小学整理教案
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小学整理教案 篇1【教学内容】
义务教育小学数学第五册第三单元《一个数乘一位数的乘法复习与整理》
【教学目标】
1、通过复习,使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算,掌握一个数乘一位数的笔算法则,会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。
2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
3、创设情境激发学生学习兴趣,培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
【教学重点】对各知识点的知识的整理与复习。
【教学难点】如何有序整理知识
【教具准备】多媒体课件,学生每人一只红绿灯,题卡两张。
【教学过程】
一、回忆与整理
1、激趣:今天圣诞老人给聪明的小朋友带来些礼物,小朋友想知道是什么吗?(课件出示圣诞袜)不要小看这只圣诞袜,里面还藏着不少秘密呢!
①课件显示:7128,35002,14057,4588,6230,15605,3233,20xx1
②四人小组讨论该可以怎样分类.并请记录员在各自的题卡上分类,教师巡视指导。
③指明说说你是按什么方法来分的。(按照学生不同的回答,课件展示不同的分类方法,可以按照进位和不进位、口算和笔算、第一个因数是几位数、积的位数、因数中有没有0或按照0的个数来分等等,媒体做相应的显示。
【设计意图】新世纪的人才主要特征是具有创新精神,让学生按自己的想法把算式来分类,达到培养学生创新意识的目的,也把本单元的知识点大概进行了概括,为第二步重点分析打下铺垫。
2、重点分析:
(1)按照计算时进位和不进位;
不进位:6230,3233,20xx1
进位:35002,14057,4588,15605,7124
不进位的乘法我们通常可以怎么算?(口算)你能说出得数吗?
进位乘法有几种类型?(一次进位、隔次进位、连续进位)判断以上题中的各属于哪种类型,并说说分别用什么方法来计算?(复习口算和笔算)
一次进位中的哪些题目是(7124、35002)可以口算,并让学生说说35002你是怎样算的
计算隔次进位14057,说说哪几位进位,该注意些什么问题?(生板书)
计算连续进位:458
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小学整理教案【篇1】一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第138页分数的意义和性质
二、教学目标
1.通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。
2.培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
课前谈话:出示资料:这是老师的一些个人资料。这么多信息看起来方便吗?
(整理后再出示)那么现在呢?生活当中许多事情整理过后也会像这样更清楚,看起来更方便。数学学习也一样,需要经常整理所学的知识。
一、直接导入
1、课件出示课题:刚才我们已经知道了整理的重要性,今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识
二、整理知识
1、提供材料出示:1/34/54/67/79/6
31/30
2、交流
提问:看到这些分数你想到我们学过的哪些知识?除了你还想到了什么?
教师根据学生的回答课件出示各知识点。(分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、分数与小数的互化)
3.说说对各知识点的理解。
接下来我们一起来回忆这些知识点主要讲什么内容?首先我们一起来看分数的意义
(1)分数的意义
①、选一个分数,说说这个分数表示的意义是什么?
②、追问:这个分数的分数单位是什么?有几个这样的分数单位?
③、你能把它写成除法的形式吗?
④、分数与除法又有什么联系呢?
用字母怎么表示?板书:ab=a/b(b0)
(2)真分数和假分数
①同学们对分数的意义这部分知识掌握的很好,那么关于真分数和假分数,你们又掌握了多少了?
预设:分子比分母小的是真分数,分子比分母大或与分母相等的是假分数,
或真分数1,假分数1或=1
②你能运用这些知识对这些分数进行分类吗?
③追问:你能给大家说说假分数是怎样化成带分数或整数的吗?
预设:9/6=96=(板书)
师:像这样,假分数化成带分数或整数,我们是用(分子)除以(分母)
(3)分数的基本性质
①出示:什么是分数的基本性质?
②追问:那需要注意什么?(0除外)
③接着提问:这个单元里的哪些知识运用了分数的基本性质?(约分、通分)
④约分:①这五个分数中哪些可以约分?其它分数都是(最
查看更多>>备课是老师必须认真准备的任务,而现在又到了编写教案和课件的季节。在编写教案时,必须考虑到不同学生对教学内容的吸收能力。为此,我们为您整理了关于“小学整理教案”的相关资讯,希望能为您提供有用的参考。建议您将本页和本站收藏起来,以便以后阅读。
小学整理教案【篇1】小 学 音 乐 第 五 册 全 册 教 案
小学音乐第五册全册教案
教学总目标
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材,教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首,聆听中外儿童歌(乐)曲十八首。
通过本学期教学,培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
1、聆听:(1)、感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(2)、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。(3)、体验并说出音乐情绪的相同和不同。(4)、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。(5)、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同风格。
2、表演:(1)、参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。(2)、能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。(3)、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(4)、能够参与综合性艺术表演活动。(5)、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(6)、用唱名模唱简单乐谱。(7)、能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、编创与活动:(1)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。(2)、能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(3)、能够用人声、乐器或其他音源,创作1~2小节节奏或旋律。(4)、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。(5)、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
第 一 课
童 年
教学目的:
听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表
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小学整数教案(篇1)教学目标
1.理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。
2.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。
3.体会小数乘法在实际生活中的`应用,感受数学源于生活,生活需要数学,形成积极的学习态度。
教学重难点
小数乘整数的算理及计算方法。
教学工具
多媒体
教学过程
激趣导入
瞧!文化广场真热闹,有好多小朋友在放风筝,你们想玩吗?(课件出示卖风筝的画面)从图中你发现了那些数学信息?
自主学习
1.有3个小朋友也想去放风筝,他们都想买蝴蝶风筝,请你帮他们算一算买3个蝴蝶风筝需要多少钱。你能列出算式吗?
2.说一说你为什么这样列式?
3.请你试着算一算。
合作交流
1.小组交流。
2.全班交流。
方法一:3.5+3.5+3.5
方法二:3元×3=9元 5角×3=15角=1元5角
9元+1元5角=10.5元
方法三:
刚才我们在解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题时,想到了各种不同的计算方法。我们发现以“元”作单位的小数乘整数,可以转化成以“角”(或“分”)作单位的整数乘整数来进行计算。
3.教学例2,探究算法。
(1)出示算式0.72×5=?,提问:“0.72不是钱数,怎样计算?”
(2)让学生独立思考,再引导学生提出:“能不能转化成整数来计算?”
(3)学生尝试列竖式计算。
(4)小组交流计算方法。
(5)学生全班集体交流转化过程和计算方法,教师适时板演乘法竖式计算过程,帮助学生理解算理算法。
( 重点引导学生理解三点:怎样把因数0.72转化成整数?乘得的积应如何处理?积末尾的“0”如何处理?从而使学生更好地理解算理。)
由于因数0.72化成整数72必须“×100”,所以要使积不变,积360应“÷100”。
精讲点拨
小结小数乘整数的一般方法:
0.72×5的计算过程。
2.提问:“想一想,在计算小数乘整数时,你先做什么?再做什么? 最后又做什么?”
3.引导学生在理解的基础上归纳小数乘整数的一般
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2023.04.28 情人节整理文案
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