石头作文

叙事作文石头心13篇

根据您的要求，笔者整理了一些有价值的信息“叙事作文石头心”。撰写作文是展现个人思维的重要方法，写作能够使我们从平凡生活中发现惊喜美好。要写好作文，一定要保持耐心，不要慌乱，不要急着动笔。您目前正在思考如何写一篇优秀的作文吗？

叙事作文石头心【篇1】

早晨，妈妈买回来三样早点：一只热狗，一块吐司面包，一块棍子面包。新鲜的热狗香味扑鼻，一家三口都想吃。为了公平，爸爸建议大家一起来做石头剪刀布的游戏，谁赢了谁先挑。于是，一场早餐争夺打响了。

第一局我和爸爸比，结果爸爸赢了，他兴奋地站了起来，我满以为他会挑那只香喷喷的热狗，但他却拿了那个最难吃的棍子面包啃了起来，我瞠目结舌，嘿！真怪。

我和妈妈进行第二次游戏，结果妈妈赢了。“唉！热狗终于被她抢去了！”我暗自思忖着，没想到，妈妈悄悄地拿了那块吐司面包，默默地吃了起来，我忍不住吐吐舌头：怎么回事？

我拿起热狗咬了一大口，想起爸爸妈妈的举动，泪水不禁流了下来。

叙事作文石头心【篇2】

我有许多喜欢的石头有；雨花石、红鹤石、孔雀石等等，但我最喜欢的是鹅卵石。

暑假的时间，我和妈妈在家乡的小河边玩，我一边玩一边找我喜欢的鹅卵石，我还给妈妈说；要是看到鹅卵石立即通报我。到了中午火辣辣的太阳顶在我的头上，可我还是没有放弃去找鹅卵石，妈妈关心我说；孩子，天太热了，我们去小河边洗把脸再来找吧！‘我答应了，我飞快地跑到小河边，有手捧了一把清澈的水，洗完了脸，准备再去找鹅卵石，

突然，我看到水中有一个光滑圆润的鹅卵石，它的颜色是乳白色的，形状有手那么大，上面还有许多黑色的波浪线，像大海上涌起的浪花，连绵起伏，我欣喜若狂高兴地说；妈妈，妈妈快过来，我捡到了一个鹅卵石！妈妈连忙跑过来一看兴奋地说；哇好漂亮的鹅卵石呀！我决定天天都带着它。

这块鹅卵石我现在把它当成我的宝贝一样，天天带着它，希望它能陪我一生。

叙事作文石头心【篇3】

那天，天，格外的蓝;云，格外的白;溪水也格外清澈。一颗颗小水滴长大了，它们要合为小溪，投入大海母亲的怀抱中去。

它们一路顺着水沟流下去，路上，又有许多水滴加入这个队伍。走着，走着，它们突然被一块石头挡住了去路。小溪对石头说：“石头哥哥，请让一让，我们要过去。”

“不，当然不行，我绝对不能让别人路过我的身旁，包括你!”石头傲慢无礼地说。

“噢，对不起，打扰了，你能先让一让，让我们过去。我们想投入大海母亲的怀抱中去，

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写石头的作文汇集五篇

写石头的作文(篇1)

从前，有两块石头，一块黄，一块黑，它们和谐共处。

一天，一个小收藏家来到了这里，从而改变了它们的命运。

小收藏家思思（化名）小心翼翼地捧起了黄石头，仔细地端详着它，忽然，小黄石头发话了：“咳咳，你好，我是一块鹅卵石，你有何贵干？”

思思两眼发亮，她惊讶地发现：它虽然扁扁的，毫不起眼，但它的纹路是古代皇帝姓名的纹路！于是，她忍不住惊呼道：“哦，田黄石！”

接着，思思问道：“你愿意和我回家吗？我会好好待你的。”

“不，我是真正的田黄石，你只是一个小孩，去去去去，走走走！”小黄石头怒骂道。

思思沮丧地走了，就在无意之间，他发现了另一块黑石头，上面一样也有古代皇帝姓名的纹路。

思思拿在手上赏玩着，碰了碰黑石头，就在这时候奇迹发生了，黑石头上的黑皮居然脱落了？！与此同时，小黄石头的黄皮也掉了，原来，小黄石头身上，所谓的古代皇帝姓名的纹路，只是一块黄色的软泥巴。

事实上，小黑石头才是真正的田黄石。

思思大叫道：“事物，原来不能只看表面啊！”

写石头的作文(篇2)

少儿诗施逸

勤劳的小溪

欣赏着溪边

用鹅卵石建成的漂亮房子

一边唱着轻快的歌

一边快乐地奔跑

啪地一声

小溪重重地拍打在石头上

石头生气了

你这莽撞的小溪

胆大包天

竟敢撞我

小溪没有生气

温和地说

如果没有我

日日夜夜地冲撞你

你还是棱角分明的

沉睡在河底的石头呢

人们会拿你去盖房子吗?

听罢

石头

沉默了

写石头的作文(篇3)

石，沉稳，厚重，坚不可摧;石，普通，久远，亘古不变。石器，是人最先使用的工具，早在远古时期，石头，作为一种文化载体，已于人类的生活密不可分。而在如今，石文化随处可见，在二中，更是不少。

我常从侧门出入校园，每次都会见到那刻着“安化二中”四个灿灿生辉大字的黑石。二中有个传说，说是黑石自带倒霉属性，摸一下就会走几天霉运，我却不以为然，路过黑石之时，常常摸一摸，感受那冰凉的石质触感，感受黑石特殊的气息，感受着那四个字的分量。

沿着道路前往教学楼，楼旁草坪中，立着块石质铜钱，中间那方形孔洞的上下左右书着四个字——“天圆地方”，这是古时人们对地球的形状的猜想，虽然是错误的，但也是凝聚着那时人们的智慧。其旁，还有一块石头上书写着一个“和”字，“和”这个字的含义很多，就如“家和万事兴”，同学之间，师生之间和睦相处。那学校这个大家也一定会越办越好。

由教学楼往前

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石头日记锦集

石头日记【篇1】

今天，我在数学报上学到了一个有趣的游戏：用脚玩儿石头、剪刀、布。

这个游戏是这么玩儿的：两个人在一片空地上玩儿这个游戏，站在定好的起跑线上。两个人原地跳两下，一边跳一喊石头、剪刀、布，然后用两只脚出招。两只脚合拢在一起是石头，两只脚前后分开是剪刀，而两只脚左右分开就是布。每赢一次就往前跨一步，谁先走到终点谁就是胜利者。

怎么样？大家会玩儿这个游戏了吗？以后课间可以玩儿一玩儿哦！一定会十分好玩儿的！大家说呢？

石头日记【篇2】

18岁那年高考，我费了九牛二虎之力才考了250分，总分是750分！看着昔日同窗一个接一个拿到录取通知书，我心里不是滋味。老爸看我成天闷闷不乐，摔给我几千块钱，叫我找个民办学校再打发几年。

来到学校，我发现我们班47人，高考竟然没有一个300分的，可能是因为我来得比较早，我被任命做了班长。

一开始，我还咬牙切齿，发誓要好好学点知识。但是很快我就发现自己的决心是那么脆弱。因为基础太差，根本跟不上，一道简单的题，咬着笔帽琢磨半天都还是想不出个所以然来。渐渐地，我忘记了原来的雄心壮志，开始和同学们打成一片。课堂上，我们只要不大声说话，老师一般都不会为难我们。课后，我们疯狂地上网、惹事。

就这样打发了半年，期末考试，我发现密封线之内的东西我都不会，还好老师手下留情，只让我补考了两门。

第二个学期，班上来了个实习老师，代我们语文课兼班主任。他矮矮的个头，带着一副眼镜，姓王。

王老师上的第一节课，是我自进高中以来惟一一节听完整的课。他还客气地和我们说：由于自己的知识有限，而且也就带你们三个月，这段时间，我没有想过要教大家多少知识，如果能够让大家记住一句“格言”——我们是群懦夫。我就满意了。

我们是群懦夫，是王老师发表的一篇文章的标题。在那篇文章中，王老师写的是自己的亲身经历：读大学的时候，我们因为学校不理想，整天埋怨自己高考没有发挥好、志愿没有填报好。有一次，一个教授在座谈中，先是把我们狠狠可怜了一通，接着，教授说：为什么人家读清华的，志愿填得那么好？这只能说明一点——你们就只配读这样的学校！其实你们每个人都默认了自己是高考的失败者，但是直到现在你们都还不想让别人知道自己是失败者，还一味给自己的失败找理由——你们真够虚伪的！你们是群懦夫！王老师说，接下来的三年，他们班就把“我们是群懦夫”作为“班训”，天天齐声“宣誓”——我们是群懦夫

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2023石头书课件

为了更加贴合您的需求我们编辑了“石头书课件”。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教师发挥教育智慧的重要方式之一。希望此文能够为您带来一些正面的影响！

石头书课件 篇1

一、教学目标：

1、学习生字词，正确的辨识字音字形，结合课文理解词语的意思，扫清阅读障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过找文中的对话，梳理文章的脉络，知道课文是通过对话形式来介绍科学知识的!在老师的帮助下学习概括课文内容的简单方法。

3、引导学生关注对话的形式与内容，了解提示语的不同位置，知道提示语的作用，读好对话。品读人物语言，初步了解反问句的作用，感受反问句能表达的强烈的语气。

4、通过品读课文、欣赏图片等方法，激发学生热爱科学的情感。鼓励学生刨根问底。

二、教学重难点：

凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物“刨根问底”，乐于探究，培养热爱大自然，热爱科学的志趣。

三、教学过程：

▲课前谈话

1、听说三9班的小朋友们啊特别喜欢看书,最近你们都读了那些书呢?

2、你们看得书真多啊，老师真佩服你们!你真了不起，都读

你的兴趣真广泛，将来一定能成为有用的呢!

一、谈话导入

1、今天老师就要带大家看一本特别的书，来，读《石头书》。

2、当你看到“石头书”这三个字时，你想到了什么?(什么是石头书?石头怎么能叫书?石头书上有什么?石头书在哪里?……)

3、同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。大家都想很快找到答案，一直要把问题都弄个明白为止，对吧?

4、对，遇到问题一定要弄个明白，这就是刨根问底。那么就让我们轻轻地打开书，到课文中去问个明白!

二、初读指导，掌握生字词

老师这有读书的要求

1、出示要求：①读准生字词的音，遇到不理解的词语可以联系上下文来理解②读通读顺句子，遇到难读的句子多读几遍。③思考课文的主要讲了什么。

2、检查效果

刚才同学们读得可认真了，现在老师就来检查一下大家的读书效果。

认读生字词语，指导字形，理解词义

a组：川川磊磊叔叔

a、指读正音

b、这是课文中出现的三个人物再读

b组：地壳贝壳好奇好处藏着藏语

a、指读

b、你看这组词语里面都有多音字，读的时候一定要注意。

c、齐读

c组：脚印足迹雨痕波痕矿物煤炭矿石

a、指读

b、雨痕、波痕是什么意思呢?课文中有解释，同学们到课文中去找一找，谁找到了，

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