值不雅，有积极的情感立场和跨文化的交际才能。同时培养自立进修才能，积聚进修办法。更重要的是培养学会僧的浏览懂得才能，进步学生的应试程度。
c）在教室上，习惯于以往被动地接收所传授的常识，不善于发明和总结说话规律，进修的主体性不凸起。
2. 按照黉舍安排，参加了黉舍青年教师报告请示课。
b）卖力贯彻晨读轨制：规定晨读内容，加强监督，包管晨读效不雅。
二、学生情况分析
四、教授教化目标
二．教研工作总结
1、备本身。
“xx”（XX——2015）工作筹划
c组织建立‘英语角‘。鼓励并组织学生开口说英语。绕揭捉生学有所用
d）实施过程性评价，调动学生积极性，经由过程不合方法的检测，让进步的同窗领会到成就感，让落后的同窗找出差距，感触感染压力。由此在班里形成浓厚的进修氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
e）存教授教化生的情感，营造宽松、平易近主、调和的教授教化氛围。
g）经常进行教授教化反思，合时调剂教授教化办法，相符学生的┞锋实情况，利于学生的有效性进修。
1.教授教化就是教与学，两者是互相接洽，弗成瓜分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，懂得和分析学生情况，有针对性地教对教授教化成功与否至关重要。最初上课的时刻，我一点都不懂得他们，只是研究书本，教材（高中英语必修一和必修二），想方设法令教室活泼，一厢宁愿的认为学生如许就易接收。但一开端我就碰了钉子。在讲解第一课的时刻，我按照本身的教授教化设计，上了一堂自认为明白易懂而又不逝世板的课，认为教授教化效不雅如期幻想，结不雅后来下课一查询拜访，一听同窗们反竽暌功，才知道我讲的白话大年夜部分同窗反竽暌功跟不上，而教授教化的部分内容同窗们有的以前大年夜来未学过。于是，我在课后主动走近学生，与他们聊天交心，促进彼此的懂得，大年夜而更进一步懂得了学生的状况。实践证实，只有学生大年夜心里接收了师长教师，才会跟着师长教师进修，并逐渐做到主动进修
h）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的豪情，达到最佳的教授教化效不雅。
1尽快取得高等教师资格证2好听课，听好课3参加教师技能培训4广泛浏览教导方面的书本5教授教化相长，总结反思，并以论文的情势完成。