吟诵作文

吟诵教学总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《吟诵教学总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。

篇一：教学总结

驻操营小学2011—2012学年度第二学期

二年级1班经典诵读教学总结

本学期进了经典诵读课程的教学，有以下总结：

根据年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。本学期进了经典诵读课程的教学，有以下总结：

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

保障措施：

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．定期举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

6.开展一次经典诵读主题活动。

总之，经典文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将继续以满腔的激情开展此项活动。

郝俏俏

2012年6月30日

篇二：古诗吟诵学习心得体会

古诗吟诵学习心得体会

今天有幸参加了新教育古诗吟诵培训活动，其实对于我们来说“古诗词”这种文学体裁并不陌生，有四言的，五言的，七言的，而且押韵，朗读的时候要有感情要把握节奏，虽然这些我们都懂，但是怎么教小学生学会有感情有节奏的朗读诗歌却不是一件容易的事。今天听了市金海岸小学牛见玉等几位老师的吟诵课，以及中华吟诵

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学校经典吟诵比赛活动总结

品味经典魅力，丰富校园文化生活，下面是由小编为大家整理的“学校经典吟诵比赛活动总结”，欢迎阅读。

学校经典吟诵比赛活动总结

本学期在全校师生的共同努力下，学校成功开展了“回味经典 书香校园”经典诗歌吟诵比赛活动。活动分为师生两个层面展开，但都围绕一个主题，大家精心准备，尤其是教师的朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校园营造了浓厚的氛围，传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。

教师朗读大赛展示出我校教师良好的专业素养。一篇篇经典佳作或抑扬顿挫，或娓娓道来，富有感情的诵读配以优美的音乐，声情并茂、铿锵有力，强烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远”，在精彩的朗读比赛中，使人感受到的是文字的魅力，体味到的是阅读的力量。彰显经典诗文的魅力，弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量，也是老师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承，不仅丰富了校园文化生活，展示了老师们丰厚的文化底蕴，也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用，为打造书香校园营造了浓厚的氛围。

随后学生的诗词朗诵比赛活动拉开帷幕。舞台上，端庄儒雅的服装，翰墨飘香的书法，悠扬婉转的琴声，曼妙动人的舞姿，博得了阵阵热烈的掌声。男同学个个谦谦如玉，女同学个个端庄大方，在深沉的朗诵中，同学们将一个个经典倾情演绎，或娓娓道来，或慷慨激昂，或乐观向上，或气势磅礴，稚嫩或深沉的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对伟大祖国的无尽深情与热爱。同学们通过诵读经典，不仅品味了文字的美好与诗意，也展示出朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

总之，这次活动主题突出，准备充分，活动层次分明，教师的朗读很好地引领了学生的诵读。在品味经典魅力的同时，也丰富了校园文化生活，打造书香校园，营造了浓厚的校园文化氛围，传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。

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吟诵中秋古诗词的名篇四篇

中华文化底蕴深厚，在我国历史上曾诞生过很多杰出的诗人，为了树立良好的人生观和价值观，我们可以赏析解读中秋古诗词，它凝聚着无数前人的思想和心血，是富有生命力的文化精髓。那么您知道唐宋都有哪些必读的古诗词呢？以下是工作总结之家小编吐血整理的“吟诵中秋古诗词的名篇”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

吟诵中秋古诗词的名篇(篇一)

《送魏八》高适

更沽淇上酒，还泛驿前舟。为惜故人去，复怜嘶马愁。云山行处合，风雨兴中秋。此路无知己，明珠莫暗投。

赏析：此诗写高适在淇水卫地送别魏八时依依不舍之情。高适事先备好淇上美酒，然后骑马到驿站，与魏八泛舟淇水。船行进在弯弯的淇河上，两岸山岭乌云密布，风雨大作，适逢中秋。诗人告诫魏八，若无知己，不要明珠暗投。

吟诵中秋古诗词的名篇(篇二)

中秋月二首·其二

唐代：李峤

圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风？

赏析

这首诗借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。

“圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。”意思是此时此地“圆魄”（明月）当空，又怎见得此时彼地（“千里外”）“不有雨兼风”呢？千里指很远的意思，风雨可借指人生的无常和艰辛。你怎么会知道外边千里之外的世界，没有风雨呢？

人人“皆言”的未见得就是真理。大千世界，变化万千，人类对自然和社会的认识是随着人类认识能力的提高而不断深化、发展的，一种认识的正确与否，并不取决于持这种认识的人数的多寡，即便对人人“皆言”为是的，也要敢于怀疑，不断深入地探索。其二，认识问题最忌以此代彼，以偏代全，以对局部、片面的现象描述替代对整体或本质的探求。见到此时此地皓月当空而想象四海皆同，便正是以此代彼、以偏概全。

这首五言绝句，写此地有月光，彼地有风雨，意在风雨，而非赏月。李峤其人曾三度任职宰相，对政坛的风云变幻自然十分敏感——高空中一轮明月照射大地，众人都说今夜各处的月光都一样明亮；可是谁能晓得千里之外，无雨骤风狂？这首诗以咏月为题，揭示了一个真理：世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。正如中秋夜，此处皓月当空，他处却风雨交加。

吟诵中秋古诗词的名篇(篇三)

唐杜甫

满月飞明镜,归心折大刀.

转蓬行地远,攀桂仰天高.

水路疑霜雪,林栖见羽毛.

此时瞻白兔,直欲数秋毫.

这是诗人避乱蜀中之作.诗前两联睹月兴感,用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊

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学生会文体生活部中华诗文吟诵大赛总结

古典诗词在中华传统优秀文化历史长河中一直是那颗永不陨落的散发着耀眼光芒的星星，是中华儿女宝贵的精神财富，是美好家园的精神根基。它以其深邃的意境，生动的形象，凝结的语言，丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜。因此，为了凸显中文系的系部特色，激发同学们学习经典文化的热情，进一步彰显中华语言文学的魅力，我系举办了以“吟诵诗文经典，传承优秀文化”为主题的第三届中华诗文吟诵大赛。

本次大赛分为两个阶段，第一阶段为个人节目的筛选，本次参赛的由09、10级每个汉语言班的选出的个人节目，并邀请了古代文学教研室的老师、周书记、陈老师担任评委。从9个参赛队伍中选出了有创新，有特色，展现系部风采的5个个人节目进入大赛决赛。

第二阶段是集体节目和个人节目汇集的决赛，参赛队伍09、10级10个汉语言班和5个个人节目组于12月5日晚在西区食堂三楼参加决赛。当晚邀请了权威专家作为评委，同时还邀请了院、系众多领导和老师前来观看，选手们表演时表情自然、情感真挚，着装统一、整洁、美观，诵读时节奏准确，吐字清晰，声调和谐，精神饱满，能很好的带动全场气氛。尤其是其中一些个人节目充分体现中国文化的古典美和意境美，赢得了全场一片喝彩。

最后，经过将近两个小时的精彩比赛和评委公正的评分，10级汉语言一班获得了集体节目一等奖，09级汉语言二班和10级汉语言二班获得二等奖，09级汉语言四班、10级汉语言六班、10级汉语言五班获得三等奖，10级汉语言文学三班、09级汉语言三班、09级汉语言一班、10级汉语言文学四班获得优胜奖，同时戴亚琦、李蕾组合获得个人节目一等奖，黄真龙、白京、余依等组合获得个人节目二等奖，李珣、李莲、吴双双等组合，龙艳妃、昌蓉、肖娣组合和文浩、黄诗琪、王月婷组合获得三等奖。本次活动得到众多领导老师和各位系干的鼎力支持。此次活动进一步提高了同学们对中华古典诗文的领悟能力，无形中增强了民族自豪感，同时提升了同学们的阅读、鉴赏能力和语言文学应用水平，但这次活动还是存在一些不足：

首先，集体节目时间接洽不够紧密，场景设计欠佳。其次，在比赛时话筒音响设备效果不佳，使节目效果不是很好。

总的来说，这次活动举办得较成功，而对于活动存在的一些问题，我们将在今后的工作中扬长避短。正所谓，前事不忘后事之师，我们会吸取此次的经验教训，努力完善我们的工作，争取做到最好。

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