交响曲作文

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是小编为大家整理的“厨房交响曲作文”，希望能为你提供更多的参考。

午夜的钟声当！当！的响着，厨房里的大伙们都伸了懒腰，工作了一天总觉得无趣，还感到厌倦呢！抱怨的声音也此起彼落，锅子姐姐说锅铲哥哥刮伤了他美丽的脸颊；碗盘们则是说菜瓜布妈妈把他们打的遍体麟伤…….“不如来点新鲜的！”“开个舞会犒赏自己一下吧！”大家七嘴八舌提议着！在一阵欢呼声中，大家开始准备了，各个都要在舞会上大展身手一番。

首先，抽油烟机爷爷唱着他的拿手歌曲；微波炉叔叔转着肚子里的音乐，揭开舞会的序幕，舞会的贵宾们陆陆续续到场。没多久，舞会的主持人说:“把疲倦丢掉，让我们好好的跳支舞吧!”舞会开始了！灯光照在每个人快乐的脸庞，音乐回荡在空气中，大家都尽情的跳舞。盘子和碗跳着圆舞曲；针阪和刀子跳着踢踏舞；锅子和锅铲跳着最流行的台客舞，场面好不热闹啊!

但，煤气炉哥哥因为看到美丽的煤气姐姐，所以鼻血直流，火焰喷个不停，让大家不知所措。还好，菜瓜布妈妈帮他止血，不然，可能会酿成大火！

舞会慢慢的接近尾声，大家筋疲力尽也停止跳舞了，主持人说:“感谢大家的参与，我在这边祝大家有个好梦!”大伙一个个回到定位，每个人都微笑的入睡了！好棒的一场厨房舞会……

半夜当你醒来看到厨房里的锅、碗、瓢、盆在舞动时，可别吓一跳哦！

今天，太阳真是打西边出来了，从不进厨房的爸爸居然要亲自下厨，制作我们全家人的晚餐。我担忧地对爸爸说：“你做的菜能吃吗？”爸爸一听，拍了拍胸脯说：“放心，保证好吃！”爸爸从冰箱里拿出两个土豆，准备做一道“老奶洋芋”。

土豆“咚”一声被放到盆里，爸爸打开水龙头，“哗哗哗”给硬硬的土豆大叔洗了个澡，然后又往大锅里加满水，把蒸盘架在锅上。“叮”一声，灶台燃起了小火，土豆们都被放到了蒸盘上，水沸腾起来，给土豆们蒸桑拿。

蒸了一会儿，土豆熟了，爸爸将土豆拿出来，拿起刮皮刀帮土豆“衣服”都脱掉，土豆露出了黄乎乎的身体。紧接着，爸爸打开了液化灶，向锅里倒了点油，再将土豆倒进锅里，并用锅铲把土豆都统统压碎。最后，放上盐，加入豆瓣酱翻炒一下，一道香辣美味的“老奶洋芋”就做好了。爸

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案和课件是高效教学的必要条件。工作总结之家的编辑为您特意收集整理了《惊愕交响曲教案》，希望本页面内容能帮助到您！

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的沪教版初中艺术说课稿 惊愕交响曲，希望对大家有所帮助。

一、说教材

九年级第一学期艺术（音乐）教材，自我任教以来，深刻感受到教材的艺术魅力：1、以艺术的本质特征为主线：艺术的生活性、艺术的自然属性、艺术的民族性、艺术的描绘性。

2、以人文主题构建块面内容：渗透学科知识；艺术形式的交融（音乐与舞蹈、音乐与歌舞剧、音乐与诗歌、音乐与美术）。

3、以感受为主要学习方式。

4、以树立正确的艺术审美观为最终目标。

我在实践教材时的指导思想：1、加强学科德育。2、发挥学科特点。3、增强人文内涵4、落实学科知识教材结构由两个单元组成，共六课。教材所选音乐作品赋有经典性、民族性、时代性、多样性、趣味性、交融性。

二、说教学内容

《惊愕交响曲》（第一、二乐章）是第一单元第二课的音乐长廊板块中的一首听赏曲，作曲家海顿，奥地利人，维也纳古典乐派第一位大师，后人称其为“交响乐之父”。《第九十四‘惊愕’交响曲》作曲家在力度上的表现手法，给后人留下了深刻的印象。古典交响套曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之愕然而得此名。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，这却是一大创举。

在教时安排上，我分两课时，第一课时主要围绕第一乐章的赏析及交响乐队的简介展开教学，第二课时主要赏析第二乐章，让学生感受音乐、对变奏旋律片段的分析，从而学习掌握对音乐再创和实践的能力的培养。本次说课内容为第二课时。

三、说教学目标

音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力、感受与鉴赏能力和对音乐艺术的热爱为首要任务。因此，在教学目标方面，我是这样制定的：1、通过聆听音乐，了解音乐家海顿，让海顿的人格魅力感染学生，并从中懂得追求自己的理想，并为之奋斗的优秀品格。

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写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的、所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们一天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些“离经叛道”，那些“不应该”而误入歧途。

我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么一样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清、很透。从教之后，我忽然发现孩子们其实就是一株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光、雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是一旦我们的外力借入，打扰到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭心门，并因此而产生抗拒心理。作为教师，逼问和斥责永远都无法打开孩子的心灵通道。这让我想到韩国总统金斗焕在离开百潭寺时，主持对他说的话：“性定菜根香，心安茅屋稳。”桂花的香气时时存在，可烦劳中的金斗焕闻不到，只有寺庙中的修心人才能领悟。这是一种心境，一种淡定、沉稳、不焦躁、不急迫，静待花开的心境。孩子和我们之间往往缺少的就是这种心灵上的默契。孩子的心中流淌的是一条小河，不要企图筑坝截流、化验水质，也不要让自己变成一个明察秋毫的神探。我觉得只要学会淡定的，默默的守候，不让他们受到伤害就足够了。

上班这些年，大多时候是在教高年级。孩子们的思想空间很复杂，也很广袤。记得我刚上班的时候教过的那群孩子，在我还不清楚恋爱是怎么回事的时候，就有人开始了所谓的初恋。对于那时十分幼稚的我来讲，这个问题太不可思议，也是绝不可能。“处对象”这几个字太夸张了，更何况我还单身呢，我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是，孩子们n多次告诉我这件事，我都一笑置之。还当笑话一样和同事谈论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗？他告诉我他只是喜欢和那女孩子一起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她一起学习、一起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢？一个淘小子因此而热爱学习不是很好吗？呵呵呵。

这么多年来，我班从来不乏“早恋”成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都健康的长大了。我从来没在班级安插过小间谍，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到现

写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的、所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们一天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些“离经叛道”，那些“不应该”而误入歧途。

我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么一样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清、很透。从教之后，我忽然发现孩子们其实就是一株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光、雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是一旦我们的外力借入，打扰到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭心门，并因此而产生抗拒心理。作为教师，逼问和斥责永远都无法打开孩子的心灵通道。这让我想到韩国总统金斗焕在离开百潭寺时，主持对他说的话：“性定菜根香，心安茅屋稳。”桂花的香气时时存在，可烦劳中的金斗焕闻不到，只有寺庙中的修心人才能领悟。这是一种心境，一种淡定、沉稳、不焦躁、不急迫，静待花开的心境。孩子和我们之间往往缺少的就是这种心灵上的默契。孩子的心中流淌的是一条小河，不要企图筑坝截流、化验水质，也不要让自己变成一个明察秋毫的神探。我觉得只要学会淡定的，默默的守候，不让他们受到伤害就足够了。

上班这些年，大多时候是在教高年级。孩子们的思想空间很复杂，也很广袤。记得我刚上班的时候教过的那群孩子，在我还不清楚恋爱是怎么回事的时候，就有人开始了所谓的初恋。对于那时十分幼稚的我来讲，这个问题太不可思议，也是绝不可能。“处对象”这几个字太夸张了，更何况我还单身呢，我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是，孩子们n多次告诉我这件事，我都一笑置之。还当笑话一样和同事谈论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗？他告诉我他只是喜欢和那女孩子一起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她一起学习、一起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢？一个淘小子因此而热爱学习不是很好吗？呵呵呵。

这么多年来，我班从来不乏“早恋”成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都健康的长大了。我从来没在班级安插过小间谍，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到现