小班汽车教案
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为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教师对学生学习课程内容及教学方法的综合分析和总结。我们根据您提出的要求特别为您整理了一篇“小班乘汽车教案”,希望我们的建议能够为您提供更多的团队协作和员工管理方案!
小班乘汽车教案【篇1】活动目标:
唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。
活动重点:
在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
活动难点:
能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备:
1.根据故事内容制作的动态ppt课件“怪汽车”。
《怪汽车》。
活动过程:
一、激发兴趣
1、律动《汽车开来了》
2、我们开着车子到森林里去玩好吗?
3、我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放动态课件《森林新发现》。
1、看看森林里有谁?我给他变出来好吗?
看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、南瓜和萝卜)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。
小猫、小猴子说他们也喜欢这些水果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
南瓜和萝卜带回家呢?
6、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想想。
7、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。
(二)播放动态课件《西瓜车》
1、播放音乐怪汽车第一段,教师在ppt中播放变出的顺序。
2、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
4、西瓜车变好了吗?他先变出的是…….
5、我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。
(三)播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。
警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那萝卜和南瓜怎么办?我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好?
我们跟着小老鼠一起来唱一唱。
你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。
三、变怪汽车
你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,先请幼儿把变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变
小班乘汽车教案【篇2】活动目标:
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
玩具几辆小汽车
活动过程:
一、
查看更多>>教案课件是教师上课的重要组成部分,教师需要准备好教案课件。 为了制定出高质量的教案,教师需要有稳定的教学基础。在编写教案课件时,教师需要注意以下几点: 1. 内容完整性:教案课件应包含全面、准确的教学内容,确保学生可以全面理解和掌握知识。 2. 教学目标清晰:教案课件应明确教学目标,使学生清楚知道学习的目的和意义。 3. 教学步骤合理:教案课件的教学步骤应合理有序,充分考虑学生的学习能力,帮助学生更好地理解和掌握知识。 4. 多媒体运用得当:教案课件可以使用多媒体手段,如图片、视频等,增强学生的学习兴趣和参与度。 5. 语言简明通俗:教案课件的语言应简明通俗,易于学生理解,避免使用过于专业化或晦涩难懂的词汇。 综上所述,教师在编写教案课件时应注意内容完整性、教学目标的清晰性、教学步骤的合理性、多媒体运用的得当性以及语言的简明通俗性。阅读完标题为“小班乘汽车教案”的文章后,您的知识将得到丰富充实!
小班乘汽车教案 篇1活动目标:
1.根据图谱,能理解歌词内容。
2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
活动准备:
玩具小汽车、汽车喇叭声、图谱、呼啦圈
活动过程:
一、进行导入
1.出示玩具汽车:小朋友们看这是什么?这辆小汽车漂亮吗?(引???导幼儿用完整的话回答:小汽车呀真漂亮)
2.按按小汽车的喇叭会发出什么声音?我们一起来听一听。
3.这么漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的?我们可以怎么样称呼开车的人?
4.这个小司机呀他开着小汽车非常高兴,还唱了一首好听的歌,歌曲的名字就叫《小汽车》,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。
二、出示图谱,激发幼儿学唱的兴趣。
游戏——我问你答(引导幼儿用歌词中的.句子回答老师的问题):小汽车呀怎么样?
教师清唱:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮。并出示图谱。
师:小朋友们还听到什么声音,是什么在响?教师清唱:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,
师:还听到了什么?教师清唱:我是汽车小司机,我是小司机。教师出示图谱。
师:小司机在帮大家干什么呀?教师清唱:我为大家开车忙,开车忙。教师出示图谱。
三、集体跟唱
师:小朋友真棒,现在我想听听你们好听的声音,我们一起来唱一唱这首歌吧。老师唱前半部分,你们唱后半部分。并用自己的动作表现出来。
师:小汽车呀真漂亮,幼儿跟唱:真呀真漂亮。?师:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,幼儿跟唱:喇叭响。
师:我是汽车小司机,幼儿跟唱:我是小司
查看更多>>编者用心编写这篇"找汽车教案"可谓是鼓舞人心的一篇文章之一,请将本网页的网址添加至您的收藏夹。教案课件是教师上课中十分重要的一项教学工具,因此需要老师用心设计好教案课件。教师需要不断更新教案,以适应学生的学习进步。
找汽车教案 篇1【摘 要】作为新时代的人们,现代汽车是新时代毋庸置疑的产物。
车在中国历史的浮沉中,在所有的历史变迁中,蜕变衍生逐渐发展成适应现代社会生活发展。
车的变迁,与人们生活息息相关,且具备时代的个性。
【关键词】车;中国汽车发展;欧洲汽车文化;世界汽车风格;汽车时代
汽车,这是一个家喻户晓的名词,是一种驰骋世界的工具,是一方历史悠久的文化,更是一类风靡全球的潮流。
它来源于人们对于“打破空间、时间限制”的需求。
它的出现给人类的发展提供了便利,提升了时间的价值。
汽车作为现代交通工具不可或缺的一份子,与人们的生活息息相关。
所以,对于汽车的认识,已成为我们生活中的常识。
虽然汽车起源于欧洲,但在中国古代车文化就已经产生并发展壮大,中国古代的车文化对于现代的汽车文化也具有深远的影响。
在中国历史变迁中,车的变迁,可谓与人们生活息息相关,都具有时代个性,代表着一种文化背景和品位。
车的发展由简到繁、由人畜力到机械、由慢到快的沧桑巨变,在我国就有几千年的历史。
中国古代英雄好汉驰骋沙场英勇杀敌骑的是马;后来应皇上出游或战争的需要,人们发明马、牛、驴拉的两轮车,从兵马桶的出土和许多古迹壁画上也恰恰反映了这点。
到了汉代,四川民间出现了“鸡公车”是用硬木制造而成,在独轮两侧安设车架,用于载人或者载物,长大约4村,由一人掌握两个车把推动前进,也可以前拉后推,车子看着小巧,却可以载重几百斤。
“鸡公车”因为是独轮着地,不管平原还是山地小道都可以畅行无阻,这是一种胜过人力担挑和畜力驮载的既经济又实用的交通运输工具,更是人类交通史上一项重要发明。
到了三国时期,诸葛亮发明了“木牛流马”。
在《三国演义》中提到 “司马懿占北原谓桥,诸葛亮造木牛流马。
”这一项发明比“鸡公车”进了一大步,可以爬坡上坎。
到了宋代,“鸡公车又进行了一次改革,一人掌握变成两旁扶推,前面用驴拉,这就称为“串车”。
到了明代,在“串车”的基础上加上拱形的席作顶,用来拉客,被称为“双缱独轮车”。
到了清代,在明代的基础上增加了风帆,巧妙地利用了风力。
在战争时期,将粮草运往前线,起到
查看更多>>2023.11.16 汽车教案
资料的定义比较广,可以指生活学习资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?下面,小编为大家整理的“美术小汽车教案集合13篇”,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
美术小汽车教案 篇1小班科学教案活动《小汽车》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿探索小汽车各种各样的玩法,认识小汽车的外形特征,学习与小朋友友好地玩游戏,快来看看幼儿园小班科学活动《小汽车》含反思教案吧。
活动目标:
1.认识小汽车的外形特征。
2.探索小汽车各种各样的玩法。
3.学习与小朋友友好地玩游戏。
4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途,培养科学探究的精神。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.玩具小汽车若干,小汽车图片若干。
2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。
活动过程:
1.导入新课,观赏小汽车:
引导幼儿认识小汽车的外形特征。
提问;小汽车是什么样子的?
它什么地方漂亮?
2.谈话活动:
你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?
(让孩子大胆举手,教师提问,引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。)
3.探索活动:
老师拿出各种各样的小汽车,(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。
4.在教师的引导下,将玩具车在颜料盘里蘸上色彩,在白纸上滚动,车轮就会留下道道印痕,组成一幅五彩的图画。
5.用各种大小不一的几何图形,拼成外形不同的小汽车,并与同伴相互交流,自己拼的是什么汽车,是怎样拼的。
6.游戏《开汽车》(要让幼儿做开汽车的动作,听着音乐结束活动)
活动延伸:
在区域中,让孩子们玩各种各样不同用途的汽车,教育幼儿在乘车时要注意安全。
教学反思:
本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点,活动中大多数孩子兴趣浓,尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极,原因有两个。
1.他们今天入园时情绪不太好,整个教学过程这几个孩子都很沉闷;
2.有个别孩子能力较弱,在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节,用颜料印车印时,孩子们有些乱,弄的到处都是颜料,以后需改改。
本文扩展阅读:汽车,即本身具有动力得以驱动,不须依轨道或电力架设,得以机动行驶之车辆。广义来说,具有四轮行驶的车辆,普遍多称为汽车。
美术小汽 查看更多>>我希望您会喜欢我为您准备的“大班美术汽车教案”,以下提示仅供参考可能有所偏差请您自行判断。教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程重点。...
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