漫谈作文

精心为您整理的“漫谈读书法作文”，作文是学生思维发展和语文素养提升的必要途径，写作能够增强我们的自信心和认知能力。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，到底怎样才能写好一篇作文呢？

书乃人之良师益友。

读万卷书，行万里路，方可下笔如有神

―题落己

读书，太简单了，只需拿出书来，打开并念出上面的文字，真的是这样吗？在我们的生活中，最普遍、最常见的也就是书了，尤其是对青少年学生来说，书是最重要的东西。可是，就是这么普普通通的东西你要想读好它恐怕也不是那么容易的。

在成人的世界里，他们每天都在为生活而奔走而劳累，用心读书的人是少之又少，既然这样，我们就谈谈一直和书接触最多的青年学生吧。我们每天都在读书，什么墨子、孔子、孟子、舒婷、郭沫若、托尔斯泰、培根我们谁的书没有读过，可是要说说读书的方法实在是不敢恭维。

有人为了每个字词而读书，他们读书是每个字词都不放过，这个字或词怎么用，什么意思等等，都要查清楚。虽然这样读透了书，但却忽略了文章的主旨、内容，结果拣了芝麻，丢了西瓜；有人为了每个句子而读书，这些人读书都是陶氏读书法，即只爱读书，不求甚解。他们只抓文章中心内容，吸收并丰富自己，可却是句读之不知，惑之不解。因此，我们读书应该将这两者结合起来，既抓住文章的中心，又不放过疑难字词，这才是读书之道啊！

也有人为了应付差事而读书，大部分学生都是这样的。也许是外面的世界太精彩，也许是书的内容枯燥乏味，他们读书就是盯书，摆出一副身临其境的样子，仿佛正在书海中遨游，可其实头脑里所想所闪现的都是其他的事情，思想已飞出九霄云外了。这就是所谓的认真读书的人；也有一些人只有当需要的时候，当考试将要进行时，当有人问到不会的问题时，又或是像我一样为了写篇文章，因为没有素材所以才临时翻书查，只有当真正用得着书的时候才去看书，这就是所谓利用书活学活用的人。

其实，我们当代的人不需要像墨子一样走到哪儿都用大车装满书，不用像宋镰一样把所看的书都抄写一遍，也不用像归有光那样借书满架，币匾仰啸歌。更不用像美国的历届总统一样拥有惊人的藏书量。我们在看书的时候把心找回即可，心是思想的寄托，用心读书才会把书读到骨子里去，读到心里去，读到灵魂中去，这样才能达到净化心灵、提高自己的素质和丰富自己人生的目的。

古人说：书中乾坤大，壶中日月长。培根说：读书足以养性，足以赋彩，足以怡情。

阅读过后我们的脑海中会不由产生自己的思考和感想，优秀的书籍能够让我们有良好的阅读体验，此时我们可以选择写一篇读后感。如何让自己的读后感充分体现出作品的精髓呢？小编现在向你推荐魏书生工作漫谈读后感，仅供你在工作和学习中参考。

五甲雷丽君

暑假,我唯一最有收获的就是静下心来读了魏先生的《班主任工作漫谈》,书中的语言朴实而让人受益匪浅,虽然我当了十几年的班主任,可今天读这本书仍然觉得亲切而有实用.

当了班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚------。总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？从魏书生的《班主任工作漫谈》中我找到了管理班级行之有效的方法。书中蕴涵着的深刻的哲理，闪耀着的智慧的光芒令我们班主任学之不尽.魏书生在书中写道：“世界也许是很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话，我一下子觉悟出“班主任”这三个字眼的神圣。

魏书生不仅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排。在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显示出他管理方法的与众不同。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体，也让我感受到，班主任工作一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。

魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及。但这并不防碍我们向他学习，学着他去做，把班级工作做得更完美,我也希望自己能够在今后的班主任工作中像魏老一样精心管

关于“谈谈说明文作文”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识。作文是自我表达情感和思想的一种途径，写作是一种可以通过文字表达内心情感和想法的高效方法。其实，经常写作可以培养我们的逻辑思维能力。感谢你的阅读希望这篇文章会带给你欢乐并请与你的闺蜜分享！

看到我们学校周围总有一些摊点，那一串串、一堆堆诱人的五彩斑斓的佳肴散发出阵阵浓香味。大部分同学抵挡不住美食的诱惑，把这些摊点围得个水泄不通。你五角，我一元的争买了许多零食，那种景象非常热闹，当然我也不例外。我最喜欢吃手撕鸡、小兵张嘎、神奇小福贵等等带麻辣一些的小食品，由于吃惯了零食，对吃饭呀、菜呀一点都不感冒。后来学校体检，医生说我的身体很差，需要补充营养，我并没有把它当回事。结果，后来很多同学不是拉肚子就是肚子疼，有的甚至出现了呕吐，被送往医院，我才知道吃零食的后果有多严重。

我们班上就有这样一位瘦弱的同学，同学们称他为零食大王。他的抽屉里、书包里、口袋里都塞满了各种各样的零食，他的座位下随时都可以看见乱丢的食品袋。把他爸爸给他的早餐钱、文具钱都用来买零食。他每次吃午饭都只吃一点点，有时候还逃避老师不吃饭，到外边去吃零食。一次大课间活动时，他的肚子突然酸痛酸痛的，过了一会，两眼冒金花、四肢无力、脸色苍白，倒在了操场上。徐老师看见了，赶紧把他抱着急匆匆的送往医院。医生询问了情况，告诉他：小朋友，你得的是肠道炎，今后要少吃辛辣的、带色素的食品，多吃米饭。你必须每天吃早饭，早餐是最重要的，是补充能量的最好时机

事后，徐老师通过这件事，召开了绿色食品伴我行的主题班会，在班会课上宣布：一、不吃腐烂、变质的食品;二、吃零食千万要仔细检查包装袋上的生产日期和保质期;三、遇到垃圾食品要向工商部门或质检部门反应;四、少吃带有色素的饮料。

同学们，为了我们的身体健康，让我们共同努力做到：远离垃圾食品，营养搭配均匀，吃上绿色食品，营造健康班级。

说明文是我们日常生活中最常用的文体之一，它以说明为主要表达方式，以传播知识为其主要功能。世界上的万事万物，事理物理，都可以成为它说明的对象。可以说我们处处都离不开它。同学们学习的许多教材，使用的各类工具书，阅读的知识读物、科技读物、实验仪器的使用说明，实验报告，以及各种日用品的介绍，等等，都属于说明文的范畴。可见学会写说明文，用途大得很哩。那么，怎

读完一本好书后，我们总会对其中的情节和人物产生一些思考和感悟。当我们仔细阅读作者的作品后，心中就会涌现出一些感动和感受。只有通过认真阅读并写出来的读后感，才能够体现出一个人的阅读能力和深度。那么您又会从哪些方面入手，来写作品的读后感呢？本文作者煞费苦心地打造了这篇“教学工作漫谈读后感”，希望读者能够喜欢和受益，也建议您收藏本页和本站，以便日后的阅读和学习。

我看了魏书生老师的《教学工作漫谈》。我感到魏老师是这样的一位老师。他勤于学习，善于思考，善于总结自己在工作中的得失，敢于实践，敢于将新思想，新的教育教学理念运用于自己的教育教学工作当中。从他身上我看到了一位教师应当：博学百家却不拘泥于书本中的教条，而是善于吸收书中有用的知识为他所用；对学生的个性特点具有敏锐的观察力和洞察力，并能够有针对性地制定有效地教育教学策略，做到因材施教。

从魏书生老师的身上我发现一个好老师要会和学生相处。

俗语谓：严师出高徒。严厉的老师永远板着一副面孔。与学生相处久了总是感觉在楼道里学生远远的看见老师就会低头跑进教室，然后正襟危坐等待老师的到来。在学生看来，老师总是高高在上的，于是学生对老师产生了畏惧心理。反过来看，如果一个老师和学生相处和和睦睦，和学生做朋友，如朋友一般勉励，那么他就是一个好教师。荀子曰：青，取之于蓝，而青于蓝。我想这样的学生一定会出自一位好教师之教导下。很显然，魏书生老师很好地诠释了这一点，他和学生那种亲密又严厉的关系是我所羡慕的。

一位优秀的老师对于来自不同的家庭背景，不同的学习经历，不同的知识储备的学生有一套独特的教育教学方法。

魏老师对他的学生，就好像一位优秀的雕刻家面对那些形态各异尚未雕刻的璞玉一样，决不把他们千篇一律地打磨成一个形状，而是顺应其原有的纹理，缜密构思，精雕细琢，扬其长而避其短，善于抓住问题的本质所在，用一把钥匙开一把锁的科学方法，来培养每一个学生；魏老师了解每个学生细微的特点，循循善诱地把每个学生都培养成可塑的有用之材，这才是一位优秀的老师必须具备的内在素质和施教魅力。所以我认为魏老师朽木也会雕！魏老师在课堂上善于将自己所学到的各个学科的知识融会贯通于对学生的语文知识的教学上使学生对语文产生了浓厚的兴趣，优秀的学生学习更上一层楼；甚至一度对学习失去信心的学生也爱上了阅读，连平时不善言辞的几个学生也能在课堂上积极地