地理必修课件

职业化的6堂必修课读后感(范例十五篇)

好书带来的不仅仅是知识，更是思考的机会和精神上的财富。当我们读完一本好书后，心中常常会涌现出许多感触和思考。而读后感正是表达我们对书中信息理解程度的一种方式。但也许有些人不知道怎样写作品的读后感。不要担心，小编为您整合了一份“职业化的6堂必修课读后感”的完整指南，希望对您有所帮助。如果您觉得这篇文章对您有用，请将其保存下来！

职业化的6堂必修课读后感【篇1】

近日，利用业余时间学习分局下发《员工职业化的6堂必修课》一书后，感受颇深，让我感觉太多的惭愧，书中，利用很多经典的职场案例，融合理性的观点，通俗易懂，贴近现实地说明了一点，拥有理想，端正态度，创造成功的人生。

一、把工作当成一种爱好完成

几个月前，刚刚换了新的工作环境，让我很不适应，而且感觉不是自己的强项，工作起来非常不顺心，产生非常多的烦恼。当读此书的第二堂课，职业化的态度时，才猛然发现自己的态度出问题。特别“把工作当成一种爱好去完成”这一小节，教会了我要从另一角度看问题。

高尔基说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”世界上没有不好的工作，只有心中不平衡的心态。

因此，快乐工作关键取决于正确的心态。

学会掌握自己的情绪。以前一直容易受到各种的困扰，比如，工作不称心，事情处理不公平，健康欠佳，期望中的事情落空等等。而且他们的情绪也很不稳定，脾气暴躁。

其实，换个背景看烦恼；明确行为和心态；在工作中倾注自己的热情、责任心与智慧；使工作成为一种对自己充满挑战性的活动；想方法提升自己，使自己的升华与工作相符合；学会微笑感受快乐，积极的控制好情绪，才能掌握好自己的命运。

把工作当成一种爱好，在为单位创造价值的同时，也实现了自我价值，在工作中收获，慢慢积累经验，培养优秀品质。用正确的态度，保持快乐的态度，用快乐的心情，投入到自己的工作中去。

二、要努力工作更要聪明工作

当我读到第三堂课时，我对我必须更加努力和聪明的工作印象深刻。这是我在工作中需要学习的。我在繁琐的工作中一直想寻找高效率的方法，想当天的事当天完成，但不尽人意，当我看完里面的内容，才真正领悟到根本的原因，因为我也误解了努力工作的含义。

我一直认为不断地工作和加班是一种努力。事实上，我没有在规定的时间完成工作，这是一个低效率的表现。所以，今后在努力工作的基础上学会聪明地工作，思考如何为企业创造绩效，努力成为一名知识性的员工，经常检验自己

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地理必修一课件系列6篇

为了满足您的需求，笔者特别策划了这份“地理必修一课件”，确信您会在阅读本文后获得深刻的启示和收益。教师都需要提前精心布置每节课的教学课件，这是必不可少的步骤。每位教师都应该更加完整地设计教案课件。精心制作的教案是保证教学质量的关键。

地理必修一课件【篇1】

1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；

2、认识实行计划生育的必要性和正确性；

3、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；

4、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

1、我国人口的数量及增长趋势。

我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。

2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

1、根据第五次人口普查，我国总人口为      亿，占世界      以上，居世界第     位。

2、目前，由于            ，每年新增人口           。

3、为了使人口数量的增长同       和      相适应，我国把实行           作为一项基本国策。

4、据20第五次人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米        人，是世界平均人口密度的        倍多。

5、我国人口分布特点：分布不均匀，东部地区人口密度        ，西部地区人口密度        。

1、结合图1.11讨论实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的影响：

2、算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？

1、年，我国人口总数为          ，约占世界人口的       以上，是世界上人口最多的国家。

2、我国著名的人口地理分界线是从        到       。

a、盆地多，高原少               b、东南多，西北少

c、西南多，东北少               d、城市多，农村少

a、地形多种多样                 b、气温高、适合人们生存

c、城镇多，交通便利             d、耕地多，气候适宜

作为新教师，刚刚登上三尺讲台，面对新的工作和生活，我们可能会有一些兴奋和紧张，很多以前看来很简单的问题此时也

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2023高一地理必修一课件(分享15篇)

今天工作总结之家编辑为大家准备了有关“高一地理必修一课件”的内容，我们希望这篇文章能够对您的工作和生活带来一些新的思路。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教师需要不断优化教案追求卓越。

高一地理必修一课件【篇1】

三维目标

[知识与技能]

1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。

2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。

3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。

[过程与方法]

1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。

2.利用图表分析归纳“温室效应”。

3.通过实验活动理解热力环流的原理。

4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。

[情感、态度与价值观]

树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。

教学重点

1.地面是大气的直接热源。

2.分析热力环流形成的过程与方法。

3.近地面风向确定方法。

教学难点

1.大气受热过程。

2.热力环流。

3.地转偏向力对大气运动方向的影响。

课时安排

2课时

教学过程

[新课导入]补充内容：大气的组成及垂直分层

1.大气的组成：

①干洁空气：n2、o2、co2等

②水汽：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中

③固体杂质：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中

2.大气的垂直分层：

(1)对流层：

①主要组成：干洁空气、水汽、固体杂质

②厚度：不均一(赤道达17～18千米;中纬度达11～13千米;两极地区8～9千米)

③特点：温度随高度的升高而递减(每上升100米，气温下降0.6℃);大气以对流运动为主;有复杂多变的天气现象

④意义：对人类影响最深刻的一层

(2)平流层：

①主要组成：干洁空气

②厚度：从对流层顶至距地面50千米

③特点：温度随高度的升高而升高;大气以平流运动为主

④意义：该层中距地面21～23千米处为臭氧层，可大量吸收太阳紫外线，被称为“地球的保护伞”;该层有利于高空飞行

(3)高层大气：

①主要组成：干洁空气

②厚度：从平流层顶至距地面2000～3000千米(地球大气的上界)

③特点：又可划分为中间层(温度随高度升高而递减);热层(温度随高度升高而升高);

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人教版地理课件必备13篇

我们费了很多心思为大家整理出一篇最新的“人教版地理课件”，以增加课堂的生动性。教案和课件是老师上课前准备好的，而课件的内容需要老师自己去设计和完善。对于新来的老师来说，准备教案和课件可以帮助改进教学质量。协作是成功的关键，让我们和他人分享我们的想法吧！

人教版地理课件 篇1

教学目标

一、知识目标：

1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；

2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；

3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

二、能力目标：

1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；

2.增强学生面临地质灾害时的应变能力；

3.读图获取信息能力。

三、情感目标：

强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。

　教学工具

多媒体课件。

课前准备

将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。

　教学过程

课件演示唐山地震图片，有配音。

教师引导刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗？

学生回答略

课件演示主要地质灾害目录

观看录像地震基础知识

提问地球为什么会有地震呢？

学生回答（板块边缘，地壳不稳）

观看录像地震发生的原因

教师总结知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。

观看图片展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”

提问虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢？

学生分组讨论后回答略

教师补充我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。

过渡刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。

播放录像“火山的基础知识”

教师引导并提问通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些？你觉得这样的分类说明了什么问题呢？

学生思考回答

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