乘法口诀教案

2的乘法口诀教案优选十二篇

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2的乘法口诀教案 篇1

【教学内容】人教版第四册教科书第23页。

教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”

1、独立思考，合作探索。

师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！

根据学生的回答板书算式12÷3=□（只）。

你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？

学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。

2、交流汇报算法。

3、尝试运用，多种选优。

小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的.问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？”

师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！

师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？

师小结：计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用2——6的乘法口诀求商。”（板书课题）

师：孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把一道最难的问题留给我们班的四人小组一起合作，共同解决。大家有没有信心？

师：猴妈妈有16个桃子，想平均分给一些小猴子。你们猜一猜猴妈妈最多有几种不同的分法？

在小组内摆小棒，并说说你的想法。

1、师：看到你们这么聪明，小气球也想来我们班作客。它也给我们带来了一个问题。

教师出示书第25页第1题的图。

让学生独立填写在书上，自己说说怎么想出得数的？

2、送信游戏。（课前根据班级学生人数，按书第25页第3题准备卡片，使全班学生都参与送信。）

师：蔬菜娃娃很着急，朋友们寄给它们的信，它们都没收

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5的乘法口诀教案9篇

老师每一节课都需要准备一份完整的教学课件，认真规划自己的教案和课件是每个老师每天必须做的工作。一份出色的教案是实现教学目标和贯彻教学内容不可或缺的工具。这篇文章是在网络上广泛传播的，标题为“5的乘法口诀教案”，仅供您在工作和学习中参考，不得用于商业盈利目的！

5的乘法口诀教案 篇1

教学目标：

1.使学生学会1～4 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

比较迅速地计算。

总结能力。

教学重点和难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教具/学具准备：游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。

教学过程：

师生活动评析

复习准备

以开火车形式背口诀。口算（要求学生在计算时候念口诀）。

5×2 5×4 5×5 5×1 3×5 1×5

2×5 5×3

看图填空。

☆☆ ☆☆   ◆◆◆ ◆◆◆

( )个（ ）是（ ） ( )个（ ）是（ ）

( )×（ ）  ( )×（ ）

一、创设情境

这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。

二、新课

1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。

生1：我摆了一个“工”

生2：我摆了一个“个”

生3：我摆了一个“干”

生4：我摆了一个“大”

师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？

生1：1×3

生2：3×1

师：你能说说你的理由吗？

生：一个字用了3根。

师：你能用口诀表示吗？

生：一三得三

师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？

生：有二三得六、三三得九

师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！

（智慧星图片）

能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？

生1：2×3 3×2

生2：3×3

生3：1×3

生4：3×1

最好。

（几分钟过后）

反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。

小组二二得四，二四得八、三四十二、四四十六。

师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！

（给说的好的小组发放“合作奖”）

想一想在编口诀时，你发现了什么？

生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。

生2：都是从1开始的。

生3：最后的一句口诀两个数都一样。

师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！

（大拇指图片）

师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么

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八的乘法口诀教案十三篇

希望了解“八的乘法口诀教案”的读者不必担心，栏目小编已经为您准备好了一篇珍贵而有价值的文章。请您收藏起来，以备不时之需。一般来说，老师在上课之前会准备好教案和课件，这是他们认真负责的表现。好的教案和课件能够有效提高教学质量和效益，是教学工作的重要保障。

八的乘法口诀教案 篇1

教学目标：

1、经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确的口算相应除法的商，能根据口诀说出相应除法算式和商，进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。

2、能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法的口算能力。

3、学生主动参与，独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：

7的乘法口诀求商。

教学难点：

理解7的乘法口诀求商的过程。

教学准备：

7的乘法口诀卡片，关于7的除法的口算卡片。

教学过程：

一、复习导入

1、让学生把7的乘法口诀背一遍。

2、引入新课。

学会了7的乘法口诀和乘法计算，我们今天来学习7的乘法口诀求商。

二、学习新知

1、出示例2情境图。让学生观察，说说知道了什么条件。

2、依次出示问题，并列式。

（1）出示第一个问题。说一说，求扎几个花环可以怎样列式？你是怎么样想的？（板书列式）

（2）提问：求平均每个花环有几朵花怎样列式，又是怎么样想的？（板书算式）

3、计算得数，并交流。

计算这两道除法算式要怎样想呢？（板书得数，单位名称和口诀）

指出：算除法，还是想乘法口诀。计算时，要看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，得数就是几。

让学生读两道算式和商，再读口诀，体会联系。

三、巩固练习

想想做做

1、让学生一组一组填得数。

交流得数，并板书，然后让学生按组集体读一读。

2、知道了一道乘法算式可以写成两道除法算式，那根据乘法口诀也能说出有联系的除法算式，我们现在来试一试。

3、口算。

用除法口算卡片让学生口算得数。

4、让学生自己读题，弄清每题知道什么条件，要求什么问题。（弄清平均分的意思）

四、本课总结

这节课，学习了什么内容？你知道除法算式求商是怎么样想的吗？你还有哪些体会？

八的乘法口诀教案 篇2

教学重点：

总结、归纳8的乘法口诀和运用。

教学难点：

总结、归纳8的乘法口

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最新9的乘法口诀的教案

或许您可以参考一下“9的乘法口诀的教案”，也许能够为您提供一些有帮助的信息。我们的目标是通过提供这些工具，使您更轻松地完成任务。教案和课件是老师必不可少的工作事项之一，撰写出优秀的教案和课件是每位老师必须具备的基本能力。教师应该注重科学制定和执行教案，以提高课堂教学效果。

9的乘法口诀的教案(篇1)

教学目标：

知识与技能

1、理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2、初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3、能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

过程与方法

经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

情感、态度与价值观

通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

教学流程

一、创设情境，导入新课。

她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）。

看，细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物，出示袋装的七巧板。（介绍七巧板）

。

3、白雪公主收到礼物，非常高兴，可是她想知道小矮人一共送了多少个图形，大家有办法帮帮她吗？

二、合作交流，探究体验。

活动一：探究7的乘法口诀的来源

1、小朋友们，把你想到的先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2、组织汇报交流，师板书。

。想知道

4、讨论交流，总结出7的乘法口诀。解决了白雪公主的难题，大家真厉害。

活动二：交流7的乘法口诀的记忆方法

1、7的乘法口诀有几句？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？

2、生交流方法。

3、用刚才介绍的好方法再记一遍。

摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。

6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗？一起背给小公主听听吧！

三、实践应用，巩固新知。

2、当邮递员送信。

3、生活中的数学问题。

师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢？

（1）出示古诗《赠刘景文》。

（2）生想：一个星期有7天，两个星期…

（仿照数青蛙，我们一起数数七星瓢虫：一只瓢虫一张嘴，七个星星六条腿。

四、小结。

这节课你开心吗？最开心的是什么？还想说些什么？

9的乘法口诀的教案(篇2)

教学内容：

教材第79—80页的例题和“想想做做”。

教学目标：

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