花瓶作文

怎么样才能让自己的作文出彩呢？作文是展示学生性格态度和价值观的方式之一，写作可以让我们更加自信地面对挑战。想要写好作文多多看看优秀的文章不会有错，分享一篇网络上的好文“花瓶小学作文”对思考有很大启示，希望您阅读后有所收获！

完了!我想：该怎么办!怎么办!怎么办!

人自天生以来就会犯错，没有人是不犯错的。大到伤了人，小到撕了书，这一切的一切，都是要必经的。

一个阳光明媚的早晨，空气是那样清鲜，天空是那样明朗，我总想高歌一曲，以表示我满心的愉快。

今天是周三，我清早起床，做了该做的事。可是过了8点我都没去学校。因为今天是春节，我们要回老家过年呢!

我坐了半个小时的车程，终于达到目的地。我刚一走进家门，最引起注意的是一个花瓶。它己经书写了岁月史书。岁月的痕迹灰尘已经积得满满的。

我打算把这岁月的痕迹清洗干净。我拿到厕所，清洗干净，这是一个青花瓷瓶上面的颜色搭配的正正好，阳光照耀在上面，使整个花瓶充满了光泽。

这个花瓶已焕然一新，我还没欣赏够，却因为手滑而掉到了池塘里，我面对静静水面，一动不动。我被吓傻了。慌慌张张的跑掉了。

我在楼上翻来翻去，心神不定，我想：没事，我总能熬过去的。

我最终想通，我向爷爷道歉。

一只花瓶的故事

学校：青岛鞍山二路小学班级：五年级三班姓名：龙涛

上个星期天的中午，爸爸妈妈有事出去了，我一个人在家里，做完作业后，觉得无事可做，忽然看见桌上妈妈刚买的花瓶，就想把花瓶里的插花整理一下，然后再换换水。我握住花瓶瓶口，没有托住底部，手一滑，不小心把花瓶打碎了，满地都是水，花也散了一地。当时，我就傻眼了，心想，坏了！坏了！妈妈回来肯定会批评我的！这可是她最喜欢的花瓶呀！所以，我决定，决不能承认。所以，我就躲到房间装睡。

下午，妈妈回来了，刚进门就叫了我一声，我答应着赶紧从房间出来了。妈妈突然看见碎在地上的花瓶，又看了看我慌张的表情，就看出了我的心思。妈妈对我笑了笑说：“好孩子，做事情一定要敢作敢当，花瓶是不是你打碎的呀？”我结巴着说：“……我……我没有……”，妈妈叹了口气，转身走了，嘴里好像还说着你好好想想吧。

晚上睡觉时，我怎么也合不上眼，老是想花瓶的事情，最后决定，应该向妈妈承认错误。

第二天一早，我跑到妈妈的房间里，向妈妈承认了错误，而且跟妈妈讲了事情的经过，告诉妈妈我不是有意的，只是想帮妈妈给花儿

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活动目标：

1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作能力

现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?

谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的?

今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，教师指导

交代规则：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品，为什么?

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思：

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜

主题活动：花瓶（美术欣赏） 活动目标： 1、 欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。 2、 通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3、 对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 活动准备： 各种花瓶若干。 1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。 这是什么？ 这些花瓶美吗？ 2、 引导幼儿进行欣赏和表述。 你喜欢哪一个花瓶？为什么？ 你觉得这个花瓶那里最美？ 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？ 你觉得这样的造型像什么？ 这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？ 教师小结。 3、 出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。 这个花瓶是什么样子的？你喜欢它吗？为什么？ 4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。完成的作品可以放在展示区展览。 幼儿进行创作，教师巡回指导。 5、 评价活动。 幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。 今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？

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在美丽的大海边，有一位可爱的小姑娘，她扎着长长的小辫子，穿着天蓝色的裙子，手里拿着一个精致的漂流瓶。她趴在沙滩上用笔在一张洁白的纸上写下了她的愿望：我希望有一个漂亮的珍珠手镯，因为这样能让自己变的像小公主一样漂亮！写完后，她将白纸卷了起来，塞进漂流瓶，将漂流瓶的盖子盖紧，抛入大海。

漂流瓶漂呀漂，漂到一只小鱼的旁边。那只小鱼很好奇，打开瓶子，拿出了那张纸，看了上面写的话后，不稀罕的将那张纸装进漂流瓶，扔到了旁边，漂流瓶只好又漂呀漂。

它漂到了一个蚌前，蚌也好奇地打开瓶子，看了那张纸，笑呵呵的问漂流瓶：写这张纸的人是将你诞生在这世界的人吗？

是呀，她还是一个漂亮的小姑娘呢！漂流瓶自我炫耀道。

蚌说：我会实现她的愿望的。

漂流瓶说：啊，你真的能实现她的愿望吗？她还在海滩上玩，我们快行动吧！

蚌招呼来它的好伙伴，用自己身体里的珍珠，和伙伴们身体里的珍珠，挑选出漂亮的海草，串成了精美的珍珠手镯，蚌在白纸的另一面写到：我完成了你的梦想，希望你能喜欢这个珍珠手镯。它把珍珠手镯和那张纸装进漂流瓶里，盖上了盖子，让漂流瓶回到小女孩的手里。

因为到海面上还要好几天，所以到了夜晚，漂流瓶就躺在一丛海草旁边睡着了。可从旁边经过的鲤鱼女士觉得这个手镯配得上她，便悄悄地从漂流瓶里拿出了那串珍珠手镯，便匆匆向旁边游去。

但是鲤鱼女士游动的声音惊醒了漂流瓶，她看到自己的身体里没有了珍珠手镯，而珍珠手镯却戴在鲤鱼女士的手上。漂流瓶连忙追过去对鲤鱼女士严肃地说：鲤鱼女士，我看你表面上是一个美丽的女士，但我希望你的心灵也要美丽，请你主动把珍珠手镯还给我吧！鲤鱼女士觉得漂流瓶说的对，便把珍珠手镯惭愧地还给了漂流瓶。

漂流瓶飘呀飘，刚才扔掉它的那条小鱼又游过来了，惭愧地说：对不起，我刚才扔掉你，是我不对，那我现在把你驮回去吧！漂流瓶说：没事，大家都是好朋友，快走吧！

小鱼用头顶着漂流瓶往海面上游。到了海面上，漂流瓶跟小鱼道了别，便独自一个人向沙滩旁漂去。

小女孩看到漂流瓶回来了，里边还有自己想要的珍珠手镯，就开心地拔下盖子，将那张纸拿在手里，看到了蚌写给她的话。她