化学必修课件

化学必修二课件四篇

以下是小编为您精心挑选的“化学必修二课件”，此页面信息仅供参考，请谨慎对待。教案课件是教师必备的课堂工具，我们需要静下心来编写教案课件。教案是教育教学工作的重要规范和标准。

化学必修二课件 篇1

第1课时

教学目标：

1、通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。

2、认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。

3、学习实验探究的基本方法，提高观察和动手实验的能力，逐步学会比较、归纳等学习方法。

重点难点：化学反应的概念和影响因素

影响化学反应速率的因素

教学过程：

[创设情境]

展示图片资料，使学生了解自然界或生产、生活中的化学反应进行有快、慢之分。

例如，爆炸、铁桥生锈、奶的变质、溶洞的形成。结合这些例子说明人类需要控制反应

进行的快慢

[提出问题]

怎样比较和判断反应的快慢?请提出你认为可行的方法，并进行实验。

[学生分组实验]

取两只小烧杯，各加入25ml蒸馏水、无水酒精。取两小块绿豆般大小的金属钠，

用滤纸吸干表面的煤油，分别投入盛有蒸馏水、酒精的两只小烧杯中，观察、比较和记

录发生的现象。

通过观察可得，蒸馏水与金属钠的反应比无水酒精剧烈，钠较快消失，产生的气泡十分剧烈，使钠在水面迅速游动，而金属钠在无水酒精中只是缓缓放出气体。

[教师补充讲解]

同学们通过肉眼观察来比较两种化学反应速率的大小，实验还说明反应主要决定于

反应物的性质。但是，如果只是研究一个化学反应的快慢，例如只判断金属钠与无水酒精反应的快慢，该怎么办?

[交流讨论]

[归纳小结]

比较的方法可以帮助我们判断两种或几种化学反应速率的相对大小，但是要判断一

个化学反应速率的大小，应当看该反应反应物单位时间里减少的量或生成物单位时间增

加的量。由于反应都在一定的容器或一定体积的溶液中进行，反应物或生成物量的变化

可以通过容器或溶液中物质浓度的变化来表示。因此，我们可以得到如下结论：

一、化学反应速率

1、化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的物理量。

2、化学反应速率可用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。其常用单位是mol/(l.min)或mol/(l.s)

[交流讨论]

我们已经知道，决定化学反应速率的主要因素是反应物的性质，而外界条件也是反应速率的影响因素。请大家依据自

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职业化的6堂必修课读后感(范例十五篇)

好书带来的不仅仅是知识，更是思考的机会和精神上的财富。当我们读完一本好书后，心中常常会涌现出许多感触和思考。而读后感正是表达我们对书中信息理解程度的一种方式。但也许有些人不知道怎样写作品的读后感。不要担心，小编为您整合了一份“职业化的6堂必修课读后感”的完整指南，希望对您有所帮助。如果您觉得这篇文章对您有用，请将其保存下来！

职业化的6堂必修课读后感【篇1】

近日，利用业余时间学习分局下发《员工职业化的6堂必修课》一书后，感受颇深，让我感觉太多的惭愧，书中，利用很多经典的职场案例，融合理性的观点，通俗易懂，贴近现实地说明了一点，拥有理想，端正态度，创造成功的人生。

一、把工作当成一种爱好完成

几个月前，刚刚换了新的工作环境，让我很不适应，而且感觉不是自己的强项，工作起来非常不顺心，产生非常多的烦恼。当读此书的第二堂课，职业化的态度时，才猛然发现自己的态度出问题。特别“把工作当成一种爱好去完成”这一小节，教会了我要从另一角度看问题。

高尔基说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”世界上没有不好的工作，只有心中不平衡的心态。

因此，快乐工作关键取决于正确的心态。

学会掌握自己的情绪。以前一直容易受到各种的困扰，比如，工作不称心，事情处理不公平，健康欠佳，期望中的事情落空等等。而且他们的情绪也很不稳定，脾气暴躁。

其实，换个背景看烦恼；明确行为和心态；在工作中倾注自己的热情、责任心与智慧；使工作成为一种对自己充满挑战性的活动；想方法提升自己，使自己的升华与工作相符合；学会微笑感受快乐，积极的控制好情绪，才能掌握好自己的命运。

把工作当成一种爱好，在为单位创造价值的同时，也实现了自我价值，在工作中收获，慢慢积累经验，培养优秀品质。用正确的态度，保持快乐的态度，用快乐的心情，投入到自己的工作中去。

二、要努力工作更要聪明工作

当我读到第三堂课时，我对我必须更加努力和聪明的工作印象深刻。这是我在工作中需要学习的。我在繁琐的工作中一直想寻找高效率的方法，想当天的事当天完成，但不尽人意，当我看完里面的内容，才真正领悟到根本的原因，因为我也误解了努力工作的含义。

我一直认为不断地工作和加班是一种努力。事实上，我没有在规定的时间完成工作，这是一个低效率的表现。所以，今后在努力工作的基础上学会聪明地工作，思考如何为企业创造绩效，努力成为一名知识性的员工，经常检验自己

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化学必修二课件锦集

为了确保教学顺利进行，老师需要提前准备教案和课件。每份课件都需要经过老师精心设计，以确保教学内容更加完善。教案和课件的准备工作可以帮助新老师增强自信。在准备教案和课件的过程中，可能会出现一些问题和疑问。本文将从多个角度对"化学必修二课件"进行全面分析和探究，希望读者在阅读后能够找到更适合自己的人生方式和理念。

化学必修二课件 篇1

△ calculator /'k?lkjuleit?/ n. 计算器

△ pc (=personal computer) 个人电脑;个人计算机

△ pda (personal digital assistant) 掌上电脑;

△ analytical /

universal /

△ charles babbage /'t?a:lz 'b?bid?/

operator /'?p?reit?/ n. (电脑)操作员;接线员

logical /'l?d?ikl/ adj. 合逻辑的;合情理的

logically /'l?d?ikli/ adv.逻辑上;合逻辑地;

technology /tek'n?l?d?i/ n. 工艺;科技;技术

technological /

revolution /

artificial /

intelligence /in'telid??ns/ n. 智力;聪明;智能

intelligent /in'telid?ent/ adj. 智能的;聪明的

△alan turing /'?l?n 'tju?ri?/ 艾伦·图灵 (英国数学家)

△ mathematical /

personal /'p?:s?nl/ adj. 私人的;个人的;亲自的

personally /'p?:s?n?li/ adv. 就个人而言;亲自

△ transistor /tr?n'zist?/ n. 晶体管

total /'t?utl/ adj. 总的;整个的 n. 总数;合计

so … that … 如此……以致于……

application /

explore /ik'spl?:/ vt. & vi. 探索;探测;探究

anyhow /'enihau/ adv. (也作anyway)无论如何;

download /

△ programmer /'pr?ugr?m?/ n. 程序员;程序师

signal /'siɡn?l/ vi.

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高中数学必修一课件

每位教师都要准备每堂课的教案和课件，这是基本功。教案是促进学生课堂互动和沟通的重要工具。那么，一个好的教案课件应该具备怎样的特点呢？今天栏目小编为您推荐一篇关于“高中数学必修一课件”的高质量文章，希望您收藏本页，好让以后再次阅读。

高中数学必修一课件 篇1

1、棱柱

定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体。

分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。

表示：用各顶点字母，如五棱柱或用对角线的端点字母，如五棱柱abcde?a'b'c'd'e' 几何特征：两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。

　2、棱锥

定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体

分类：以底面多边形的.边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等

'''''表示：用各顶点字母，如五棱锥p?abcde

几何特征：侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相

似，其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。

3、棱台

定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分

分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等

表示：用各顶点字母，如四棱台abcd—a'b'c'd'

几何特征：①上下底面是相似的平行多边形 ②侧面是梯形 ③侧棱交于原棱锥的顶点

　4、圆柱

定义：以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体

几何特征：①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。

　5、圆锥

定义：以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体

几何特征：①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。

6、圆台

定义：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分

几何特征：①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。

高中数学必修一课件 篇2

本章的中心内容是如何解三角形，正弦定理和余弦定理是解三角形的工具，最后落实在解三角形的应用上。通过本章学习，学生应当达到以下学习目标：

（1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦

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