花瓶小学作文

怎么样才能让自己的作文出彩呢？作文是展示学生性格态度和价值观的方式之一，写作可以让我们更加自信地面对挑战。想要写好作文多多看看优秀的文章不会有错，分享一篇网络上的好文“花瓶小学作文”对思考有很大启示，希望您阅读后有所收获！

完了!我想：该怎么办!怎么办!怎么办!

人自天生以来就会犯错，没有人是不犯错的。大到伤了人，小到撕了书，这一切的一切，都是要必经的。

一个阳光明媚的早晨，空气是那样清鲜，天空是那样明朗，我总想高歌一曲，以表示我满心的愉快。

今天是周三，我清早起床，做了该做的事。可是过了8点我都没去学校。因为今天是春节，我们要回老家过年呢!

我坐了半个小时的车程，终于达到目的地。我刚一走进家门，最引起注意的是一个花瓶。它己经书写了岁月史书。岁月的痕迹灰尘已经积得满满的。

我打算把这岁月的痕迹清洗干净。我拿到厕所，清洗干净，这是一个青花瓷瓶上面的颜色搭配的正正好，阳光照耀在上面，使整个花瓶充满了光泽。

这个花瓶已焕然一新，我还没欣赏够，却因为手滑而掉到了池塘里，我面对静静水面，一动不动。我被吓傻了。慌慌张张的跑掉了。

我在楼上翻来翻去，心神不定，我想：没事，我总能熬过去的。

我最终想通，我向爷爷道歉。

一只花瓶的故事

学校：青岛鞍山二路小学班级：五年级三班姓名：龙涛

上个星期天的中午，爸爸妈妈有事出去了，我一个人在家里，做完作业后，觉得无事可做，忽然看见桌上妈妈刚买的花瓶，就想把花瓶里的插花整理一下，然后再换换水。我握住花瓶瓶口，没有托住底部，手一滑，不小心把花瓶打碎了，满地都是水，花也散了一地。当时，我就傻眼了，心想，坏了！坏了！妈妈回来肯定会批评我的！这可是她最喜欢的花瓶呀！所以，我决定，决不能承认。所以，我就躲到房间装睡。

下午，妈妈回来了，刚进门就叫了我一声，我答应着赶紧从房间出来了。妈妈突然看见碎在地上的花瓶，又看了看我慌张的表情，就看出了我的心思。妈妈对我笑了笑说：“好孩子，做事情一定要敢作敢当，花瓶是不是你打碎的呀？”我结巴着说：“……我……我没有……”，妈妈叹了口气，转身走了，嘴里好像还说着你好好想想吧。

晚上睡觉时，我怎么也合不上眼，老是想花瓶的事情，最后决定，应该向妈妈承认错误。

第二天一早，我跑到妈妈的房间里，向妈妈承认了错误，而且跟妈妈讲了事情的经过，告诉妈妈我不是有意的，只是想帮妈妈给花儿

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活动目标：

1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作能力

现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?

谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的?

今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，教师指导

交代规则：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品，为什么?

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思：

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜

我很荣幸能向大家介绍一篇主题为“瓶瓶盖盖小班教案”的文章。教案课件是每位教师都离不开的工具，可能需要每天花时间去准备。精心打造的教案课件，可以帮助教师避免遗落重要的教学内容。希望您能把本网页的url添加到您的收藏夹中！

活动目的：

1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

2.通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3.通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

4.体验解决问题的成就感。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

活动过程：

一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

教师引题：

师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧!

1.跟着教师按教师的口令打拍

2. 随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧!

(幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。)

二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途

(1)观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…)(幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。)小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

(2)找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消失的…)(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法

师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢?

(幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法)

放药瓶:手抓凹进去的部位从前面

主题活动：花瓶（美术欣赏） 活动目标： 1、 欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。 2、 通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3、 对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 活动准备： 各种花瓶若干。 1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。 这是什么？ 这些花瓶美吗？ 2、 引导幼儿进行欣赏和表述。 你喜欢哪一个花瓶？为什么？ 你觉得这个花瓶那里最美？ 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？ 你觉得这样的造型像什么？ 这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？ 教师小结。 3、 出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。 这个花瓶是什么样子的？你喜欢它吗？为什么？ 4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。完成的作品可以放在展示区展览。 幼儿进行创作，教师巡回指导。 5、 评价活动。 幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。 今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？