大班语言摇篮教案
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大班语言《摇篮》教案 篇1目标:
1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言,初步学会背诵诗歌。
2.诗歌隐喻初探。
3.在理解诗歌内容的基础上,利用图片和已有的经验模仿诗歌。
准备:
1.电脑课件。
2.图片。
3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。
流程:
一、对话介绍:
“你小的时候,爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的?现在,老师,这里也有很多宝宝想睡觉。他们是谁?来听听吧。”
二、展示课件,理解诗的内容:
1.欣赏第一段录音:
“诗的名字是什么?摇篮里有什么婴儿?”(根据小朋友的回答展示相应的图片)
2.展示课件,欣赏第二首诗:
“刚才孩子们听得很认真!现在,让我们再看看这幅画,再欣赏一遍。”
欣赏后提问:
“这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么?”(根据孩子的'回答展示背景图片)
三、初学背诗:
——“这首诗太好听了,刚才有些小朋友都忍不住学了,看的很好。你想学吗?我们边看图边轻声说话好吗?”
“孩子说的真好。会大声说话的孩子。再说一遍吧。”
“为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温柔的?”(孩子午睡的时候也要轻轻的动,在家里,家长睡觉的时候也要轻轻的动)。
“孩子那么聪明,一学就会。现在,让我们开始比赛,看谁说得最好,最有感情。”
四、利用已有经验模仿诗歌:
1.总结:
“这首诗真有意思。它把星星比作婴儿,把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿?”(小朋友回答)
“老师想把月亮比作婴儿,她把它编成了诗。你想听吗?”
“蓝天是摇篮,摇着月儿,风轻轻吹,月儿就睡着了。”(边说话边展示月亮的图片)
“你能把你刚才想到的编成诗吗?现在,老师要让孩子们动脑子编。”
2.孩子的创造,老师的引导和鼓励。
动词(verb的缩写)
结束活动:
“今天的孩子真能干,编了那么多好看的诗,有的孩子还想编。请你回家后给你父母和爷爷奶奶补上好吗?”
大班语言《摇篮》教案 篇2大班语言活动课程计划:《摇篮》课程计划(反思教学)
大班语言活动《摇篮》课程计划(反思教学)主要包括设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知
查看更多>>资料一般指可供参考作为根据的材料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?小编经过搜集和处理,为你提供大班语言摇篮教案,但愿对你的学习工作带来帮助。
大班语言摇篮教案 篇1目标:
1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言,初步学会背诵诗歌。
2.诗歌隐喻初探。
3.在理解诗歌内容的基础上,利用图片和已有的经验模仿诗歌。
准备:
1.电脑课件。
2.图片。
3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。
流程:
一、对话介绍:
“你小的时候,爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的?现在,老师,这里也有很多宝宝想睡觉。他们是谁?来听听吧。”
二、展示课件,理解诗的内容:
1.欣赏第一段录音:
“诗的名字是什么?摇篮里有什么婴儿?”(根据小朋友的回答展示相应的图片)
2.展示课件,欣赏第二首诗:
“刚才孩子们听得很认真!现在,让我们再看看这幅画,再欣赏一遍。”
欣赏后提问:
“这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么?”(根据孩子的'回答展示背景图片)
三、初学背诗:
——“这首诗太好听了,刚才有些小朋友都忍不住学了,看的很好。你想学吗?我们边看图边轻声说话好吗?”
“孩子说的真好。会大声说话的孩子。再说一遍吧。”
“为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温柔的?”(孩子午睡的时候也要轻轻的动,在家里,家长睡觉的时候也要轻轻的动)。
“孩子那么聪明,一学就会。现在,让我们开始比赛,看谁说得最好,最有感情。”
四、利用已有经验模仿诗歌:
1.总结:
“这首诗真有意思。它把星星比作婴儿,把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿?”(小朋友回答)
“老师想把月亮比作婴儿,她把它编成了诗。你想听吗?”
“蓝天是摇篮,摇着月儿,风轻轻吹,月儿就睡着了。”(边说话边展示月亮的图片)
“你能把你刚才想到的编成诗吗?现在,老师要让孩子们动脑子编。”
2.孩子的创造,老师的引导和鼓励。
动词(verb的缩写)
结束活动:
“今天的孩子真能干,编了那么多好看的诗,有的孩子还想编。请你回家后给你父母和爷爷奶奶补上好吗?”
大班语言摇篮教案 篇2活动目标:
1、感受诗歌中的优美形象,理解诗歌的内容,体会母亲爱孩子的情感。
2、根据已有的经验,尝试仿编诗歌,体验创编的快乐。
活动准备:
ppt课件、音乐《摇篮曲
查看更多>>资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?经过小编精心整理,推出大班语言《摇篮》教案九篇,欢迎你的品鉴!
大班语言《摇篮》教案(篇1)[活动目标]
1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3.发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
[活动准备]
1.节奏欢快的音乐、睡眠曲各一段。
2.背景图片四幅(做摇篮),各种宝宝卡片。
3.课件。
[活动过程]
1.幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,提问:听着现在的音乐,大家感觉怎样?(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。
2.还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?
3.在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?(课件演示)。
4.听完后分段启发性提问:你觉得宝宝舒服吗?谁是星(鱼、花、小)宝宝的摇篮,谁在哄宝宝睡觉?是怎样哄宝宝睡觉的?为什么是轻轻飘?变成重重的可以吗?并通过动作模仿,让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用,感受诗歌中的美,并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。
5.结合课件完整欣赏诗歌,幼儿跟诵。
6.请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。
7.幼儿集体完整的朗诵诗歌。
8.仿编诗歌。大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢?首先结合课件,引导幼儿仿编,然后幼儿自选一种宝宝的卡片,与同伴讨论创编诗歌,并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。
9.鼓励幼儿继续探索,自然结束活动。小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?
大班语言《摇篮》教案(篇 查看更多>>工作总结之家的编辑为您精心制作了这份特别的“摇篮曲教案”希望您喜欢,欲知更多详情请持续浏览我们的网站。教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。
摇篮曲教案 篇1教学目的:
1、初步了解摇篮曲及其风格特点;
2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。
3、通过学唱歌曲,让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱,并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。
教学重点:
通过学唱歌曲,让学生感受体验妈妈对儿女的爱,并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。
教学难点:
感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点,让学生初步感受摇篮曲的特征,并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲,赞美妈妈。
教学准备:
录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频
教材分析:
这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。采用八六拍,f宫调式。这首歌曲调优美流畅,婉转动听,六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲就是催眠曲,这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息,歌声要轻柔而优美,要唱好一字多音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。
教学过程:
一、导入教学:
1、欣赏图片
问:看了这些图片,大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受?
师:是的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们,我们更要爱妈妈。
2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐:(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)
问:两首乐曲听完了,你选择哪首?请说说原因
3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受,以引出摇篮曲。
4、学生总结摇篮曲的特点,教师择句板书。
5、导入所学新课。
摇篮曲听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉,这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝,哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》(出示课题)
二、新歌教学
1、初听歌曲,闭上眼睛,感受歌曲所带来的意境及画面。
问:有什么感受?(再次巩固摇篮曲特点)
2、再次聆听,注意结束句
问:同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。那它们在演唱时有没有变化?什么变化?为什么会有这样的变化?
3、有感情朗读歌词。
4、再细听,可跟唱,但不要出声。
5、轻声跟唱,记住自己掌握不好的地方
查看更多>>2023.07.22 摇篮曲教案
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