手拉手活动总结,精选手拉手活动总结

手拉手活动总结

通过活动，搭起了孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。 一、与他人交往与合作的能力 在手拉手活动中，我们在结对后安排了结对朋友自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以发现他们时而说说，时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往，那似乎默契的合作，我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。 二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力 现在大多是独生子女，在家里，他们就是小皇帝小公主，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子以自我为中心，目中无人，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。 而参加了手拉手活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。 通过手拉手活动，同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与交流。

石林中学团委 20xx-03-28 查看更多>>

城乡手拉手活动总结

开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向纯朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。

在此次的手拉手活动中，我校在原有“手拉手”活动的基础上，增加了一些有新意的东西。手拉手活动当天，我校的33名少先队员，参观源口学校伙伴的住宿场地，体会源口伙伴们的寄宿体验。参观完以后，便是两所学校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备好的才艺，在一阵阵的欢声笑语中,我们迎来了 “手拉手，好朋友”野炊会,少先队员们带着自己准备好的材料和炊具来到了源口水库，在30分钟的船程中，少先队员们领略了源口水库天然好风光，源口水库的水清澈无污染，甚至连一点白色垃圾都没有，源口的山和树也是那么的美丽，这给同学们留下了非常美好的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中宣传环保意识，这么美丽的水库，我们一定要好好的保护她，不让她受到污染和破坏，保护环境从我做起。队员们在老师们的教育下，开始很有意识的注意自己的行为，不再随意的把吃完的零食袋乱丢弃，而是把它们放进一个专门的垃圾袋以便丢进垃圾桶里面，队员们一路上高兴的谈论着源口水库的秀美风景，随着不断的交流，“手拉手”结对子的同学也在交流和沟通中建立起了色和浓厚的友谊，有些源口的队员们更是自己当起了小导游，给县城来的朋友们介绍当地的风土人情以及瑶家文化，源口是一个有着几千年文化的古老瑶族乡，在这里，瑶族人们还保留着传统的瑶族生活方式，比如每天打油茶，出门背瑶篓，交流用瑶话，开心唱瑶歌，过年烘腊肉等等，江永一小的所有的老师和少先队员们深深的感受到了瑶族乡亲们的真诚和朴实，浓厚的瑶族文化吸引着这一群90年代末的孩子们，虽然孩子们出生在一个瑶族县，但是当今社会现代化步伐的不断加大，外界新的文化和知识在不断洗礼着孩子们的大脑，这就会让孩子们不断的在追求社会上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育过程中如果从小就不知道热爱生自己养自己的家乡，那么长大后又从何而来的爱祖国和报效祖国？在开展手拉手的活动中，队员们加强了爱家乡，爱家乡文化的情感。

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手拉手活动计划900字

为了更好的明天，我们需要提前制定好合适的计划。在人生当中成功的关键就是计划，需要提前制定好计划，不论是学习还是工作，在行动某个活动前，写一份活动计划总会事半功倍。在写活动计划的时候可以逐步分成几个小的计划书。优秀的活动计划要怎样写才能写出来呢？下面，我们为你推荐了手拉手活动计划 ，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

手拉手活动计划 【篇1】

为了进一步加强校际间互促共进，向先进学习教学理念和应用方法，现举行“沿河小学-辰昌路小学‘同课异构’活动”，并初拟计划如下：

一、活动时间：5月19日下午1点；

二、活动地点：沿河小学一楼多媒体大厅；

三、活动内容：

1、辰昌路小学徐姝老师、沿河小学王维鑫老师同课异构；

2、评课、经验介绍；

四、活动过程：

1、辰昌路小学徐姝老师授课授课班级：一年三班；

2、沿河小学王维鑫老师授课授课班级：一年二班；

3、休息5分钟；

4、两位授课教师依次说课；

5、辰昌路小学于广艳主任评课，并进行诵读专题经验介绍；

6、沿河小学崔振玲校长做总结发言；

五、活动参加人员：

1、一~三年级全体教师；

2、四~六年级全体语文教师；

3、其他无课教师可自愿参加；

六、活动安排及要求：

（一）准备

1、请语文学科组全体教师认真、积极协助王维鑫老师备课；

2、16日下班前将大厅布置完毕，负责人：张嘉琪；

3、16日下班前将摄影、录像器材准备完毕，负责人：陈金勇；

4、如徐姝老师需提前到校熟悉学生，请李祥宝主任负责接送、王维鑫组长负责接待沟通；

5、活动当天，请李祥宝主任准备水果、茶水，并负责接送工作；

6、除授课所用一年2班、一年3班，一至三年级其他班级下午放假半天。请王维鑫、冯文静两位班主任及时通知家长接孩子时间。

（二）活动要求

1、请各班老师提醒学生一定要按要求穿校服、佩戴红领巾，尤其是一年二班、三班；

2、请参加活动的听课教师将手机设置成静音，认真听课学习、书写听课记录，严禁做其他事项，更不要摆弄手机；

手拉手活动计划 【篇2】

从小到大，我一直生活在一个不愁吃穿的环境里。我喜欢运动，所以我妈妈给我买了跑鞋和运动衫。当我说我喜欢打球的时候，我妈妈给我买了篮球和排球。

但是上学期队长学校的老师告诉我们，农村很多学校缺少运动器材，学生篮球足球不够。听到这件事我们很难过。

因此，在老师的帮助下，我们开展了两项慈善活动，一项是在温州市区街头向路人募捐善

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2020年小学手拉手活动总结

为了贯彻落实全国少工委《关于开展城市少年儿童与进城务工就业农民子女“手拉手”活动的通知》、区教育局、区团委《关于开展20**年度帮困助弱特别关爱行动的通知》的有关精神, 按市委市政府提出的“要建和谐深圳，构建和谐社会”的有关要求以及落实学校提出的“自主和谐发展，创建儿童精神乐园”的办学思想，学校积极响应号召，开展“同献一片爱心，手拉手共同成长”的系列活动，活动从学校、家庭、社会三个方面开展，现将我校开展该系列活动情况总结如下：

一、学校

1、学校“手拉手”

我校有25个班，每班根据实际情况让城市少年儿童与进城务工就业农民子女结成 “手拉手”小伙伴，并举行 “手拉手”结对仪式，建立手拉手共同成长的结对档案。开展“六个一”活动：

（1）互写一封信，向小伙伴介绍自己的家庭、学习、生活情况（中年级以上，低年级可以采用说一说的形式）

（2）动手制作一个互动活动记录表，把相互交往活动的情况记录下来。（中年级以上）

（3）根据自己的特长爱好共同确定一个进步的目标，互相学习、互相帮助、互相激励。

（4）同为学校做一件好事

（5）每月安排一次互助活动。（活动形式可以互访，活动需在辅导老师或家长的组织下进行）

（6）捐出一元压岁钱，帮助需要帮助的好朋友

通过这“六个一”的活动达到搭建奉献爱心的平台，形成“我为人人，人人为我”的社会风尚，培养有爱心的人和建设有爱心的人和有爱心的社会。

特别是在20**年“六一”前夕，我校手拉手伙伴顾丽诗和代艳玲同学，作为xx市全体“手拉手”少先队员的代表，前往首都北京，出席了由共青团中央、全国少工委、联合国儿童基金会共同开展的主题为“同在一片蓝天下，手拉手共同成长” 交流活动。20**年5月31日上午，在中国科技馆，顾丽诗同学受到中共中央总书记、国家主席胡锦涛爷爷的亲切接见，并代表全体少先队“手拉手”小伙伴作主题报告，向主席汇报工作。主席听得很认真，而且不断点头。发言完毕，主席亲切地、紧紧地握着她俩的手，并语重心长地说：“刚才你们给我介绍了你们开展“手拉手”的活动，共同学习、共同进步、相互帮助的情况，我听了以后很感动，也很高兴。少年儿童代表着我们国家的未来和民族的希望。你们今天是国家的小主人，明天将成为国家的建设者，希望你们从小就要树立远大理想、培养优良品德、学好文化知识、锻炼强健体魄、努力成长为对国家、对人民、对社会的有用之才……我们要建设我们的美丽祖

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