家乡教案

六年家乡教案优选

教师都需针对每堂课备教案和课件，每位教师都需花心思准备自己的教案课件。备课是教师不可或缺的工具。笔者陆续整理了标题为“六年家乡教案”的文章，或许你会对这篇文章感兴趣，希望你能喜欢！

六年家乡教案 篇1

教学要求

1．领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。

2．能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。

重难点、关键

了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。

课时划分

两课时

教学过程

一、交流自己了解的家乡名人的资料

1．说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行，行行出状元，我们的身边也有不少名人，下面，我们就来说说家乡名人。

2．交流事先搜集到的家乡名人的素材。

二、阅读范文，明确习作要点

1．出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章，自读例文，想一想如何介绍家乡名人事迹。

2．交流。

三、交流习作构想，开始习作

1．你能说说看准备写谁；先写什么，再写什么，最后写什么，并交待自己选择的写作要点吗？

2．三百六十行，行行出状元。快拿起手中的笔，把你了解到的名人事迹写下来吧！

3．交流习作，根据习作要求进行评点。

4．修改习作。

5．誊抄习作。

板书设计

习作6介绍家乡名人事迹

人物的外部特征

在某一方面做出的突出成绩

最能反映人物特点的具体事例

人物的精神、品质

六年家乡教案 篇2

教学内容:指导书写,巩固生字;完成课后练习.

教学过程:

(一)复习

(二)教写生字

1认读生字.

2小组合作学习:怎样记住这些生字

3汇报交流,指导书空.

4指导书写.

5针对写字中的不良现象进行指导.

占格不当:要顶天立地.指导写好市男贝

比例失调:偏旁占的位置太大,影响字体美观.指导写好爱虾

笔画错误:增减笔画,改变笔画.指导原跑

6质疑

(三)巩固练习

1读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多.

2完成课后练习.

(1)读句子,说说你发现了什么.

(2)指名读.

(3)思考讨论:你还能说出这样的句子吗

(4)说给大家听.

(四)朗读课文,背诵自己喜欢的段落.

(五）结布置作业.

(六）教后反思：

六年家乡教案 篇3

一、教学要求：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解本课词语。会用多么多么、不是而

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四年级家乡教案15篇

或许，工作总结之家为大家整理的“四年级家乡教案”可以给您带来全新的灵感。在正式上课之前，老师必须认真编写本学期的教案课件，每位老师都需要仔细地思考自己的教学内容。如果教案课件写得好，便能避免老师错过重要内容。欢迎各位阅读本网页！

四年级家乡教案 篇1

教学目标：

1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解，通过查阅各种资料，让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。

2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，培养学生的合作意识和团体精神，分享合作与交流的快乐。

教学重、难点：

1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。

2、学会调查、收集、整理资料的方法，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。

教学准备：

课前游览家乡的桥，搜集相关文字和图片资料。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，谁知道武汉为什么被称为“江城”?(生回答)

2、师归纳、过渡：世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区，将它一分为三，形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局，唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称“江城”。而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部，东隔长江与武昌相望，北隔汉江与汉口对峙。因此，桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧!

3、板书课题：家乡的桥

二、小组讨论，交流学习：

1、 cai出示文本中桥的图片，小组内讨论：你见过这些桥吗?知道它们的名称吗?

2、全班交流：展示课前收集的资料，分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥，并说一说是怎样搜集到这些资料的。

武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设，于1957年10月15日建成通车，被称为“万里长江第一桥”，是中国第一座横跨长江的桥梁，大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。大桥为公路铁路两用桥，上层为公路，双向四车道，两侧有人行道;下层为复线铁路。

江汉一桥是解放后新中国城市建设的第一批大型工程之一，它北起汉口武胜路，南接汉阳鹦鹉大道与武汉长江大桥组成的交通大动脉，将武汉三镇连成一体，彻底改变了过去三镇间仅靠水运运输的落后局面，带动了周边地区的商业、旅游等事业的

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画家乡教案锦集四篇

关于"画家乡教案"的信息已经整理好了。老师会把课本中的重点教学内容整理到教案和课件中，因此对待教案的写作不能马虎。编写教案时要考虑课程内容与教学目标的匹配。欢迎访问我们的网站，我们会持续更新新内容！

画家乡教案 篇1

一、说教材

1、课文简说。

《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏，领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。

2、教学目标：

针对这篇课文的特点，根据低年级学生的年龄特征，我设计了这样的教学目标：

知识目标：认识本课8个字，会写"贝，虾"两个生字。

能力目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。

情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。

3、教学重点，难点：

在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点，难点：

1、认字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

3、画中感悟，品读文字。

二、说教法、学法

1、说教法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象，生动的，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览，观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。

2、说学法：创设情境引导学生通过找找，记记，读读等多种方式，并用生动，有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读、范读、齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。

三、说教学程序

围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课时教学过程分为四大环节，分别是：

（一）谈话激趣，揭题引入

（二）初读课文，读准字音

（三）细细品读，画中感悟

（四）认读生字，自主识字

（五）指导写字，书写美观

下面我将从这五个方面进行说明：

（一）谈话激趣，揭题引入

通过出示祖国各地风光秀丽的图片，引出家乡，引出课题。

〔在这里我创设具体生动的情境，让学

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中班家乡社会教案锦集

作为教师，编写教案课件是必不可少的任务，因此在编写时就不能轻率对待。教师需要按照课件来进行授课，因此在编写教案课件时需要考虑哪些问题呢？编辑为大家整理了许多高质量的“中班家乡社会教案”资料，希望本文对大家有所帮助！

中班家乡社会教案(篇1)

活动目标

1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

活动准备

1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。

活动过程

1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗？你认识哪些土特产？你知道我们的家乡都有哪些土特产？你最喜欢哪一种？为什么？

小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。

2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

活动延伸：

特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

中班家乡社会教案(篇2)

活动设计背景

每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动目标

1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、

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