读后感作文

读书对读书对于每一个人来说都是一件有意义的事情，当我们通过作者写的作品，获得了一些心得感悟之后。 写读后感是提高自己阅读能力和思考能力的重要方式，您现在是否在考虑如何写作品的读后感呢？希望这篇“[感悟]《大盗贼》读后感作文简短”能够完美地展现出您所想要的内容，感谢您的支持如果您觉得这篇文章有用请分享给您的好友！

“真是有趣极了！”我读完了《大盗贼》后立刻从嘴里蹦出了这句话。当时，因为这本书的情节曲折生动，深深地吸引了我，使我不时紧张和大笑。

这是一个惊心动魄的故事，讲述了大盗霍深的鸬鹚与小英雄卡斯珀和赛博之间的斗智斗勇。小英雄们一次又一次地想抓住大盗，但他们总是逃跑，甚至抓住了他们。但小英雄们总能机智与勇敢逃脱。

正是在这样的战斗中，他们三人最终成为了好朋友。这本书不普通，因为大盗贼、小英雄以及其他人物在作者笔下都是那么熠熠生辉，甚至能让读者听到了他们轻微的呼吸。使这本书与众不同的是，大盗和小英雄一样有智慧和勇敢，他们都容易犯聪明的错误，被聪明所冤枉。

但小英雄更聪慧一些，大盗贼更加老练。这可让警官吃足了苦又尝够了甜。刚读这本书我就自认为猜到了结局————小英雄大获全胜，大盗贼则是满盘皆输。

但我没想到那些大盗会这么卖力。我开始紧张和担心小英雄。但当我看到大盗贼歪歪斜斜、错字连篇的勒索信时实在忍俊不禁、哈哈大笑起来。最终，大劫匪和小英雄成了好朋友，用自己的劫匪开了酒店，他们弃恶为善。

他们说过一句话“为人好良心，睡觉方安稳”这使我感到一个人为人善良是多么重要。这就像我们民间所说的“平生不做亏心事，夜半不怕鬼敲门”一个诡异的“黑”森林，一个神出鬼没、厚颜无耻的大盗贼，几次曲折离奇的大追捕，一个亦真亦幻的侦探故事，令人有无穷无尽的回味-----那么，同学们，还等什么呢，赶紧去买一本看看吧。

作文就是利用文字编辑文章的有效手段，写作是一种思维活动，帮助我们思考解决难题。如果没有写作思路我们可以借鉴一些作文模板，一篇作文是如何诞生的呢？我们的工作总结之家特意搜集并整理了读后感作文围城，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

这是一本睿智的书，因为他的有趣源自一位智者对人性的洞察与调。人这种无毛两足动物的基本根性，人生处境实质上的尴尬与窘迫，人对此的浑然不知、洋洋自得，或者者虽有所知却也无奈，偶尔也被它深深刺痛，作家于此有深刻的洞察，调即触到痛处又有某中宽容理解，如果读进去的话-----这太容易了，在哈哈大笑或含笑、讪笑之时，你会叹为观止，会惊异于作家何以竟能做到这一步。

《围城》给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又怎样用所有作家都必得使用的文字来表述自己的观和感的。《围城》的魅力是双重的；一是生活本身被作家展现出来的，一是作家展现出自身的。

围在城中的人想突出来，城外的人想冲进去，婚姻也罢，职业也罢，人生大抵如此。说到幽默，自然是这部小说的显着特色和最迷人之处。它来自洞见、智慧、学识、才华，以及一种观赏的情趣，处处禁不住那自己洞若观火的人性中的确存在的可笑之处开开玩笑。

读了钱着，包括那些学术着作，尤其是读了这本《围城》，你会觉得自己周围的一切，包括自身，包括自己原来颇为热衷的一些东西，都增添了不小的戏剧色彩。

不愿按格式介绍这本著作了，也不愿去赞美她有多么空前绝后了，有兴趣的自己去百度吧，顺便一提百度百科的内容比维基详细，不必崇洋媚外了。

当初拿起围城是抱着看热闹的心态的，听说钱钟书先生的讽刺及其的辛辣尖锐，文笔妙语连珠，也对任何角色毫不留情，连韩寒都是“受他启发”，瞬间来了兴致。等最后放下这本书时，我只想痛斥那些拿围城当幽默的人麻木无情。的确，读围城的我是笑的，笑地爽朗大声。读完围城的我是哭的，哭地尽致淋漓。《围城》是充满同情的讽刺，悲剧色彩的滑稽。她创造了一个个令人鄙夷的小角色，又让读者一个个地爱上他们，同情他们，把自己当做他们。

到头来，城里的人还是想逃出来，城外的人还是想冲进去，我却想永远呆在围城里，假装自己没读完。这种眷恋源于恐惧和对现实的抵触。《围城》是一局沙盘，我可以看着里面一个个人偶上演围城，对着沙盘里的人哭笑，我才能忘了我也是在同样的一局围城里，挣扎着同样的命运。我只想那些说方鸿渐志大才疏

推荐：关于读后感的写作指导

论文的范畴，但又不同于议论文。经常指导学生写有感而发，言之有物的文章，有利于读写结合。它是把读书和写作结合起来的好形式。

通过多年的教学，指导学生写好读后感，可从以下几方面下手。

一、感不离读，读感结合。读是感的前提，感是读的结果，因此对原作的准确理解，把握住要点，是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致，是决定读后感的质量关键。写读后感，不仅有感的内容，也要有读的内容。一般来说，在读后感的开头，都需要用少量的文字先概括介绍一下所读作品的内容，这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而如果简要地作介绍，不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉这篇作品的读者来说，也能起到激发思索的作用。

下面以一位六年级学生的习作为例：读《大树底下长不出好草》有感

《大树底下长不出好草》是陶斯亮阿姨回忆她的爸爸陶铸的一篇文章，文章讲陶斯亮阿姨在学生时代整天无忧无虑，嘻嘻哈哈的，在她眼里，生活道路是鲜花铺成的，个人的前程是彩线绣成的，一切都不需要自己操心了。因此，他们父女之间曾发生过争吵，当时斯亮阿姨是那么委屈，以至大哭。然而今天，斯亮阿姨才真正懂得：依赖父母生活，靠荫庇安身立命的是毫无出息的。陶铸爷爷之所以爆发那雷霆之怒，是他真正疼爱他的女儿。

看到这里，泪水湿润了我的眼睛，我也想想我亲爱的爸爸。

爸爸是一位干部，在一次事故中，为了排除险情抢救他人而牺牲了。

爸爸在世时最疼爱我，但从不溺爱我。有一次他从外地出差回来，为我买了一架，我爱不释手，任谁都不得玩。晚上，我邻居的小宏来了，他闹着要小飞机模型玩，我舍不得给他。爸爸却一把抢过来递给小宏。我先是一惊，接着就声嘶力竭地哭了起来，爸把我抱到屋里，训斥道：“哭吧，没见过这样自私的孩子，只顾自己，长大后有什么出息！”看到爸爸十分生气，我害怕了，说：“爸爸，我听话，以后我不自私了。”从那以后，我知道自私是不好的。

现在爸爸已经长眠，但他的话一直鞭策着我。人活着，不能只顾自己。当我班成立小图书角时，我把所有的书都拿出来。美化教室时，我把家里的花瓶取来放在教室窗口上。我每做一件事，都想起对得起爸爸的教诲。

“大树底下长不出好草”这是陶铸爷爷对斯亮阿姨的教训，“人活着不应只顾自己。”这是爸爸留给我最珍贵的遗言。

这篇文章的开

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一、感不离读，读感结合。读是感的前提，感是读的结果，因此对原作的准确理解，把握住要点，是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致，是决定读后感的质量关键。写读后感，不仅有感的内容，也要有读的内容。一般来说，在读后感的开头，都需要用少量的文字先概括介绍一下所读作品的内容，这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而如果简要地作介绍，不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉这篇作品的读者来说，也能起到激发思索的作用。

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《大树底下长不出好草》是陶斯亮阿姨回忆她的爸爸陶铸的一篇文章，文章讲陶斯亮阿姨在学生时代整天无忧无虑，嘻嘻哈哈的，在她眼里，生活道路是鲜花铺成的，个人的前程是彩线绣成的，一切都不需要自己操心了。因此，他们父女之间曾发生过争吵，当时斯亮阿姨是那么委屈，以至大哭。然而今天，斯亮阿姨才真正懂得：依赖父母生活，靠荫庇安身立命的是毫无出息的。陶铸爷爷之所以爆发那雷霆之怒，是他真正疼爱他的女儿。

看到这里，泪水湿润了我的眼睛，我也想想我亲爱的爸爸。

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爸爸在世时最疼爱我，但从不溺爱我。有一次他从外地出差回来，为我买了一架，我爱不释手，任谁都不得玩。晚上，我邻居的小宏来了，他闹着要小飞机模型玩，我舍不得给他。爸爸却一把抢过来递给小宏。我先是一惊，接着就声嘶力竭地哭了起来，爸把我抱到屋里，训斥道：“哭吧，没见过这样自私的孩子，只顾自己，长大后有什么出息！”看到爸爸十分生气，我害怕了，说：“爸爸，我听话，以后我不自私了。”从那以后，我知道自私是不好的。

现在爸爸已经长眠，但他的话一直鞭策着我。人活着，不能只顾自己。当我班成立小图书角时，我把所有的书都拿出来。美化教室时，我把家里