贴鼻子游戏作文

贴鼻子游戏教案精品

经过仔细评估栏目小编认为“贴鼻子游戏教案”是一篇值得阅读的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制定教案是教育教学实践的必要要求。这些解决方案仅供参考具体情况请以实际情况为准！

贴鼻子游戏教案 篇1

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

《贴鼻子》的教学反思：

1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有很多不足之处，比如;

1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参与活动中。

贴鼻子游戏教案 篇2

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的.鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进

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贴“鼻子”作文收藏

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？相信你应该喜欢小编整理的贴“鼻子”作文收藏，供你参考和使用，请收藏和分享。

贴“鼻子”作文(篇1)

“小猪家有一只可爱的的猪公主，有一天，猪公主看见了漫山遍野的五颜六色的野花，它去摘了下来，被大灰狼看见了，就把猪公主的鼻子咬掉了。”老师缓缓说着，“于是，猪公主找到了我们，请求我们给它做一个鼻子，你们答应吗？”

“答应！”我们应道。

游戏规则，请一个同学用红领巾蒙住眼睛，再转圈，然后往黑板的方向走，贴在猪公主的鼻子位置的，可以得五分，贴在旁边一点的，可以得四分，贴在脸上的得三分，贴在其它部位的得一分，如果贴在了猪公主的头外面，一分也不得。

游戏开始了，同学们有的给组里得了四分，有的却只给组里挣得两、三分。

到我了，我很开心，老师给我蒙上眼睛时，我的眼睛眼前一片漆黑，转了三圈后，我晕头转向的，向前面迈出了步伐，边走边摸着两边的障碍物，我摸到了黑板，耳边传来同学们的声音，有的说往上摸，还有的说往下一点，或是往右、左一点，还有同学说：“就在这了，就这了。”我内心有点忐忑不安，不知究竟是该相信谁的，我静下心来想了一会儿，拿出“鼻子”贴在了黑板上，我急忙摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，什么？！竟然贴在猪公主的嘴巴上了，只得两分，我伤心的回到了自己的座位上。“下一位。”他贴到了猪公主的脸上，得了三分，一位又一位的过去了。我们组得了二十八分，另一组只得了二十分，我们组获胜。我非常的高兴。

今天的游戏真是好玩啊！既让我们从中得到了乐趣也让我们知道眼睛的重要，下次我还要玩。

贴“鼻子”作文(篇2)

今天教室里充满了欢声笑语，原来大家在玩贴鼻子游戏。

一天我去上作文课，看见黑板上有一个小丑，我感到很奇怪。为什么呢？因为他没有鼻子。还有上作文课，老师画小丑干吗呢？难道是上美术课了？

等同学们都来了，我才知道今天玩贴鼻子游戏。一位同学把手高高一举，说；“我来，我来。”老师把他请到讲台上，对他说；“我给你戴上眼罩，原地转三圈，开始贴。”他先伸手就摸，结果没摸到黑板，就往前走了两步，终于摸到黑板了。他往左贴，又往右贴，终于找到了一个标准的位置。同学们很惊奇，他摘下眼罩，原来是帖中了，他也高兴极了。

到我贴了，我心里想，他们能贴

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夹豆子游戏作文

撰写作品是一种非常出色的方式，可以展示学生自身的情感表达和思维能力，这将有助于我们更加自信地表达自己的观点和想法。但在撰写文章时，如何更好地表达我们的情感呢？也许阅读“夹豆子游戏作文”可以为此提供一些答案。保证不会失忆，请务必收藏本页链接！

夹豆子游戏作文(篇1)

今天早上，我在金笔作文班和同学一起玩了一个有趣的夹豆子游戏。

老师说：“游戏规则是每个小组有一杯豆子，还有一双筷子，一直要把豆子夹到最后一位同学，如果哪个组夹得多，哪个组就胜利。”

游戏开始了，老师说：“准备，开始！”于是，同学们都一个劲的往后夹。我想：要是我们组能胜利，就能得到老师的校币。恰巧豆子传到了我的桌子上，于是我发力了，但是我一不小心把豆子弄到地上了，我慌张极了，大声说：“啊，我把豆子弄到地上了！”我这时特别着急，心想怎么办呢。我连忙弯下腰去找豆子，发现豆子躺在桌子旁边的角落里，我连忙蹲下去小心翼翼地把豆子夹起来，慢慢地传给最后一位同学。最后一位同学紧紧的把豆子捏在手里，又快速地传给第一位同学。第二轮开始了。突然，老师说：“时间到。”于是我们连忙把手中的筷子停了下来，老师就来给我们数豆子，结果第五小组赢了。

虽然这次游戏我们输了，但是我很喜欢这次夹豆子游戏。

夹豆子游戏作文(篇2)

课上，老师和我们玩了一个游戏，名叫“巧夹豆子”，同学们一个个欢呼雀跃，像飞起来一样。

我们分成两组，各选一名队长。夹起绿豆一分，红豆两分，黄豆和青豆各三分。听上去简朴，但难倒了一大片同学，可是唯独陈守峰同学仿佛打破了世界纪录。

前两轮，大家都展现了自己的实力，都特别出色。第三轮比赛，老师一叫“开始”，我认为陈守锋这个小短腿不灵活，出乎意料的是他这个小短腿竟如斯的神速，像一个风火轮似的，飞快的向后跑去。身边的吴如依像是卡壳了一样停在那里一动不动。守锋一看，心里似乎在想：好机会！我铲一个筷子的豆子，应该就能反超了。他立马铲了5个豆子，飞快地向后跑去，合法陈守锋要进5个豆子时，我组中的“间谍”撞了他一下，害得他掉了4个豆子。陈守锋十分无奈，只好回去再铲一筷子。突然“风火轮”又泛起了，一道黑影从我身边闪过。

再看吴如依，她先夹了两颗青豆，又尝试夹了一颗黄豆，可黄豆像是淘气的孩子一样，怎么夹也夹不起来。吴如依往后一看，陈守锋一下接一下的往后跑去，吴如依觉得快要输了，但仍不抛却用心地夹豆子。

转向守锋，他的速度惊人，他夹

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游戏作文

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特意为大家收集整理了“游戏作文”，还请多多关注我们网站！

游戏作文(篇1)

游戏是第九大艺术，所以不要觉得玩游戏的都是废物！在把学习搞好的前提下玩游戏那是劳逸结合，既了解游戏玩得又好学习还很好的，那叫爱好！

我就是一个游戏爱好者，我喜欢pc主机游戏。今天我们就来说一说bethesda开发的《上古卷轴》，因为游戏观太大我们直接从第五代开始讲起。

上古卷轴5天际是我最喜欢的一个游戏，也是耗费我时间最长的一款游戏。上古卷轴3引进国内时被天人互动代理因为时间短工作量大不得不用了打量机翻，导致上古卷轴被翻译成了老头滚动条。所以上古卷轴5简称老滚5。

上古卷轴5是一款rpg（角色扮演）的开放世界游戏，玩家将扮演龙裔身上背负着消灭世界吞噬者巨龙奥杜因的使命。游戏内拥有大量支线任务工会任务底下墓穴，拥有庞大的世界观和超高自由度。你可以在游戏内选择各种职业加入相对的工会，比如：盗贼可以加入裂谷城地下鼠道的盗贼工会、战士加入雪漫城的“圆环”、刺客加入福克瑞斯的黑暗兄弟会等等。有大量武器可以选择大量技能树供你选择。

上古卷轴所有的系列故事都发生在奈恩星，塔玛瑞尔是故事的发生地。天际是塔玛瑞尔的一个小地方，这个地方现在正在发生内战，帝国人觉得天际属于帝国的一部分，而诺德人却觉得天际属于诺德人进而组建了诺德反叛军，因为首领名叫乌弗瑞克。风暴斗篷，为了表达对他的尊敬，反叛军就起名————风暴斗篷。乌弗瑞克曾被当过龙裔学习过一段时间的龙吼（可以把人或者龙震碎的语言）与天际皇帝单挑将其撕成了碎片。

独孤城为帝国人的主城气候适宜冬暖夏凉的宝地，风盔城为风暴斗篷的主城怎么说呢，风盔城就等于40度以下天天下雪的东北，吐口口水还没到地上就冻住的那种，一年365天364天都是下雪天。玩家帮住哪一边哪一边就会取得胜利，不想打仗的话在主线任务中是可以开和平会议的。

如果你玩腻了，没关系！游戏模组帮住你重拾游戏兴趣！

最后说一句：一开始的村子里溪木镇，杀鸡有惊喜哦~

游戏作文(篇2)

上课了，老师在黑板上贴了11张卡片，我们猜来猜去也猜不出老师要做什么。就在我们议论纷纷的时候，老师大声地说：“一分钟之内记住这些卡片的顺序。”

顿时，教室里

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