葫芦三年级作文

一天，小袋鼠在森林里卖糖葫芦，他暗暗想到：我要赶紧卖糖葫芦，卖完就能赚钱了。不一会，小猫来了，买下了一串糖葫芦，小刺猬看到了心想：我也要卖糖葫芦，也要发财。

小刺猬准备了一盆山楂，可是我没有插山楂的木棒，怎么办呢？大狐狸看见了，眼珠子一转，说：你可以拿刺当木棒呀。小刺猬拍了拍脑袋说：对呀！我怎么没想到呢？这可真是个好主意！

小刺猬来到草原，把山楂扎在了刺上，它大声吆喝道：卖糖葫芦了！卖糖葫芦了！十块钱一串！不甜不要钱喽！不一会儿就来了好多小动物，它们你一串我一串抢得不亦乐乎，小刺猬看到鼓起的钱包更是欢天喜地。可是刺却越来越少了，没多久刺就没了。

卖完糖葫芦，小刺猬哼唱着小曲走在回家的路上。突然被大狐狸拦住了去路，大狐狸张开大嘴说道：我早就想吃了你！小刺猬吓的魂儿都快飞了，它拔腿就跑，但，还是被狐狸吃了。

有一天，小刺猬在大街上散步，看到了小袋鼠在卖糖葫芦，只见小动物们都争先恐后地来买糖葫芦，生怕自己买不到，刺猬看到了说：“我明天也要卖。”

小刺猬准备了一大盆的糖葫芦，它吆喝着说：“又甜又酸的糖葫芦来了，快来买啊!”没一会儿，嗓子就喊哑了，可是一个动物都没来。这时，狐狸看见这细皮嫩肉的小刺猬，它都流下了口水，心想：那么嫩的肉怎么能不吃呢?可是刺猬有刺，无从下嘴呀。它眼珠子一转，计上心来，假惺惺地说：“你这样卖是不行的。”“为什么呢?”小刺猬问到。“因为用手吃太粘了，你要把他串成串。”狐狸回答道。“可是我没有竹签啊!”“你可以用你身上的刺啊!”

小刺猬听信了狐狸的主意，生意马上就前不见头、后不见尾，它赚了很多的钱，于是高高兴兴地回家了。

在回家的路上，狐狸跳出了草丛，凶相毕露。小刺猬还想感谢它，狐狸说道：“那就用你的身体来报恩吧!”说完狐狸就猛扑了过去，小刺猬就这样被吃掉了。

我的家乡在陕西，这里有许多特产，然而我最喜欢家乡的葫芦鸡。

说起葫芦鸡，我很小的时候就经常跟爸爸妈妈一起去吃葫芦鸡，去吃的时候，我只记得看到远处的一盘金灿灿的葫芦鸡还离我有十几米远的时候，我就被它浓浓的香气所吸引，我顿时控制不住自己的口水，恨不得立刻上去撕下一块鸡肉，当鸡肉端到我的跟前的时候，我就像饿了好多天一样立即夹了一块肉放进嘴里，哇!鸡皮的酥脆和鸡肉的鲜美完美融合，让人感到无比脆嫩，金黄的鸡肉边上还有一小碟蘸料，

或许《冰糖葫芦作文》可以协助您找到对这一问题更佳的回答。我建议您将这个网页收藏起来，方便日后复习。作文是提升学生语言交流和人际交际能力的重要方式，通过写作，我们能够更好地将所学知识应用于实践中。一篇出色的作文最好能够展现出独特的观点。

晚上六点钟，英语补习班刚刚结束，我独自走在寂静的街道上。“卖冰糖葫芦喽……”一个洪亮声音由远及近传入了我的耳中，亦勾起了我儿时的记忆。那是在我七岁的时候。在乡下的姥姥家，每天与小表弟一起拉雪撬玩得不亦乐乎。要是碰巧遇到卖冰糖葫芦的老汉，那就更妙了。我们攥着两枚五角的“钢镚儿”乐颠颠地朝着老人跑去。馋涎欲滴地打量着那饱满晶莹，像一个个小红灯笼的山楂。老汉立即会意，微笑着从稻草扎成的杆子上拔下两根冰糖葫芦。我们欢喜地接过，忙不迭地将几枚汗津津的硬币递到老汉手里后，便大口地咬着山楂，那亮晶晶的冰糖入口即化与那酸甜的山楂可谓是绝配，吃后真是让人回味无穷。

年幼的我迅速消灭掉了手中的美食，贪婪地盯上了表弟手中的冰糖葫芦。或许他察觉到了我图谋不轨，举着半根糖葫芦在雪地上撒丫子狂奔。于是，在我对童年的回忆里出现了这样一幅令人忍俊不禁的画面：两个才半人高的孩子在阳光下的雪地上互相追逐着，阵阵寒风将他们那童真的笑声传到了好远好远的地方……

终是无法抵挡那香甜的诱惑。我快步上前，在众多口味的冰糖葫芦中挑选了一根山楂冰糖葫芦。我不舍得吃，只是将它攥在手中反复欣赏把玩。一时间，整个夜晚好像也因它的存在而变得温馨柔和起来。

倏地，一阵清脆似银铃般的笑声传来。我愕然回头，却只见两个幼小的孩子，一人举着一支冰糖葫芦，互相追逐着。他们笑声回荡在寂静的小城，亦回荡在我的心上……

我也迈开脚步，可是他们跑得好快，我怎么也追不上。就像是昔日里，那快乐的、如诗如梦般的童年。最终也只能是随着岁月的流逝，成为了我们永远的回忆……追也追不回来。

两个孩子的身影在我的视线中慢慢消失不见，温柔的月光如水般一泻而下，却映出了我眼中的一片晶莹……

冰糖葫芦，是我最喜欢的甜食。它是一种物美价廉的小吃。

冰糖葫芦的表面十分美丽。一个个小山楂被串在了一同，恰似一个个小红灯笼;也像一群害臊的小孩子涨红了脸。他们的身上裹着一层晶莹剔透的外衣----糖霜。有时，我呆呆的看着他们竟不舍得咬上一口。

冰糖葫芦不只表面漂亮，并且做

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，关于资料你了解哪些内容呢？或许"葫芦日记"是你正在寻找的内容，请收藏好，以便下次再读！

寻找水葫芦

好不容易等到了周末，我和爸爸妈妈去舅舅家玩，刚到舅舅家，妈妈就发现有一棵绿油油的水葫芦被栽在一个精致的花盆里。妈妈很了好奇，问舅舅是哪里来的，于是舅舅就带着我们去捞水葫芦。

离舅舅家不远的地方有条长长的河，河水非常浑浊，河面上飘着几株水葫芦，舅舅下去捞了几株上来。我仔细看了看，它浑身碧透，绿得醉人。根部的几个小葫芦就像几个鼓鼓囊囊的小气球，好像再吹一口气就要爆炸似的。又像我刚吃完一顿美餐的大肚皮，快要撑破了。它那碧绿的叶子，就像小小的荷叶。我们挑选了几株的带回家，把它的家安在了一个花瓶里。

我非常喜欢这盆水葫芦。

7月18日 星期一 晴

因为听网上说水葫芦的花很漂亮，所以，今天早晨爸爸带我去我家旁边的渊明公园的池塘里“请”回了一簇，准备养着供我写观察日记。没想到水葫芦居然是浮在水面上的，所以很好捞。

这簇水葫芦不大，一个盘子就足以装得下它。水葫芦的叶子像个被拉长的心形，叶柄下有个不太规则的球体，我用手轻轻地捏了捏，里面全是空气。我想，水葫芦应该就是靠它们浮着的。水葫芦最中间的一片叶柄下的球体被一片叶子包裹着。它的根黑黑的，似浓密的胡须。不过，粗“胡须”上又长有细“胡须”，细“胡须”上又长有更细的“胡须”……

我上网查了一下，网上说，自来水养不活水葫芦，水里必须有大量的养分。于是，我用一个泥工用的塑料桶去舀了一些水，并溶解了一些泥巴在水里，就算是让水葫芦安下了“家”。

7月19日 星期二 晴热

今天上午，我看到泥巴几乎都沉到桶底，便用一根狗尾巴草又把水搅浑浊了。我再一看，天哪，它那片包在叶柄下面的`球体的叶子已经完全长出来了。

下午，我又去看水葫芦，不看不知道，一看吓一跳：水葫芦那片嫩叶子叶柄下面，居然长出一个小小的球体！

看来，水葫芦这种植物生长的速度还真是挺快的！是不是与最近晴热的天气有关呢？

7月20日 星期三 晴热

今天，那片叶子下面的球体长大了，并且从球体那里又长出了一片叶子。

7月21日 星期四 晴热

瞧，那片叶子已经长大了，并且另一片叶子的球体也长大了。它的根好像长长了一点儿。

7月2

經過嚴格的篩選小編為您精心準備了 "葫芦教案"。教案課件是老師不可或缺的教具，每位老師都應該精心設計教案課件。教案是師生互動合作的重要工具，因此我們提醒您在瀏覽器中收藏本頁！

我要的是葫芦是一篇阅读课文，课文共四个自然段，主要讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不治，结果小葫芦慢慢地变黄，一个一个都落了。

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：在反复朗读和多种形式的朗读中体会事物之间的内在联系。

3、情感态度价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点：

1、学习11个生字，会写8个字，培养识字能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

了解植物、叶子与果实之间的联系。

教学准备：

教师：生字卡片，课件，一个葫芦

学生：课前观察植物的生长过程，收集有关叶子作用的资料。

教学过程：

一、看图质疑，提示课题

1、课件出示画面：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。”通过观察让学生知道绿叶葱茏，小葫芦可爱;再出示画面：“小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了”。通过两幅图对比，引导质疑：可爱的小葫芦为什么都变黄了，落了呢?

2、提示课题：我要的是葫芦

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，把课文读通。

2、标出自然段，圈出生字，读一读。

3、在初读课文的基础上，说说课文主要写了什么?

三、自主识字，培养识字能力

1、再读课文，联系生字前后的词语或句子读谁字音。

2、检查生字认读情况。

(1)指名读生字卡片。

(2)开火车读去掉拼音后的生字。

(3)轮读生字词语卡片。

3、指导学生用自己喜欢的方法记忆生字，全班交流。

4、用生字口头组词，比一比谁组得多，组得正确。

5、指导书写：注意字在田字格中的位置(重点指导“爬”、“谢”、“慢”等字。

四、熟读课文，了解文中的道理

1、学生自由读课文，想想读懂了什么?

2、出示课件插图，学习第一自然段。

(1)开始小葫芦长得怎么样?(很好、很茂盛)

(2)你从哪儿看出这棵葫芦长得好。

(藤长;叶绿多;花是雪白的，葫芦可爱)

(3)出示词组读一读

细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、可爱的葫芦

(4)指导朗读第一自然段2、3句话，读出喜爱之情。

3、这么可爱的小葫芦，逗人喜欢吗?从